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Nombre alumno:

Gregorio Marañón.
COMPRENSION LECTURA (NOTA ACUMULATIVA PREPARACION PRUEBA
HABILIDADES C.LECTORA)

“LA REBELDÍA”
«Y ahora nos toca comentar la juventud y su deber fundamental:
que es la rebeldía. A muchos sorprenderá -tal vez escandalizará a
algunos- que consideremos la rebeldía como un deber. Lo cual
equivale a considerarla como una virtud de esas de orden supremo a las que acabamos
de referirnos, en las que hay, tal vez, que contrariar, por voluntario amor al bien, las
propias conveniencias. Cuando un ser humano marcha por la vida sin obstáculos, ya
decía Santo Tomás que es necio llamarle virtuoso, por bueno que sea. Mientras no
surge la piedra que cierra nuestro camino, el espíritu satánico -que todos llevamos
dormido en el alma- prefiere no despertar, porque, como gran capitán que es, sólo
gusta de entablar sus batallas en las condiciones más favorables. Sólo entonces, en
el trance difícil, es una virtud el ser rectamente hombre, por encima de todas las
sugestiones que nos invitan a claudicar. Y el modo más humano de la virtud juvenil es
la generosa inadaptación a todo lo imperfecto de la vida -que es casi la vida entera-
; esto es, la rebeldía.

Al buen burgués suele erizársele el cabello -el escaso cabello, ya que una de las
características de la morfología burguesa es la calva- cuando oye hablar de rebeldía.
Rebeldía suena en sus oídos como algo personificado en un ser frenético, con la cara
torva y las armas en la mano, que se agita contra la paz social. Es una palabra que
suena a tiros, a revuelta, a incendios y, finalmente, a patíbulo. Rebelde -dice de un
modo taxativo el Diccionario de la Academia- es aquel que se subleva o rebela,
faltando a la obediencia debida.

Pero la misma Academia -tranquilicemos, pues, al lector con el mismo texto oficial-
añade: Rebelde se llama también al indócil, duro, fuerte y tenaz. Pues bien: yo agrego
ahora que, en efecto, el joven debe ser indócil, duro, fuerte y tenaz. Gran locura la
de los que no lo comprenden así! El hombre ha nacido para ser un miembro de la
sociedad y contribuir -cada cual dentro de su categoría- a la marcha unánime del
organismo colectivo. Más para ser la pieza de un engranaje es preciso que la pieza
sea forjada de antemano y que no sea utilizada mientras no adquiera la forma y el
tamaño justo y el temple suficiente. Y este temple, que hará perfecto y durable el
rendimiento gregario del hombre maduro, es la personalidad. Parece paradoja, pero
es lo cierto que cada ser humano será tanto más útil a la sociedad de que forma
parte cuanto más fuerte sea su personalidad y, por tanto, su incapacidad primaria
de adaptación.
Ahora bien: la juventud es la época en que la personalidad se construye sobre moldes
inmutables. Y, además, la única ocasión en que esto puede realizarse. Toda la vida
seremos lo que seamos capaces de ser desde jóvenes. Podrá llenarse o no de
contenido eficaz el vaso cincelado en estos años de la santa rebeldía; podrá ese vaso
llenarse pronto o tardíamente, pero el límite de nuestra eficacia está ya para
siempre señalado por condiciones orgánicas inmodificables cuando llegamos al alto
de la cuesta juvenil y con el cuerpo y el espíritu equilibrados y las primeras canas en
las sienes entramos en la planicie de la madurez»

I.- PREGUNTAS DE APERTURA

- ¿Cree usted que está vigente el ideal de joven rebelde que propone Marañon?

- ¿le parecen bien las definiciones de rebeldía citadas? Por qué.

- ¿cuál sería la definición de rebeldía más adecuada a esta época?

II.- PREGUNTAS DE SEGUIMINETO

-Busque en el texto dos significados de rebeldía

- ¿Qué papel tiene cada ser humano en la sociedad y como se prepara para ejecutarlo
bien?

- ¿Qué relación hay entre lo que se hace de joven y la realización futura?

- ¿Podría relacionar alguna rebeldía con algún sueño?

-¿En que cree usted que el joven ha de ser “indócil, duro, fuerte y tenaz?.

_ ¿Podría ejemplificar una rebeldía que no valga la pena y otra que sí?

_ “Toda la vida seremos lo que seamos capaces de ser desde jóvenes”. Según la frase
citada, ¿cómo van a ser los jóvenes contemporáneos? y ¿cómo habrán sido los
mayores de hoy cuando jóvenes?

III.- PREGUNTAS DE CIERRE

_ ¿Qué rebeldía cree usted que ayudó a forjar a Bernardo O’Higgins, al che Guevara
u otro hombre o mujer destacado?

_ Imagínese mayor o adulto y relate algo que lo llene de satisfacción y diga por qué

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