CUESTIONARIO N° 1

1. Mencione y explique por lo menos tres conceptos comunes entre la “Convención” y la

Ley 20.422 (6 ptos.).
Decreto 201 Ley 20.422 Explicación
“Convención”
Ajustes Ajustes Ambas hablan de asegurar medidas de
razonables necesarios
adecuación necesarias, que no impongan una
carga desproporcionada, cuando se requiera por
cualquier personas con discapacidad, con el
objetivo de eliminar barreras que limiten su
participación, además de potenciarlo de la
manera más óptima, y en igualdad de
condiciones con los demás.
Diseño universal Diseño En ambos casos este concepto hace referencia a
universal
acciones, desarrollo de productos, instrumentos
Conceptos comunes

y entornos de fácil acceso para el mayor número

de personas o en su mayor extensión posible.
Igualdad de Igualdad de Este concepto en ambos casos, hace referencia a
oportunidades oportunidades
la ausencia de discriminación por razón de
discapacidad, reconociendo que todas las
personas son iguales ante la ley, así como la
adopción de medidas de acción positiva
orientadas a evitar o compensar las desventajas
de una persona con discapacidad para participar
plenamente en todo ámbito de la vida.
Accesibilidad Accesibilidad Ambas hacen referencia al deber de asegurar el
acceso de las personas con discapacidad en
igualdad de condiciones con los demás en todo
sentido, tanto en zonas urbanas como rurales.

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2. Explique lo que expresa la ley 20.422 en lo relativo a la Educación ( 4 ptos.).
La ley 20.422 establece normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de
personas con discapacidad. Esta señala que es deber del Estado garantizará el acceso y
permanencia educativa de las personas con discapacidad a lo largo de toda su vida, en cualquier
sistema educativo, ya sea de educación regular o especial, según corresponda. Su fin es evitar
cualquier tipo de discriminación por razón de discapacidad, así como la de adoptar medidas de
acción positiva orientadas a evitar o compensar las desventajas que tienen para participar
plenamente en la vida política, educacional, laboral, económica, cultural y social.
En su artículo 1, menciona que el objeto de esta ley es asegurar el derecho a la igualdad de
oportunidades de las personas con discapacidad, con el fin de obtener su plena inclusión social,
asegurando el disfrute de sus derechos y eliminando cualquier forma de discriminación fundada
en la discapacidad.
En su artículo 3 habla que se deberá dar cumplimiento a los principios de vida
independiente, accesibilidad universal, diseño universal, intersectorialidad, participación y
diálogo social.
En su artículo 7 dice que “Se entiende por igualdad de oportunidades para las personas con
discapacidad, la ausencia de discriminación por razón de discapacidad, así como la adopción de
medidas de acción positiva orientadas a evitar o compensar las desventajas de una persona con
discapacidad para participar plenamente en la vida política, educacional, laboral, económica,
cultural y social”.
En este ámbito, su principal principio es el de accesibilidad universal a la educación de las
personas con discapacidad, su fin esta en garantizar su igualdad de oportunidades, sin
discriminación, independientemente de sus condiciones y circunstancias, en este sentido el
estado debe velar que los establecimientos educativos respeten y cumplan estos derechos,
además realicen los ajustes necesarios que les aseguren el acceso a una educación de calidad,
en igual condiciones (adaptaciones, adecuaciones).

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3. De qué manera la ley 20.422 contribuye a eliminar la discriminación que podría afectar
a las personas con discapacidad ( 3 ptos.).
La Ley 20.422 contribuye enormemente en la eliminación de discriminación hacia las
personas con discapacidad, puesto que establece normas que resguardan y aseguran su
igualdad de oportunidades e inclusión social. Esta define y desarrolla el concepto de igualdad de
oportunidades, y trata de erradicar la discriminación por razón de discapacidad. Por otra parte
menciona la importancia de adoptar medidas positivas que orienten y eviten las desventajas que
tienen frecuentemente para participar en distintos aspectos.
Con el fin de garantizar el derecho a la igualdad de oportunidades, el estado tiene el deber
de evitar y sancionar de ser necesario cualquier tipo de discriminación de las que puedan ser
objeto estas personas. Es también deber del estado supervisar que se cumpla el derecho de
accesibilidad, realización de ajustes necesarios y prevención de conductas de acoso, definidas
desde la integración social de la vida ciudadana.
Esta ley, define cinco principios que deben considerarse y cumplirse en todo momento, para
efectos de hacer una correcta aplicación de la ley, estos son el acceso a una vida independiente;
la accesibilidad y diseño universal a entornos, bienes y servicios; la intersectorialidad y la
participación y diálogo social, más los planes de mejora que resultan de la interacción de los
diversos Proyectos Educativos con una mirada inclusiva.
4. Explique qué es la LGE y por qué se puede considerar como un sustento para el sistema
educativo Inclusivo (4 ptos.).
La Ley General de Educación es la actual normativa educativa que nos rige como país, esta
regula todos los niveles educativos. Esta nace en remplazo de la antigua Ley Orgánica
Constitucional de Enseñanza (LOCE). Nuestra actual Ley regula los derechos y deberes de los
integrantes de la comunidad educativa, además establece los requisitos y el proceso para el
reconocimiento oficial de los establecimientos e instituciones educacionales de todo nivel, con
el objetivo de tener un sistema educativo caracterizado por la equidad y calidad de su servicio.
Esta Ley se puede considerar como un sustento para el sistema educativo inclusivo, puesto
que en ella establece principios que aportan en este aspecto. Un ejemplo de ello, es que
menciona en su artículo 2, donde hace énfasis en la importancia por el respeto y la valoración de

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los derechos humanos, esta “…Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos y
de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra
identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para
convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la
comunidad, y para trabajar y contribuir al desarrollo del país”.
Otro aspecto importante es lo referido en su artículo 3, el cual establece los principios de la
educación, donde algunos de ellos podrían considerarse claramente como principios inclusivos,
como los son la “universalidad y educación permanente, equidad del sistema educativo,
diversidad, flexibilidad, integración e interculturalidad, y equidad del sistema educativo”. Por
otra parte el artículo 23 menciona que “…los establecimientos de educación regular como
especial, deben proveer un conjunto de servicios, recursos humanos, técnicos, conocimientos
especializados y ayudas para atender las necesidades educativas especiales que puedan
presentar algunos alumnos de manera temporal o permanente a lo largo de su escolaridad,
como consecuencia de un déficit o una dificultad específica de aprendizaje”. Por otro lado es
importante mencionar lo que dice en su artículo 34, el cual se refiere a la educación especial o
diferencial, este habla sobre el aseguramiento de “…criterios y orientaciones de adecuación
curricular que permitan a los establecimientos educacionales planificar propuestas educativas
pertinentes y de calidad para estos alumnos, sea que estudien en escuelas especiales o en
establecimientos de la educación regular bajo la modalidad de educación especial en programas
de integración”.
5. Explique cómo se podrían relacionar (articular) la LGE, la ley 20.422 y la “Convención”
(3 ptos.).
Chile ratificó la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad (2008), en La Ley N°20.422 del año 2010, la cual en el ámbito educacional da
principio de accesibilidad universal, pues se refiere a la condición que deben cumplir los
entornos, procesos, bienes, productos y servicios, así como los objetos o instrumentos,
herramientas y dispositivos, para ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las
personas, en condiciones de seguridad y conformidad, de la forma más autónoma y natural
posible. Se relaciona además con la Ley General de Educación (Ley 20.370) del año 2009, ya que

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esta se fundamenta en las dos garantías constitucionales, éstas son el Derecho a la Educación y
la Libertad de Enseñanza. Los Principios son: “La Universalidad y Educación Permanente; la
Calidad de la Educación; Equidad del Sistema Educativo; Autonomía; Diversidad;
Responsabilidad; Participación; Flexibilidad; Transparencia; Integración; Sustentabilidad e
Interculturalidad”.
Estas tres normativas buscan como base el respeto a los derechos universales, poniendo
mayor énfasis en el ámbito educativo. Estas señalan leyes y reglamentos que regulan la inclusión
e igualdad de oportunidades para todos los estudiantes que posean alguna discapacidad o
necesidad educativa especial, con el fin de que puedan acceder y desarrollarse en este ámbito
en cualquier periodo de su vida sin discriminación, apoyando y guiando este proceso para que
logren alcanzar los objetivos y estándares generales de aprendizaje, independientemente de sus
condiciones y circunstancias. Lo anterior en conformidad a la Constitución Política y a los
Tratados Internacionales suscritos por Chile sobre esta materia, estos permiten garantizar y
resguardar el cumplimiento a estos derechos. Recordemos que como docentes somos los
primeros que debemos interiorizar los principios de igualdad e inclusión, llevándolos a la
práctica y trasmitiéndolo a nuestros estudiantes y comunidad.

Puntaje Total : 20 ptos.

Ptaje. al 60%: 12 ptos.
Fecha Límite para enviar el cuestionario: Lunes 8 de Enero de 2018.