Básico: historia

1. Lee el siguiente fragmento extraido del “El diario de Ana Frank”. Luego, responde las preguntas A y B:

Por ser judio debimos emigar a Holanda en 1933, … Nuestra vida transcurrio llena de sobrersaltos, pues
nuestros parientes que no salieron de Alemania cayeron bajo el peso de la persecusion desencadenada por las
leyes de Hitler… Primero vino la guerra, luego la rendicion, enseguida la entrada de los alemanes a Holanda. Y
así comenzó la miseria.

A. ¿Consideras que este diario es una fuente histórica? ¿Por qué?

a) No, porque solo es un diario personal.

b) Sí, porque constituye un testimonio escrito por una niña judía durante la Segunda Guerra Mundial.
c) No, porque los datos plasmados en él son inexactos y por ello deja de ser válidos para la historia.
d) Sí, porque se nota que la niña habla con sinceridad y nostalgia por sus parientes.
e) N.A.
B. Según el tipo de información ¿A qué tipo de fuente pertenece?

a) Orales
b) Materiales
c) Escritas
d) Audiovisuales
e) Etnológicas
2. Toda sociedad ha tenido la necesidad de organizar y medir su tiempo, el ser humano ha creado unidades que le permiten
organizar el pasado y explicar el tiempo cronológico. Cuando hablamos de tiempo cronológico nos referimos a:
a) Serie de sucesos ocurridos en el pasado
b) Los minutos, las horas, los días, las semanas, meses y años.
c) A los cambios y permanencias en las sociedades.
d) Ciencia fundamental para la historia.
e) N.A.
3. Como sabemos, limitarnos a un recuento de eventos no es suficiente para explicar la vid de los hombres y mujeres a lo largo de la
historia. Para ello, es necesario analizar el tiempo histórico. Cuando se habla de tiempo histórico se refiere a:
a) Los minutos, las horas, los días, las semanas, meses y años.
b) A los cambios y permanencias que transcurren en las sociedades.
c) Ciencia fundamental para la historia.
d) A las épocas, las edades, los periodos y las eras geológicas
e) N.A.
4. El estudio de la Historia tiene por finalidad:
a) explicar hechos políticos y conocer personajes.
b) comprender el presente y proyectarse al futuro.
c) interpretar hechos económicos y sociales.
d) conocer el pasado nacional y mundial.
e) conocer éxitos y fracasos del pasado.
5. Acontecimiento con el que se toma referencia para el cambio de la edad moderna a la Edad contemporánea es:
a) Revolución Francesa
b) Caída del Imperio Romano de Oriente
c) Caída de roma
d) Descubrimiento de la escritura
e) Caída del muro de Berlín
6. Es conocida como la etapa ágrafa de la historia:
a) Protohistoria
b) Historia
c) Prehistoria
d) Mesohistoria
e) Edad de Piedra
7. Periodo de la prehistoria que es marcada por la utilización de la piedra:
a) Paleolítico
b) Edad media
c) Mesoamérica
d) Edad de hierro
e) Eneolítico
8. Era geológica que fue habitada por los grandes reptiles de enormes tamaños, y que por ello es conocida como la era del
Gigantismo:
a) Primaria
b) Mesozoica
c) Cuaternaria
d) Precámbrico
e) Edad Antigua
9. “Los seres vivos que pueblan la Tierra son producto de un largo proceso de evolución que duró millones de años. Todas las
formas de vida que existen en la actualidad, desde los organismos unicelulares hasta las especies animales, son consecuencia
de dicho proceso”. Esta posición sobre el origen de la vida obedece a:
a) Una voluntad divina.
b) Un proceso físico – químico.
c) Una definición fantástica.
d) Una forma de presumir la vida.
e) N.A.

Básico: Geografía
1. El Terremoto de Chincha y Pisco de 2007 fue un sismo registrado el 15 de agosto de 2007. Su epicentro se localizó en las costas
del centro del Perú a 40 km al oeste de Pisco y a 150 km al suroeste de Lima, y su hipocentro se ubicó a 39 km de profundidad.
 Según el texto ¿Qué principio de la geografía permite ubicar donde ocurrió este desastre?
a) Comparación
b) Determinación
c) Ubicación
d) Localización
2. La deforestación de las vertientes alto andinas está provocando huaycos e inundaciones en la selva alta. ¿Qué principio
geográfico se aplica?
a) Localización
b) Descripción
c) Causalidad
d) Comparación
3. El epicentro del terremoto del 2007, que causo gran desastre en el departamento Ica, tuvo su epicentro a 13° 21’ 11’’ Sur y a
76° 30’ 36’’ Oeste, tuvo una magnitud de 8,0 en la escala sismológica de magnitud de momento.
¿Qué tipo de localización se utilizó en la descripción?
a) Localización relativa
b) Localización caricaturesca
c) Localización Absoluta
d) Localización de emergencia
e) Localización de desastre

4. ¿Qué tipo de localización se estará utilizando cuando damos referencia a alguien sobre cómo llegar a la tienda Plaza Vea en
Chincha?
a) Red de paralelos y meridianos
b) Localización relativa
c) Localización caricaturesca
d) Localización Absoluta
e) Localización por coordenadas geográficas.
5. Observa detenidamente el planisferio:

De los puntos señalados, solo es correcto:

a) D se encuentra en latitud norte, longitud oeste
b) E se ubica en latitud Sur, longitud Occidental
c) H se ubica en latitud sur longitud Oriental
d) B se encuentra en latitud sur, longitud norte
e) Todas son falsas
6. Los vientos, las lluvias los desiertos, las rocas y suelos forman parte de los componentes:
a) Bióticos
b) Abióticos
c) Antrópicos
d) Naturales
e) Artificiales
7. Las formaciones vegetales, los animales tanto terrestres, aerobios y acuáticos, conforman a los componentes:
a) Bióticos
b) Abióticos
c) Antrópicos
d) Naturales
e) Artificiales
8. Los componentes antrópicos están conformados por:
a) Una bahía
b) Una gaviota
c) Un automóvil
d) Las nubes
e) Un bosque
9. Observa el siguiente gráfico y responde las siguientes preguntas A y B:
 A. ¿Qué tienen en común todos los países ubicados en un mismo meridiano?
a) Tienen una misma latitud
b) Tienen diferentes horas
c) Tienen una misma longitud
d) No tienen nada en común
e) N.A.
B. ¿Qué tienen en común todos los países ubicados en un mismo paralelo?
a) Tienen una misma latitud
b) Tienen diferentes horas
c) Tienen una misma longitud
d) No tienen nada en común
e) N.A.

Intermedio: Historia
1. En la Alta Edad Media, eran los que pagaban impuesto y trabajaban para mantener el clero y la nobleza:
a) Los papas
b) Los campesinos
c) Los campos de sembríos
d) El rey
e) El señor feudal
2. Afines del siglo XI se produjo un considerable aumento de la producción agrícola. Ello se debió principalmente a dos factores:
el clima se volvió más cálido y se introdujeron innovaciones tecnológicas como el sistema de rotación trienal de cultivo. Este
último trataba:
a) Alternar cultivos diferentes.
b) Sembrar trigo en cada campo.
c) Cada trimestre se rotaban las posesiones del campo.
d) la venta de productos, cada tres meses, en el mercado.
e) N.A.
3. Las familias vivían en una choza de una sola habitación, en la que había una sola mesa, algunos bancos y colchones de paja.
Esta habitación, era comedor, dormitorio y, a la vez establo para animales de la familia. Para la edad media esta forma de vida
era propia de:
a) Los soldados
b) Los caballeros errantes y aventureros
c) Los campesinos
d) Párrocos de iglesias
e) Comerciantes
4. La caballería fue una institución representativa de la Edad Media que se caracterizó por la defensa del honor, el valor y la fe
católica. Por lo tanto, el caballero refleja:
a) La organización militar de la sociedad medieval
b) Los principios básicos del orden social de la Edad Media
c) El afán de los siervos por querer ser como los nobles
d) Los deseos de los nobles por alcanzar gloria y fortuna
e) N.A.
5. Marco necesita investigar sobre las características sociales del sistema faudal y encuentra la siguiente imagen:

Marco observa esta imagen y comenta: “Si hubiera vivido en la sociedad feudal, no me habría gustado ser parte del grupo de
los laboratores”.
 De acuerdo con esa imagen, ¿qué información habrá tomado en cuenta Marco para hacer esa afirmación?
a) De acuerdo con esa imagen, los laboratores eran esclavizados por los otros dos grupos sociales.
b) De acuerdo con esa imagen, los laboratores cambian roles con los demás y son inestables.
c) De acuerdo con esa imagen, los laboratores sustentaban la sociedad feudal con su trabajo.
d) De acuerdo con esa imagen, los laboratores están en deuda con los demás porque unos oraban por ellos y otros los
defendían.
e) N.A.
6. Los castillos medievales se construían en lo alto de las montañas para vigilar la zona y controlar el trabajo de los campesinos y
los posibles ataques de los enemigos. Casi todos tenías una muralla defensiva exterior y otra interior. Entre las dos había un
foso que aislaba al castillo y lo protegía de sus atacantes.
 Ante lo mencionado ¿Esto habrá significado ser un motivo más para las migraciones de las ciudades al campo?
a) No, ya que en las ciudades se podía encontrar más alimentos.
b) Sí, frente a lo seguro que demostraban ser estos castillos ante las diversas invasiones de los barbaros.
c) No, porque al estar estos castillos lejos de las ciudades, carecían de comercio.
d) Sí, porque ofrecían oportunidad de desarrollo económico y cultural a los migrantes.
e) N.A.
7. Los germanos que entraron en el territorio del antiguo Imperio romano se mezclaron rápidamente con la población que
habitaban dando lugar a un proceso llamado germanización.
Dentro del enunciado ¿Qué sentido cobra la palabra germanización?
a) Al proceso de invasión y caos de guerra que vivió roma durante el siglo VI y VII.
b) A las consecuencias que dejaron las invasiones islámicas al interior del imperio romano.
c) Al emparejamiento de ciudadanos romanos con ciudadanas germanos.
d) Al mestizaje de costumbre y de culturas entre los romanos y germanos.
e) N.A.
8. Durante los inicios de la edad media esta se encontraba conformada por una sociedad resultante de una fusión cultural,
estaba conformada por hombres libres y esclavos. ¿Quiénes conformaban al grupo de los hombres libres?
a) Los artesanos
b) Los señores feudales
c) Comerciantes
d) Pequeños agricultores propietarios
e) Todas son correctas
9. ¿A quienes consideraban como Barbaros, los Romanos?
¿Con qué actividades eran relacionados las personas considerados barbaros?
a) Personas cultas, que se encargaban de la administración del Estado.
b) Con el pillaje, el saqueo, con el vandalismo.
c) Con la construcción de bellos ornamentos
d) Grandes navegantes de embarcaciones marítimas.
 e) N.A.
10. El Imperio Carolingio tuvo como base al reino franco, el mismo que fue unificado por …… , monarca con el que se inició la
dinastía ……
a) Clodoveo – Merovingia
b) Carlos Martel – Merovingia
c) Pipino el Breve – Carolingia
d) Carlomagno – Carolingia
e) N.A.

Intermedio: Geografía
1. Son cada una de las 24 áreas en las que se divide la tierra:
a) Paralelos
b) Longitudes
c) Meridianos
d) Husos horarios
e) N.A.
2. Si una vuelta entera de la tierra, equivale a un día, y una vuelta equivale a 360° ¿En qué tiempo habrá rotado la tierra, si se
encuentra en la zona horaria de 45°?
a) 45 hora
b) 3 horas 15 minutos
c) 180 minutos
d) 4 horas
e) 15 horas
3. Para poder medir la hora se toma como referencia el huso horario base o _____________ y a partir de él cada 15° de longitud
cambia de huso:
a) Línea ecuatorial
b) Trópico de Capricornio
c) Meridiano de Greenwich
d) Cirulo Polar
e) Antimeriadiano de 180°
4. ¿Qué distancia de longitud recorre la tierra en cinco horas?
a) 75°
b) 45°
c) 15°
d) 25°
e) N.A.
5. ¿Cuántas horas demora la tierra si esta gira una longitud de 225°?
a) 10 horas
b) 20 horas
c) 15 horas
d) 7 horas
e) 3 horas
6. ¿Cómo se llaman cada una de las 24 zonas en la que se divide la tierra, para el cálculo del tiempo?
a) Meridiano
b) Paralelo
c) Huso horario
d) Tiempo
e) Hora
7. Ciencia que estudia a los mapas:
a) Carfología
b) Cartografía
c) Geografía
d) Proyección cilíndrica
e) N.A.
8. Son líneas imaginarias perpendiculares al eje terrestre, siendo su circunferencia mayor la Línea Ecuatorial:
 a) Meridianos
b) Paralelos
c) Latitudes
d) Longitudes
e) Polos
9. La gran red geográfica está conformada por:
a) Tierra
b) Mares
c) Ríos
d) Líneas imaginarias
e) Eje terrestre
10. Tipo de proyección que se utiliza para representar planisferios, mapas de países y cartas de navegación:
a) Cónica
b) Cilíndrica
c) Mercator
d) Acimutal
e) b y c

Avanzado: Historia
1. Con la Capitulación de Santa Fe se reconocieron algunos beneficios como:
a) Virrey y Gobernador de las tierras que descubriese.
b) El préstamo que recibió Cristóbal Colón para su expedición.
c) Otorgarle gratuitamente los suministros de las embarcación de Colón
d) Financiamiento para la compra de sus carabelas como fueron: La Niña, La Pinta y La Santa María.
e) N.A.
2. América fue descubierto en 1492 siendo avistada por primera vez por ______ , quien a grito de ¡Tierra a la vista! , quedaba en
evidencia un nuevo continente:
a) Cristóbal Colón
b) Juan Rodríguez Bermejo
c) Rodrigo de Triana
d) Bartolomé Díaz
e) b y c
3. Embarcación que fue capitaneada por Cristóbal Colón desde Puerto Palos hasta América:
a) La Niña
b) La Pinta
c) La Santa María
d) Santa Lucia
e) La Muchacha
4. En el siglo XV los reyes reforzaron su poder y establecieron una serie de mecanismos para hacer efectivas sus decisiones, una
de ellas es:
a) El pago a las tropas
b) El cobro de impuestos a los nobles
c) La reestructuración del mercado
d) La reunificación del poder eclesiástico
e) N.A.
5. Una de las razones comerciales que motivó a los viajes de ultramar por los europeos fue:
a) Los grandes descubrimientos
b) El comercio de esclavos
c) La utilización de las carabelas
d) Las especias
e) El espíritu aventurero
6. Uno de los efectos sociales de la llegada de los europeos a América fue:
a) La alta tecnología con la que contaban los europeos y que trasmitieron a los americanos.
b) El mestizaje racial entre europeos e indígenas americanos.
c) La asimilación de los valores europeos.
d) La generalización de la lengua española
e) N.A.
7. Inicio los primeros viajes de descubrimiento de Portugal logrando descubrir las islas Madeiras y Azores:
 a) Fernando de Magallanes
b) Enrique el Navegante
c) José Magallanes
d) Juan I de Portugal
e) Marco Polo
8. Impulsó las navegaciones del siglo XV creando la escuela de Sagres:
a) Fernando de Magallanes
b) Enrique el Navegante
c) José Magallanes
d) Juan I de Portugal
e) Marco Polo
9. Inventos chinos que permitieron envalentonar a los europeos y lanzarse a los viajes de ultramar:
a) La pólvora
b) la brújula
c) El astrolabio
d) La carabela
e) a y b
10. ¿Qué descubrimientos científicos y técnicos facilitaron la navegación?
a) El cañón
b) Los barcos a vapor
c) El astrolabio
d) La teoría geocéntrica
e) La teoría heliocéntrica

Avanzado: Geografía
1. Uno de los siguientes países no corresponde al grupo de los países de dimensiones continentales:
a) Rusia
b) China
c) Canadá
d) África
e) Estados Unidos
2. Los océanos son grandes masas de agua que rodean a los continentes ocupando un total del planeta:
a) 29%
b) 71%
c) 70%
d) 30%
e) N.A.
3. Los continentes son grandes masas de tierra emergidas, están rodeados por los océanos representa un total del planeta:
a) 29%
b) 71%
c) 70%
d) 30%
e) N.A.
4. Dentro de los cinco océanos que compone la gran masa de agua que rodea la tierra, el más grande es:
a) Atlántico
b) Asiático
c) Adriático
d) Mediterráneo
e) Pacifico
5. Por sus dimensiones, es el continente más extenso del planeta:
a) América
b) Asia
c) África
 d) Rusia
e) Europa
6. Hay Estados de enormes dimensiones continentales como es el caso de:
a) Perú
b) El Vaticano
c) Canadá
d) Francia
e) Italia
7. La mayoría de la población latinoamericana se formaron a partir de las ………, creando una población mestiza con práctica de la
religión católica.
a) Colonias españolas y portuguesas
b) Relaciones comerciales con Norte América
c) Independencias de Latinoamérica del siglo XIX
d) Teorías de tectónicas de placas.
e) N.A.
8. La América anglosajona está formada por los países:
a) México
b) Panamá
c) Estados Unidos
d) Canadá
e) c y d
9. En el sur de América se encuentra la Cordillera de los Andes, que se extiende a lo largo de la costa del Pacífico e influye en los
climas de los países por el cual atraviesa. País que no es atravesado por la Cordillera de los andes:
a) Argentina
b) Perú
c) Bolivia
d) Panamá
e) Ecuador
10. Países considerados como potencias menores:
a) Italia
b) Togo
c) China
d) Alemania
e) c y d

Pre: Historia

1. El Congreso de Viena fue reunido en 1815 (después de la derrota final de Napoleón Bonaparte en la batalla de Waterloo)
acordó como cuestión central:
a) El exilio de Napoleón
b) La restauración monárquica en Europa.
c) La nueva demarcación política.
d) La delimitación del ejército en Francia.
e) La condena de la Revolución Francesa.
2. A comienzos del s. XIX, después de las campañas de Napoleón, las fronteras de Europa se encontraban indefinidas, y se
ordenaron por:
a) El Tratado de Versalles.
b) El Congreso de Viena.
c) El Tratado de Paz de Westfalia.
d) La Santa Alianza.
e) El Tratado de París.
3. El 18 de junio de 1815, Napoleón es derrotado por la última coalición en la Batalla de:
a) Las Naciones
b) Leipzig
 c) Waterloo
d) Las Pirámides
e) La Santa Alianza
4. La Santa Alianza, propuesta por el Zar de Rusia Alejandro I, estuvo integrada por los países de Austria, Prusia y …… :
a) Alemania
b) Francia
c) Italia
d) Inglaterra
e) Rusia
5. Único pueblo de la costa peruana que se pronunció dos veces consecutivas por la independencia, antes de la llegada de la
Expedición Libertaria de José de San Martin:
a) Cuzco
b) Tacna
c) Arequipa
d) Lima
e) Ica
6. La primera expedición argentina al mando de Antonio González Balcarce, alentó el estallido de la primera rebelión de Tacna en
1811, la que fue encabezada por:
a) Manuel Belgrano
b) Fernando de Abascal
c) Francisco de Zela
d) José Manuel de Goyeneche
e) Joaquín de la Pezuela
7. La institución virreinal creada como consecuencia de la revolución de Túpac Amaru II fue:
a) La audiencia
b) El cabildo
c) La subprefectura
d) La intendencia
e) El corregimiento
8. El segundo grito de libertad en Tacna fue pronunciado en 1813 por:
a) Núñez de Vela
b) Francisco de Zela
c) Enrique Paillardelli
d) Aguilar y Ubalde
e) Álvarez de Arenales
9. Precursor, del cual Napoleón Bonaparte se refirió diciendo de él, que tenía su alma de “fuego sagrado”:
a) Antonio Nariño
b) Toribio Rodríguez de Mendoza
c) Francisco Miranda
d) Domingo Monteverde
e) Túpac Amaru II
10. Personaje es considerado como el primer separatista de Hispanoamérica:
a) Hipólito Unanue
b) Juan Pablo Vizcado y Guzmán
c) José Faustino Sánchez Carrión
d) Túpac Amaru II
e) Francisco de Miranda

Pre: Geografía
1. El principio de causalidad fue propuesto por:
a) Humboldt
b) Ratzel
c) Vida de la Blache
d) Pulgar Vidal
e) Ritter
2. La ciencia que estudia estadísticamente a la población es:
a) La Cartografía
b) La Ecología
 c) La Demografía
d) La Geología
e) La Astronomía

3. ¿Cuál es el elemento más importante del universo?

a) El sol
b) Los planetas
c) Galaxia
d) Las estrellas
e) El polvo cósmico
4. La estrella más próxima a la tierra es:
a) Centauro
b) Sirio
c) El Sol
d) Betelgeus
e) Aldebarán

5. Los espacios más luminosos del universo son:

a) Las galaxias
b) Las estrellas
c) Los agujeros negros
d) Los pulsares
e) Los quásares

6. ¿Qué astros acompañan a los planetas girando alrededor de ellos?

a) El sol
b) Las estrellas
c) Las galaxias
d) Los cometas
e) Los satélites

7. Cuando la tierra está en su afelio:

a) El Sol aparece más pequeño en el horizonte
b) Aumenta su excentricidad orbital
c) Es invierno en toda la tierra
d) Hay grandes glaciaciones
e) Se produce el eclipse solar

8. Cuando los días duran lo mismo que las noches en todas las latitudes terrestres se conoce como:
a) Perihelio
b) Equinoccio
c) Solsticio
d) Afelio
e) Igualdad
9. La ubicación de un punto respecto a la línea ecuatorial se denomina:
a) Altitud
b) Longitud
c) Latitud
d) Cenit
e) Altitud
10. ¿Cómo se llaman cada una de las 24 zonas en la que se divide la tierra, para el cálculo del tiempo?
a) Meridiano
b) Paralelo
c) Huso horario
d) Tiempo
e) Hora
Pre: Cívica
1. Todas las infracciones que se comenten contra el Derecho internacional humanitario en tiempos de guerra, son regulados por:
a) Derechos Humanos
b) Derechos de Ginebra
c) Derechos de Guerra
d) Derechos penal interno
e) N.A.
2. Primero fueron marcados, después separados del resto del mundo, después de sus familias y posesiones, después
asesinados... Adolf Hitler y su convicción lunática de que existía una raza superior dio lugar al acto más vergonzoso y más
doloroso de la II Guerra Mundial
Este hecho puede señalarse como:
a) Terrorismo
b) Crímenes de guerra
c) Discriminación
d) Tortura
e) Genocidio
3. Son actos perpetrados con la finalidad de destruir total o parcialmente a un grupo humano por razones raciales:
a) Terrorismo
b) Tortura
c) Crímenes de guerra
d) Genocidio
e) Discriminación
4. Los derechos que están relacionados con la preservación de la especie humana:
a) Derechos Humanos
b) Tercera Generación
c) Ciudadanos
d) Segunda Generación
e) Primera Generación
5. Los Derechos Civiles y Políticos, reciben el nombre, de:
a) Derechos de Segunda Generación
b) Declaración de Derechos
c) Derechos Sociales.
d) Derechos de Primera Generación.
e) Derechos del Hombre y del Ciudadano.
6. Son aquellas facultades inherentes al ser humano, que pueden o no estar positivisados:
a) Derechos Humanos
b) Derechos positivos
c) Derechos Subjetivos
d) Derechos Constitucionales
e) Derechos Interpersonales
7. La igualdad ante la ley o la libertad del hombre son considerados derechos:
a) De segunda generación
b) Políticos
c) De primera generación
d) Patrimoniales
e) Socioeconómicos
8. Es un fenómeno caracterizado por la interdependencia económica, política, social y cultural de todos los países del mundo:
a) Tratado y convenios
b) Globalización
c) Relación de mercados
d) Neoliberalismo
e) Mercado libre
9. Un impacto negativo de la globalización es:
a) El desarrollo económico
b) La pérdida de la identidad
c) La globalización cultural
d) Los avances sociales
e) La mejora en las condiciones de vida
10. La persona humana consideraba, por nuestras leyes, como individuo es denominado:
a) Concebido
b) Persona jurídica
c) Persona natural
d) Sociedad colectiva
e) Ser humano