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FÍSICA
INTRODUCCIÓN
Los objetivos principales de la física son identificar leyes que rigen fenómenos naturales y
usarlas para el desarrollo de teorías. Las leyes fundamentales que se usan para elaborar
teorías se expresan en el lenguaje de las matemáticas, la herramienta que proporciona un
puente entre teoría y experimento.
A continuación se incluyen algunas definiciones breves de la física:
1. La física es el estudio de las leyes de la naturaleza y de sus aplicaciones a las cosas
inanimadas.
2. La física es la ciencia que estudia la materia y la energía, así como sus relaciones.
3. La física es la más básica de las ciencias. Trata la estructura y comportamiento de la
materia.
4. La física es el acervo de conocimientos que han ido recabándose con el estudio de
los fenómenos naturales.
El metro (m) se define como la distancia recorrida por la luz en el vacío durante un tiempo
de 1/299 792 458 segundos, dando en esta última definición la rapidez de la luz en el vacío
igual a 299 792 458 metros por segundo. La unidad fundamental de masa, el kilogramo
(kg), es definido como la masa de un cilindro de aleación platino–iridio específico que se
conserva en la Oficina Internacional de Pesos y Medidas en Francia. El segundo (s),
actualmente se define mediante la enorme precisión que se logra con un dispositivo
conocido como reloj atómico, que mide vibraciones de átomos de cesio, resultando como 9
192 631 770 veces el periodo de vibración de la radiación del átomo de cesio 133.
10X10X10=103
1/10X1/10X1/10= 1/103=10-3
Prefijos y notación científica
Prefijo Símbolo valor Notación
Tetra T 1,000,000,000,000 1012
Giga G 1,000,000,000 109
Mega M 1,000,000 106
Kilo K 1,000 103
Hecto H 100 102
Deca da 10 101
1.0 100
Deci d 0.1 10-1
Centi c 0.01 10-2
Mili m 0.001 10-3
Micro Μ 0.000001 10-6
Nano n 0.000000001 10-9
Pico p 0.000000000001 10-12
Femto f 0.000000000000001 10-15
Atto a 0.000000000000000001 10-18
Por lo tanto podemos escribir 1000 como 1 X 10 3 y 0.001 como 1 X 10-3. De manera
análoga, puesto que 6 X 107 significa multiplicar 6 por siete veces 10, tenemos que
6X107=60,000,000. Por ejemplo 3.1 X 105 = 310,000 y 0.0563 X 104 = 563. De manera
análoga, como 6 X 10-7 significa dividir siete veces 6 entre 10, entonces 6X10-7=0.0000006,
373 X 10-5 = 0.00373 y 5.6 X 10-3 = 0.0056. Asegúrese de entender cómo se obtienen cada
una de las formas equivalentes. Pruebe su conocimiento resolviendo los siguientes
ejemplos:
Adición y sustracción.
Como regla general, cuando se suman o se sustraen números como 271.05 y 0.17, se deben
alinear los puntos decimales:
217.05 217.05
+ 0.17 - 0.17
271.22 270.88
El mismo requisito se observa con los números en la notación científica; ello significa que
las cifras deben sumarse o restarse expresadas con la misma potencia de 10. Por tanto, para
sumar 3.5 X 103 y 4.8 X 104, hay que expresar los números con la misma potencia de 10.
De manera análoga:
División.
CONVERSIÓN DE UNIDADES
La rapidez, aceleración y la mayor parte de las demás cantidades físicas pueden medirse
con varias unidades; de ahí la necesidad de hacer la conversión de una unidad a otra, por
ejemplo, si un vehículo lleva una velocidad de 110 km/hr y se desea conocer la velocidad
en m/seg, se hace necesaria una conversión para conocer sus equivalencias.
Primero hay que saber cómo se relacionan las unidades. Las relaciones 60 seg = 1 min y 60
min = 1 hr, además, de que 1 Km = 1000 m. Son típicas de muchas unidades que se utilizan
en física.
El método de conversión que se usa se basa en el siguiente hecho; si se multiplica una
cantidad por la unidad, la cantidad permanece inalterada. Así supóngase por ejemplo que se
desea convertir 6600 seg en su equivalente en minutos. Se sabe que 60 seg = 1 minuto. Para
obtener la unidad a partir de esta ecuación, puede dividirse esta entre 1 min o 60 seg para
obtener:
60 seg = 1 o 1 = 1 min
1 min 60 seg
Dado que cada uno de los factores de conversión es la unidad, al multiplicar o dividir otra
cantidad entre cualquiera de los dos no se modifica. Por tanto, puede escribirse:
Algunas veces, se desea hacer una conversión que requiera más de un factor de conversión.
Por ejemplo, para convertir 5.0 m/seg en kilómetros por hora. Primero se hacen las
conversiones relacionadas y se escriben los factores de conversión más adecuados.
VECTORES Y SU EMPLEO.
Toda ´profesión cuenta con herramientas y un vocabulario propio. Los ingenieros y físicos
no constituyen la excepción; se valen de instrumentos y palabras que no siempre son
conocidas por el público en general.
Existen magnitudes cuyas cantidades se determinan dando un solo dato numérico, como
por ejemplo la temperatura de un punto del espacio o la masa de un cuerpo. Se dice que ese
tipo de magnitudes son del tipo escalar. Una cantidad escalar se especifica por completo
mediante un valor único con una unidad adecuada y no tiene dirección. Una cantidad
escalar se denotara con una letra minúscula, por ejemplo, el escalar .
.
DEFINICIÓN DE VECTOR
Pero un solo dato numérico no siempre es suficiente para especificar una sola cantidad,
especialmente cuando la magnitud tiene una cualidad de direccionalidad. Una cantidad
vectorial se especifica por completo mediante un número y unidades apropiadas más una
dirección. En este texto, denotaremos al vector colocando una flecha arriba, por ejemplo, el
vector A estará denotado por .
A veces es más conveniente representar un punto en un plano por sus coordenadas polares
planas , como se muestra en la figura 3.2a. En este sistema de coordenadas polares,
es la distancia desde el origen hasta el punto que tiene coordenadas cartesianas y es
el ángulo entre un eje fijo y una línea dibujada desde el origen hasta el punto. El eje fijo es
el eje positivo y se mide contra el sentido de las manecillas del reloj desde el mismo.
En consecuencia, si parte con las coordenadas polares planas de cualquier punto, al aplicar
las siguientes ecuaciones obtiene las coordenadas cartesianas
…(3.4.1)
…(3.4.2)
Además, las definiciones de trigonometría dicen que:
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de
Puebla
“2017, Centenario de la Promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos y
de la Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Puebla”
O bien
…(3.4.3)
Y
…(3.4.4)
Las ecuaciones (3.4.1) y (3.4.3) son conocidas como componentes rectangulares del vector
, mientras que las ecuaciones (3.4.3) y (3.4.4) son la dirección y magnitud,
respectivamente.
ADICIÓN DE VECTORES.
La adición de dos cantidades escalares no es más que la adición de sus dos magnitudes. El
desplazamiento de un punto A a otro punto B es una cantidad vectorial. Su magnitud es la
distancia en línea recta entre dos puntos; su dirección es la flecha que señala de A a B.
Considere lo que sucede cuando se efectúa un desplazamiento de 30 km hacia el este y
luego 10 km hacia el norte, como se observa en la figura siguiente.
C
R
10 km
θ
A
B
30 km
A menudo la dirección del vector resultante es tan importante como su magnitud. Una
manera de encontrar la dirección consiste en medir el ángulo θ por medio de un
transportador o por medio de funciones trigonométricas:
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Se puede concluir que la resultante R tiene una magnitud de 31.6 km en 18.4 0 en dirección
Noreste.
COMPONENTES RECTANGULARES DE VECTORES.
Aunque el método gráfico para sumar vectores es muy simple y fácil, resulta bastante arduo
y su exactitud depende de los dibujos a escala. Por tanto, se necesita otro método que no
presentes estas deficiencias. Existe un método con esas cualidades y es aplicable a todas las
cantidades vectoriales. Se llama método de componentes rectangulares para la suma de
vectores. Para aplicarlo es necesario tomar en cuenta las funciones simples de un triángulo
rectángulo:
c
a
θ
b
Donde:
Sen θ = a / c Cos θ = b / c y Tan θ = a / b
Ejercicio: En la siguiente figura, suponga que θ = 37o y el lado c = 20 cm. Determinar los
componentes Cx y Cy utilizando las funciones trigonométricas.
c = 20 cm
Cy
θ = 37o
Cx
Ejercicio: Determine la magnitud y dirección del vector resultante del siguiente sistema de
fuerzas.
c=5m
b=3 m
37o a=1 m
53o
d= 6 m
c =5 m
cy = (5)(Sen37) = 3 m
37o
cx = (5)(Cos37) = 4 m
53o
dy = (6)(Sen53) = 4.8 m
d=6m
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Se elabora una tabla de resumen tomando en cuenta la dirección del vector con respecto el
origen (positivo y negativo)
Vector Rx Ry
a 1.00 0.00
b 0.00 3.00
c -4.00 3.00
d -3.60 -4.80
Total -6.60 m 1.20 m
R = 6.71 m
Ry = 1.2 m θ = 169.70
Φ =10.3o
x
Rx = - 6.6 m
Se puede concluir que la resultante del sistema vectorial es de R = 6.71 m con una
dirección de 169.70 con respecto al origen.
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Ejercicio: Determine la magnitud y dirección del vector resultante del siguiente sistema de
fuerzas.
b= 10 N
c=5N
53o 300
d= 8 N a=12 N
37o
El vector resultante del sistema de fuerza es R = 13.2 N con una dirección θ = 11.5o