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Nivel:1 Fecha: 20-03-2018

Unidad Procedimientos de dibujo: Vida Cotidiana


Tiempo: 2 horas Asignatura: Artes Visuales
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
entorno natural: paisaje, animales y plantas; entorno cultural: vida cotidiana y familiar; entorno
artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.
Objetivo Fundamental Transversal: Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias
ideas y sentimientos.
› Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

Objetivo de la clase: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno
cultural: vida cotidiana y familiar.

Actividades:

Inicio: El profesor saluda a los alumnos y espera que se encuentren en silencio y ordenados para
comenzar. Se sugiere iniciar con una canción que invite a los niños al trabajo.
El profesor explica el objetivo de la clase e invita a los niños a realizar una representación en grupos
de 2 sobre una situación cotidiana de una familia. Para ello tendrán que ponerse de acuerdo. Por
sorteo conocerán el tema a representar y tendrán solo 5 minutos para organizarse. Los observadores
adivinarán la situación familiar, la idea del juego es que los observadores reconozcan la actividad.
Se *premie idealmente a los niños participante con un sticker.

Desarrollo:

Actividad 1. Los alumnos realizan sus representaciones, cuentan con 3 minutos, en ese tiempo los
observadores adivinan la situación cotidiana mostrada por sus compañeros. El profesor en tanto
registra en el pizarrón cada actividad enunciada. (Por ejemplo tomar once, cocinar, hacer un asado,
un día de picnic, hacer el aseo, etc.).

Actividad 2. Los estudiantes piensan en las características de su familia, guiados por el docente con
preguntas como: ¿Cómo es mi familia? (alegre, divertida, enojona, etc.) ¿Cuántos somos en nuestra
familia? ¿Cómo se llama cada uno de sus integrantes? ¿Cuántos hermanos somos? ¿En qué lugar
estoy yo de acuerdo a mi edad? (mayor, menor, del medio, otros) ¿Qué actividades hacemos
generalmente juntos? ¿Qué es lo que más me gusta hacer con mi familia? ¿Tenemos alguna
mascota? ¿Qué animal es? ¿Cómo se llama? Se resumen las ideas planteadas oralmente.

Actividad 3. Los estudiantes seleccionan aquella actividad que más les gusta hacer en familia y la
dibujan ene su cuaderno de croquis, usando lápices de cera y plumones.

Cierre: Una vez terminado el tiempo los alumnos comentan las actividades seleccionadas
justificando su elección, el profesor comparte cuál es su principal actividad familiar. Luego felicita
el trabajo realizado.

Evaluación:
Recursos de Aprendizaje: Cuadernos de dibujo, lápices de colores