UNIDAD 3: FASE 6 - FUNCIONES

DIOSEMEL CARRASCAL 88.282.058

CAROLINA MARQUEZ 1.091.657.569

MARIA CAMILA BECERRA 1.091.666.568

DIGNETH FELIZZOLA 37.330.872

Tutor

JAIME JULIO BUELVAS

UNAD

MATEMATICA BASICA (LIC. EN MATEMATICAS) 551107A_471

Mayo de 2018
 Introducción

Este trabajo se hizo con el fin de poner en practica las temáticas del curso

de matemáticas básica relacionadas con el tema de funciones, su clasificación

y sus gráficas, desarrollando las actividades propuestas en la unidad 3.

Como es sabido una función, en matemáticas, es el término usado para

indicar la relación o correspondencia entre dos o más cantidades, una función

es una regla de correspondencia entre dos conjuntos de tal manera que a cada

elemento del primer conjunto le corresponde uno y sólo un elemento del

segundo conjunto.
 PARTE A DE LAS ACTIVIDADES

1. Diferencia entre función y relación

• Una relación es más general que una función.

• Una relación está dada entre los elementos de dos conjuntos, u otra forma
de decirlo, es que una relación es un subconjunto de pares ordenados

• En cambio una función, que es un tipo de relación, solo puede asignársele

a un elemento del conjunto de partida, a lo más un elemento del conjunto
de llegada

Tomado de:

https://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESO
URCE/U03_L2_T1_text_final_es.html

Cuando la cantidad independiente (entrada) y la cantidad dependiente (salida)

son ambas números reales, una función puede ser representada por una gráfica
de coordenadas. El valor independiente se grafica en el eje x y el valor
dependiente es trazado en el eje y. El hecho de que cada valor de entrada tiene
exactamente un valor de salida significa que las gráficas de funciones tienen
ciertas características. Para cada entrada (coordenada x) en la gráfica, habrá
exactamente una salida (coordenada y).

Por ejemplo, la gráfica de ésta función, dibujada en azul, parece un semicírculo.

Sabemos que y es una función de x porque por cada coordenada x hay
exactamente una coordenada y.
Si trazamos una línea vertical a través de la gráfica, sólo intersecta la función
una vez para cada valor de x. Esto es válido sin importar por dónde la línea es
trazada. Dibujar una línea sobre una gráfica es una buena forma de determinar
si nos muestra una función.

Compara la gráfica anterior con ésta, que parece un círculo azul. La relación no
puede ser una función, porque a cada coordenada x le corresponden dos
coordenadas y.
Cuando una línea vertical es trazada sobre la gráfica de ésta relación, la
intersecta en más de un valor de x. Si la gráfica muestra dos o más intersecciones
con una línea vertical, entonces una entrada (coordenada x) puede tener más de
una salida (coordenada y), y y no es una función de x.

2. Para la función 𝑔(𝑥) = 𝑥 − 6 , calcule 𝑔(0), 𝑔(−6), 𝑔(1)

Para 𝒈(𝟎)
𝑔(𝑥) = 𝑥 − 6
𝑔(0) = 𝑥 − 6 → 0 = 𝑥 − 6 → 𝑥 = 6
𝑥=6
Para 𝒈(−𝟔)
𝑔(𝑥) = 𝑥 − 6
𝑔(−6) = 𝑥 − 6 → −6 = 𝑥 − 6 → 𝑥 = 6 − 6 → 𝑥 = 0
𝑥=0
Para 𝒈(𝟏)
𝑔(𝑥) = 𝑥 − 6
𝑔(1) = 𝑥 − 6 → 1 = 𝑥 − 6 → 𝑥 =1+6 → 𝑥 =7
𝑥=7
 1 1
3. Para la función ℎ(𝑥) = 𝑥 2 − 4 𝑥 , calcule ℎ(1), 𝑔 (2) , 𝑔(−1)

Para 𝒉(𝟏)
1
ℎ(𝑥) = 𝑥 2 − 𝑥
4
1
ℎ(1) = 𝑥 2 − 𝑥
4
1 1
1 = 𝑥2 − 𝑥 → 0 = 𝑥2 − 𝑥 − 1
4 4

Aplicando la formula
+
−b − √b 2 − 4ac
x=
2a
Tenemos que a=1, b=-1/4, c=-1

1 1
−(− 4) ± √(− 4)2 − 4(1)(−1)
x=
2(1)
 1 √1 1 √65
± + 4
4 16 4 ± 16
x= →x= →
2 2
1 √65
4 + 16
x= → x = 1.13
2
1 √65
4 − 16
x= → x = −0.883
2

1
Para 𝑔 (2)

1 1
𝑔 ( ) = 𝑥2 − 𝑥
2 4
1 1
ℎ ( ) = 𝑥2 − 𝑥
2 4
1 1 1 1
= 𝑥2 − 𝑥 → 0 = 𝑥2 − 𝑥 −
2 4 4 2

Aplicando la formula
+
−b − √b 2 − 4ac
x=
2a
1
Tenemos que a=1, b=-1/4, c=-2

1 1 1
−(− 4) ± √(− 4)2 − 4(1)(− 2)
x=
2(1)

1 √1 1 √33
4 ± 16 + 2 4 ± 16
x= →x= →
2 2
 1 √33
4 + 16
x= → x = 0.84
2
1 √33
4 − 16
x= → x = −0.593
2
Para 𝒉(−𝟏)
1
ℎ(𝑥) = 𝑥 2 − 𝑥
4
1
ℎ(−1) = 𝑥 2 − 𝑥
4
1 1
−1 = 𝑥 2 − 𝑥 → 0 = 𝑥 2 − 𝑥 + 1
4 4

Aplicando la formula
+
−b − √b 2 − 4ac
x=
2a
Tenemos que a=1, b=-1/4, c=1

1 1
−(− ) ± √(− )2 − 4(1)(1)
4 4
x=
2(1)

1 √1 1 √ 63
± − 4
4 16 4 ± − 16
x= →x= →
2 2
1 √63
4 + 16
x= → x = no existe
2
1 √65
4 − 16
x= → x = no existe
2
4. 𝒇(𝒙) = 𝒙 + 𝟓

𝑑𝑜𝑚𝑖𝑛𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑥 + 5 = {𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛 − ∞ < 𝑥 < ∞ }

La función no tiene puntos no definidos ni limitaciones de dominio, por lo

tanto el dominio es

−∞ < 𝑥 < ∞

𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜 𝑑𝑒 𝑥 + 5 = {𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛 − ∞ < 𝑓(𝑥) < ∞ }

El rango de los polinomios con grado impar son todos los números reales

−∞ < 𝑓(𝑥) < ∞

Paridad de 𝑥 + 5 no es par ni impar

 𝑓 (−𝑥) = −𝑥 + 5

−𝑓(𝑥) = −𝑥 − 5

Por lo tanto 𝑥 + 5 no es una función par ni impar

𝑥 + 5 = 𝑋 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑡𝑎 𝑐𝑜𝑛 (−5,0), 𝑌 𝑠𝑒 𝑐𝑟𝑢𝑧𝑎 (0,5)

𝑋 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑡𝑎 𝑐𝑜𝑛 (−5,0)

𝑌 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑡𝑎 𝑐𝑜𝑛 (0,5)

𝑥 + 5: 𝑥 − 5

𝑌 =𝑥+5

𝑋 =𝑦+5

𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 𝑋 = 𝑦 + 5 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑦

𝑋 =𝑦+5

𝑦 + 5 =X

𝑦+5−5=𝑥−5

𝑦 =𝑥−5

Pendiente

𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏

Donde m es la pendiente
 𝑚=1

𝑏 = 5 intercesión con el eje y

𝑔𝑟𝑎𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑡𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠
5. 𝒈(𝒙) = −𝟔𝒙 + 𝟑

𝑑𝑜𝑚𝑖𝑛𝑖𝑜 𝑑𝑒 − 6𝑥 + 3 = {𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛 − ∞ < 𝑥 < ∞ }

La función no tiene puntos no definidos ni limitaciones de dominio, por lo

tanto el dominio es

−∞ < 𝑥 < ∞

𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜 𝑑𝑒 − 6𝑥 + 3 = {𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛 − ∞ < 𝑓(𝑥) < ∞ }

El rango de los polinomios con grado impar son todos los números reales

−∞ < 𝑓(𝑥) < ∞

Paridad de −6𝑥 + 3 no es par ni impar

𝑓 (−𝑥) = 6𝑥 + 3

−𝑓 (𝑥) = 6𝑥 − 3

Por lo tanto −6𝑥 + 3 no es una función par ni impar

1
−6𝑥 + 3 = 𝑋 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑡𝑎 𝑐𝑜𝑛 ( , 0) , 𝑌 𝑠𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑡𝑎 (0,3)
2
1 1
−6𝑥 + 3 = 0 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑥 = 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 ( , 0)
2 2

𝑒𝑛 𝑌 = −6 ∗ 0 + 3 = 𝑌 = 3 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 (0,3)

𝑌 = −6𝑥 + 3

𝑥−3
𝑌=−
6
 Pendiente

𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏

Donde m es la pendiente

𝑦 = −6𝑥 + 3

𝑚 = −6

𝑏 = 3 intercesión con el eje y

𝑔𝑟𝑎𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑡𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠
6. Dada la recta 𝑓 (𝑥) = 2𝑥 + 5, realiza la gráfica correspondiente en
Geogebra. Traza una recta paralela y una recta perpendicular a ella. Indica
cual es la pendiente de la recta paralela y de la perpendicular.

Tabla de la función 𝑓 (𝑥) = 2𝑥 +5

x 0 1 2 3 -1 -2 -3
𝑓 (𝑥) 5 7 9 11 3 1 -1
Las dos rectas son paralelas si tienen la misma pendiente
Si 𝑚1 = 𝑚2 → 𝐿1 ǁ 𝐿2

𝑦2− 𝑦1
𝑚1 =
𝑥2 − 𝑥1
Tomamos dos puntos de la recta 𝐿1
A (2,9) B (-3,-1)
𝑦2 − 1, 𝑦1 = 9, 𝑥2 = −3, 𝑥1 = 2

−1 − 9 −10
𝑚1 = → 𝑚1 = → 𝒎𝟏 = 𝟐
−3 − 2 −5
𝑦2− 𝑦1
𝑚2 =
𝑥2 − 𝑥1
Tomamos dos puntos de la recta 𝐿2
C (5,9) D (-1,-3)
𝑦2 − 3, 𝑦1 = 9, 𝑥2 = −1, 𝑥1 = 5
 −3 − 9 −12
𝑚2 = → 𝑚2 = → 𝒎𝟐 = 𝟐
−1 − 5 −6

Entonces 𝑚1 = 𝑚2 → 2 = 2

Para la recta perpendicular tenemos

Son aquellas rectas cuyo producto de sus pendientes es igual a -1 es decir

𝑚1 ∗ 𝑚2 = −1
−1 −1
𝑚1 = ; 𝑚2 =
𝑚2 𝑚1

Si 𝑚1 es la pendiente de 𝐿1 y 𝑚2 es la pendiente de 𝐿2 entonces

Si 𝐿1 𝐿2 = −1 𝑚1 ∗ 𝑚2 = −1
−1
Como 𝑚1 = 2 → 𝑚1 ∗ 𝑚2 = −1 → 𝑚2 = 𝑚
1

−𝟏
𝒎𝟐 =
𝟐

7. 𝒈(𝒙) = 𝟒𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 − 𝟑

Para hallar la intercepción con el eje x, remplazar 0 por y y resolver para x ,

Para hallar la intercepción con el eje y, remplazar 0 por x y resolver para y

En X
(0) = 4𝑥 2 − 2𝑥 − 3

4𝑥 2 − 2𝑥 − 3 = 0
 4𝑥 2 − 2𝑥 = 3

4𝑥 2 − 2𝑥 − 3 = 0

Formula cuadrática

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎

2 ± √(−2)2 − 4 (4 ∗ −3)
𝑥=
2∗4

1 ± √13
𝑥=
4

1 + √13
𝑥=
4

1 − √13
𝑥=
4

1 + √13 1 − √13
𝑥= ,
4 4

𝑌 = 4(0)2 − 2(0) − 3

𝑌 = −3

Entonces
 Intercesión en X

1 + √13 1 − √13
𝑥= ,
4 4

Intercesión en Y

(0, −3)

El dominio de la expresión es todos los números reales excepto aquellos

donde la expresión esta indefinida

Dominio
−∞, ∞

{𝑿𝑰 𝑿 ∈ 𝑹}
Rango

13 13
{− , ∞), {𝑦𝐼𝑦 ≥ − }
4 4
8. 𝒇(𝒙) = −𝟐𝒙𝟐 + 𝒙

En X
(0) = −2𝑥 2 + 𝑥

−2𝑥 2 + 𝑥 = 0

𝑥(2𝑥 − 1)

𝑥=0

1
𝑥=
2

Solución

1
𝑥 = 0;
2

𝑌 = −2(0)2 + 0

𝑌=0

Intercesiones en X

1
𝑥 = (0; 0); ( ; 0)
2

Intercesiones en Y

𝑌 = (0; 0)
Dominio
(−∞, ∞)

{𝑿𝑰 𝑿 ∈ 𝑹} para cualquier número entero n

Rango

1 1
(−∞; } ; {𝑦𝐼𝑦 ≤ }
8 8

𝟏
9. 𝒇(𝒙) = 𝟒 𝒙𝟐 + 𝟏
1
Tabla de la función 𝑓 (𝑥) = 4 𝑥 2 + 1

x 0 1 2 3 -1 -2 -3
𝑓(𝑥) 1 5/4 2 13/4 5/4 2 13/4
Como es una función de segundo grado el dominio será todo el conjunto de
los números reales
𝐷𝑜𝑚 𝑓 (𝑥) = 𝑅

El rango será todo el conjunto de los números reales

𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜 = [1, ∞)
Representar gráficamente las siguientes funciones. Hallar (si hay)
algebraicamente asíntotas verticales y/o horizontales.
𝟏
10. 𝒇(𝒙) = 𝒙+𝟒

Gráfica:

Asíntota vertical: igualamos el denominador a 0

𝑥+4=0

𝑥 = −4

Asíntota horizontal: observamos los grados, el grado del numerador es menor o

igual que el grado del denominador. 0 ≤ 1, entonces la asíntota horizontal es 0.

𝑌=0

1 ∞
lim = =0
𝑥→∞ 𝑥 + 4 ∞

1 −∞
lim = =0
𝑥→−∞ 𝑥 + 4 ∞
 𝟐+𝒙
11. 𝒚 = 𝒙𝟐−𝟗

Gráfica:

Asíntota vertical: igualamos el denominador a 0

𝑥2 − 9 = 0

𝑥2 = 9

√𝑥 = ±√9

𝑋=3

𝑋 = −3

Asíntota horizontal: observamos los grados, el grado del numerador es menor

que el grado del denominador. 1 < 2, entonces la asíntota horizontal es 0.

𝑌=0

2+𝑥 ∞
lim = =0
𝑥→∞ 𝑥 2 − 9 ∞
 2+𝑥 −∞
lim = =0
𝑥→−∞ 𝑥 2 − 9 ∞

Representar gráficamente las siguientes funciones. Hallar (si hay)

algebraicamente asíntotas verticales y/o horizontales.
12. 𝒈(𝒙) = √𝟓 + 𝒙
Gráfica:

Asíntotas horizontales:
lim 𝑔(𝑥) = √5 + 𝑥
𝑥→−∞

𝑔(𝑥) = √5 − ∞
𝑔(𝑥) = √−∞
𝑦 ≠ 𝑎, entonces no hay asíntota horizontal por la izquierda.
lim 𝑔(𝑥) = √5 + 𝑥
𝑥→∞

𝑔(𝑥) = √5 + ∞
𝑔(𝑥) = √∞
𝑔(𝑥) = ∞
𝑦 ≠ 𝑏, entonces no hay asíntota horizontal por la derecha.

Asíntotas verticales:
La función √5 + 𝑥 carece de puntos no definidos.
No hay asíntotas verticales

13. 𝒉(𝒙) = 𝒆𝒙+𝟏

Gráfica

Asíntotas horizontales:
lim ℎ(𝑥) = 𝑒 𝑥+1
𝑥→−∞

ℎ(𝑥) = 0
y=0, entonces hay una asíntota horizontal en y=0
Asíntotas verticales:
Una función exponencial de la forma ℎ(𝑥) = 𝑐. 𝑛𝑎𝑥+𝑏 + 𝑘 no tiene asíntotas
verticales.
 14. 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟑 − 𝟏
Grafica

Asíntotas:
Las funciones polinómicas de grado 1 o mayor no pueden tener asíntotas.

15. 𝒈(𝒙) = 𝟐

Asíntotas:
Las funciones polinómicas de grado 1 o mayor no pueden tener asíntotas.
 PARTE B PROBLEMAS DE APLICACIÓN

21. Cerca alrededor de un campo Considere el siguiente problema: Un

agricultor tiene 2400 pies de malla para cercar y desea cercar un campo
rectangular que bordea un río recto. No necesita cerca a lo largo del río (vea la
fi gura). ¿Cuáles son las dimensiones del campo de área máxima que él puede
cercar?
(a) Experimente con el problema, trazando varios diagramas que ilustren la
situación. Calcule el área de cada configuración y use sus resultados para
estimar las dimensiones del campo más grande posible.

(b) Encuentre una función que modele el área del campo en términos de uno de
sus lados.
(c) Use su modelo para resolver el problema, y compárelo con su respuesta a la
parte (a).
 Solución

a)

𝑃 = 2000 + 200 + 200 = 2400𝑓𝑡

𝐴 = 2000 𝑋 200 = 400000 𝑓𝑡 2

𝑃 = 400 + 1000 + 1000 = 2400𝑓𝑡

𝐴 = 400 𝑋 1000 = 400000 𝑓𝑡 2

𝑃 = 900 + 750 + 750 = 2400𝑓𝑡

𝐴 = 900 𝑋 750 = 675000 𝑓𝑡 2

𝑃 = 1000 + 700 + 700 = 2400𝑓𝑡

𝐴 = 1000 𝑋 700 = 700000 𝑓𝑡 2

Como se puede observar en todos los casos se utiliza la misma cantidad de malla
sin embargo el área es diferente

Primer número Ancho Segundo número largo Producto área

750 900 675000
700 1000 700000
650 1100 715000
600 1200 720000
550 1300 715000
500 1400 700000

En la tabla anterior se puede apreciar como actúa el área según los valores que
se le asignen a sus dimensiones, podemos decir que el área máxima se alcanza
cuando el terreno tiene 600 ft de ancho y 1200 ft de largo.

b)

El área del rectángulo es:

𝐴 = 𝑋 .𝑌

Contamos con 2400 ft de malla la cual se representa de la siguiente manera

𝑌 + 2𝑋 = 2400

Despejando se tiene
 𝑌 = 2400 − 2𝑥

Sustituimos el valor de y

𝐴(𝑥) = 𝑥(2400 − 2𝑥)

Desarrollando
𝐴(𝑥) = 2400𝑥 − 2𝑥 2

c)

posibles valores que puede tomar x

A(x)
200 400000
300 540000
400 640000
500 700000
600 720000
700 700000
800 640000
900 540000
1000 400000

Las siguientes imágenes muestran la gráfica de la función

El área máxima se obtendrá cuando las dimensiones sean 600*1200
22. Dividir un corral Un ranchero con 750 pies de malla para cercar desea
encerrar un área rectangular, y luego dividirla en cuatro corrales con cercas
paralelas a un lado del rectángulo (vea la fi gura).

(a) Encuentre una función que modele el área total de los cuatro corrales.
(b) Encuentre el área total máxima posible de los cuatro corrales.

Solución
𝑃 = 750

𝑃 = 5𝑦 + 2𝑥

𝐴 = 𝑥. 𝑦

𝑆𝑢𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑦𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑃 = 750 𝑒𝑛 𝑃 = 5𝑦 + 2𝑥

750 = 5𝑦 + 2𝑥

750 − 2𝑥 = 5𝑦

750 − 2𝑥
𝑌=
5

Despejando y

𝐴 = (𝑋). (𝑌)

750 − 2𝑥
𝐴=[ ] (𝑋)
5

750𝑥 − 2𝑥 2
𝐴=
5
 750𝑥 2𝑥 2
𝐴= −
5 5
2
𝐴 = 150𝑥 − 𝑥 2
5
2
𝑓(𝑥) = 150𝑥 − 𝑥 2
5

Es la función encontrada

Grafica de la función

2
150𝑥 − 𝑥 2 , 𝑥 = 0. . 375
5

Aquí se puede ver los puntos donde y = 0

 2
Resolviendo [{150𝑥 − 𝑥 2 } ; {𝑥}]
5

{𝑥 = 0}, {𝑥 = 375}

𝑑 2
(150 𝑥 − 𝑥 2
𝑑𝑥 5

4
150 − 𝑥
5
4
Resolviendo [{150 − 𝑥} ; {𝑥}]
5

375
{𝑥 = }
2

2
150𝑥 − 𝑥 2 , 𝑥 = 185. . 190
5

R/ 14,062.5 sería el área máxima

23. Cercar un terreno para jardín El dueño de una propiedad desea cercar un
terreno para jardín adyacente a un camino, como se ve en la fi gura. La cerca
junto al camino debe ser más robusta y cuesta $5 por pie, pero la otra cerca
cuesta sólo $3 por pie. El jardín ha de tener un área de 1200 pies2.
(a) Encuentre una función que modele el costo de cercar el jardín.
(b) Encuentre las dimensiones del jardín que reduzcan al mínimo el costo de
cercar el jardín.
(c) Si el dueño tiene a lo sumo $600 para gastar en la cerca, encuentre el rango
de longitudes que puede cercar a lo largo del camino.

Solución

a)

𝑥 ∗ 𝑦 = 1200

Y el precio que nos cuesta es

5 ∗ 𝑥 + 2 ∗ 3 ∗ 𝑦 + 3 ∗ 𝑥 = 𝑓(𝑥, 𝑦)

lado de la carretera + 2 lados laterales + lado opuesto a la carretera

8 ∗ 𝑥 + 6𝑦 + 3 ∗ 𝑥 = 𝑓(𝑥, 𝑦)

b)

x = 1200/x
 9600
𝑓(𝑦) = + 6𝑦 2
𝑦

Derivamos respecto a y,

−9600
f′(y) = +6
𝑦2

Igualamos a 0 y despejamos la y, resolviendo una ecuación de 2º grado,

obtenemos,

y = +40

(descartamos la solución negativa)

Volviendo al área, despejamos la x,

1200
x= = 30
40

c)
x ∗ y = 1200

8 ∗ x + 6 ∗ y = 600

1200
x= = 30
40
Resolviéndolo, obtendrás una ecuación de segundo grado que te dará dos
soluciones para y (o bien para x). Descartas los valores que sean iguales a los
del mínimo (es decir, y=40, x=30) y te quedas con los otros. Para y obtienes
y=80, y para la x x=15.

El intervalo entonces es, para las longitudes de la carretera, los valores x,

(15,30).
24. Maximizar un área Un alambre de 10 cm de largo se corta en dos partes,
una de longitud x y la otra de longitud 10 - x, como se ve en la fi gura. Cada
pieza se dobla en forma de cuadrado.
(a) Encuentre una función que modele el área total encerrada por los dos
cuadrados.
(b) Encuentre el valor de x que reduzca al mínimo el área total de los dos
cuadrados.

Solución

𝑥
a. El cuadrado formado por el trozo x tendrá lado 4 y su área será

𝑥 2 𝑥2
( ) =( )
4 16

10−𝑥
El cuadrado formado por el trozo 10 – x tendrá lado 4

Y su área será

10 − 𝑥 2 𝑥 2 − 20 + 100
( ) =( )
4 16

La función del área total será

 𝑥2 𝑥 2 − 20 + 100
𝑓𝑥 = ( ) + ( )
16 16

2𝑥 2 − 20𝑥 + 100
𝑓𝑥 = ( )
16

𝑥 2 − 10𝑥 + 50
𝑓𝑥 = ( )
8

b. El área mínima será el punto mínimo de la función

La abscisa del vértice es:

−𝑏
𝑉𝑋 =
2𝑎

−𝑏
𝑉𝑋 =
2𝑎
−10
𝑉𝑋 = 8 = 5
1
28
Con x=5 será el área máxima

𝐷𝑓 = {𝑥 ∈ 𝑅𝐼𝑓(𝑥) ∈ 𝑅

𝑥 2 − 10𝑥 + 50
𝐷𝑓 = {𝑥 ∈ 𝑅𝐼 ∈𝑅
8

𝐷𝑓 = {𝑥 ∈ 𝑅𝐼𝑥 = 𝑅

𝐷𝑓 = (−∞, +∞)

Según la grafica obtenemos el rango los valores que toma la variable y

25
𝑅𝑓 = ( , +∞)
8
25. Luz de una ventana Una ventana normanda tiene la forma de un rectángulo
rematado por un semicírculo, como se muestra en la fi gura de la izquierda. Se
ha de construir una ventana normanda con perímetro de 30 pies.

(a) Encuentre una función que modele el área de la ventana.

(b) Encuentre las dimensiones de la ventana que deje pasar la máxima cantidad
de luz.

Solución
a.

𝐴1 = 𝑋𝑍

La formula para calcular el área de un semicírculo es

𝜋𝑟 2
𝐴=
2

Tomando en cuenta que la medida del diámetro es la misma que el lado x del
rectángulo la formula para calcular su área seria

𝑥 2
𝜋 (2)
𝐴2 =
2

Entonces
 𝑥2
𝜋 (4 )
𝐴2 =
2

Simplificando
𝜋
𝐴2 = 𝑥 2
8

Área total de la figura

𝜋
𝐴𝑇 = 𝑋𝑍 + 𝑥 2
8

b. perímetro de la figura

𝜋𝑥
𝑃 = 𝑋 + 2𝑍 +
2

El perímetro de la ventana es de 30 pies

𝜋𝑥
30 = 𝑋 + 2𝑍 +
2

Despejar z
𝜋𝑥
−2𝑧 = 𝑋 − 30 +
2
−𝑥 𝜋𝑥
𝑍= − + 15
2 4

Sustituimos z en la formula del área

−𝑥 𝜋𝑥 𝜋
𝐴𝑇 = 𝑥( − + 15) + 𝑥 2
2 4 8
 −𝑥 2 𝜋𝑥 2 𝜋 2
= 15𝑥 − + 𝑥
2 4 8

−1 𝜋 𝜋
= 𝑥2( − + ) + 15𝑥
2 4 8

−1 2𝜋 + 𝜋
= 𝑥2 ( − ) + 15𝑥
2 8

−1 𝜋
𝐴𝑇 = 𝑥 2 ( − ) + 15𝑥
2 8

Expresando como función

−1 𝜋
𝑓𝑥 = 𝑥 2 ( − ) + 15𝑥
2 8

Graficando
 Conclusiones

Tras el estudio de las funciones matemáticas, se puede concluir en que

son muy importantes, de mucho valor y utilidad para resolver problemas de la

vida diaria, problemas de finanzas, de economía, de estadística, de ingeniería,

de medicina, de química y física, de astronomía, de geología, y de cualquier

área social donde haya que relacionar variables.

Además a través de este trabajo se pudo conocer los diversos tipos de

funciones y la importancia de ellos para realizar las gráficas lo cual va a

depender de cada tipo de función.

Creemos que el resultado obtenido tras el trabajo de investigación fue

positivo, ya que se cumple la consiga en cuanto a la información teórica,

brindada por el tutor.

 Referencias

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Formación del profesorado . Obtenido
de http://ficus.pntic.mec.es/fheb0005/Hojas_varias/Material_de_apoyo/
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