Aplicativo Pat 2017 2

Aplicativo para la formulación del PAT 2016.
Estimado (a) director (a),

Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte en la formulación del Plan Anual de Trabajo, desde el procesamiento de la información hasta la
proyección de metas más objetivas por cada uno de los Compromisos de Gestión Escolar. Por lo que sugerimos consultar el "Manual del aplicativo",
donde encontrarás mayores precisiones sobre su manejo.
Este primer aplicativo inicia con la elaboración de la "Matriz diagnóstica", para lo cual debes completar la información en cada una de las hojas de
cálculo (pestañas) que contiene. Luego, puedes continuar con la "Matriz de planificación" para la formulación de objetivos, establecer metas y la
organización de actividades.
Esperamos, con mucha expectativa, que el aplicativo se convierta en una herramienta útil para tu gestión escolar del presente año.
TABLA DE CONTENIDO
Matrices de elaboración del PAT

Matriz diagnóstica de la IE
Matriz de planificación
Compromiso de Gestión 1
Diagnóstico y Meta en ECE o ECELO
Diagnóstico y Meta en el Nivel Inicial EIB
Diagnóstico y Meta en el nivel Inicial
Diagnóstico y Meta en el Nivel Inicial (2)
Diagnóstico y Meta en el Nivel Primaria EIB
Diagnóstico y Meta en el nivel Primaria
Diagnóstico y Meta en el nivel Primaria (2)
Diagnóstico y Meta en el nivel Secundaria
Diagnóstico y Meta en el nivel Secundaria (2)
Diagnóstico y Meta de permanencia y conclusión
Calendarización del año escolar
Diagnóstico y Metas de acompañamiento y monitoreo
Diagnóstico y Meta asociada a la Convivencia Escolar
IMPORTANTE
☑ Recomendamos crear una Carpeta que contenga el Aplicativo de formulación del PAT y el Aplicativo de Monitoreo, ya que ambos están vinculados.
☑ Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar sí pueden editarse; sin embargo, las celdas que contienen fórmulas están protegidas.
☑ Al inicio de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir más precisiones al respecto,
acudir al "Manual del aplicativo".
☑ El aplicativo está pensado para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles. Sin embargo, si tu I.E. cuenta solo con 1 ó 2 de los niveles de EBR, podrás
ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar.
☑ El presente aplicativo es compatible con la versión de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas
configuraciones.
Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.
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Evaluación Censal de Estudiantes - ECE o ECELO. P R I M A R I A
1
1
Gestión
Gestión
¿Qué hacer?
1° En las siguientes tablas, trasladar los resultados de la ECE (en EBR) o la ECELO (en EIB) de los años 2013 al 2015 (por ejemplo, si en el 2013 obtuviste 35 % de estudiantes en el nivel satisfactorio, deberás
escribir 35 en celda correspondiente).
2° En la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el resultado que podrías obtener en el 2016, según la tendencia de los años anteriores.
3° Para proyectar la meta debes considerar los datos del pronóstico y los resultados de la última evaluación (2015). Finalmente, para ajustar las metas debes revisar cuántos estudiantes tendrían que alcanzar
el nivel satisfactorio para cumplir con esa proyección, como lo muestran las tablas siguientes.
¿Cuáles fueron mis resultados en los años anteriores?

de
de
Comprensión 2016 2016

2013 2014 2015 Matemática (L2) 2013 2014 2015
Lectora (L1) Meta IE* Pronóstico** Meta IE* Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro.
Compromiso
Satisfactorio 40.0 50.0 60.0 65.0 70.0 Satisfactorio 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Compromiso
En progreso 30.0 25.0 20.0 25.0 15.0 En progreso 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
En inicio 30.0 25.0 20.0 10.0 15.0 En inicio 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos
Ingresar datos solo en las

celdas en blanco.
¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de primaria (ECE) o en 4to. grado de primaria (ECELO) este 2016? Nro. 25
Para lograr tus metas en Comprensión lectora (L1), el número de estudiantes en Para lograr tus metas en Matemática (L2),el número de estudiantes en cada
cada nivel de logro debería ser… nivel de logro debería ser…
Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

Comprensión lectora (L1) estudiantes Matemática (L2) estudiantes
Satisfactorio 17 Satisfactorio 0
En progreso 7 En progreso 0
En inicio 1 En inicio 25
¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2013. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.
70.0
Comprensión Lectora Matemática
1.0
0.9
60.0
0.8
50.0 0.7
0.6
40.0
0.5
30.0
0.4
20.0 0.3
0.2
10.0
0.1
0.0 0.0
2013 2014 2015 2 016 1 2 3 4
Evaluación Censal de Estudiantes - ECE S E C U N D A R I A
Comprensión Resultados Resultados

Lectora 2015
Meta 2016 Matemática 2015
Meta 2016
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Meta IE* Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Meta IE*
Satisfactorio 40.0 50.0 Satisfactorio 35.0 45.0
En progreso 30.0 35.0 En progreso 50.0 45.0
En inicio 30.0 15.0 En inicio 15.0 10.0
¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de secundaria (ECE) este 2016? Nro. 45
Para lograr tus metas en Comprensión lectora, el número de estudiantes en Para lograr tus metas en Matemática,el número de estudiantes en cada nivel
cada nivel de logro debería ser: de logro debería ser:
Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

Comprensión lectora estudiantes Matemática estudiantes
Satisfactorio 23 Satisfactorio 21
En progreso 16 En progreso 21
En inicio 6 En inicio 3
¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ En los gráficos puedes ver el inicio de los resultados de la evaluación y cómo se proyectan según las metas planteadas.
60.0
Comprensión Lectora 60.0
Matemática
50.0
50.0
40.0
40.0
30.0
30.0
20.0
20.0
10.0
10.0
0.0 0.0
Meta 2016 Resultados 2015 Meta 2016
Resultados 2015
* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2016.
** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus metas.
★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en SICRECE

Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
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1
1
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial para escuelas EIB - Comunicación (Primera y Segunda Lengua)
¿Qué hacer? ¡ASKI UROPANA! ¡KAMETSA KITAITERI!
Gestión
(Aymara) (Ashaninka)
de Gestión
1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Primera Lengua (3, 4 y 5 años) y en Segunda Lengua (Oralidad en 5 años). Entonces,
aparecerá automáticamente los porcentajes respectivos y además, tendrás el pronóstico en cada caso. ¡ALLIN PUNCHAW! ¡KOWENEPAĆH PE´TAÝESA!
2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas. Luego, escribe el número de estudiantes matriculados el año 2016; (Kichwa) (Yanesha)
y, automáticamente se calculará la meta en número de estudiantes.
¡PEGKEG TSAWANTAI!
4° Se repite la operación por cada edad, para lograr la meta del nivel en cada subárea de Comunicación (Propuesta Pedagógica DIGEIBIRA), en la tabla "CONSOLIDADO". (Awajún)
¡MANUYACHA TAWERIPAYA!
CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2017 del Nivel Inicial. ➨ (Shawi)
Compromiso de
Área de Comunicación - 2017 Área de Comunicación - 2017

2014 2015 2016 2014 2015 2016
Primera Lengua Meta** Pronóstico*** Segunda Lengua Meta** Pronóstico***
Compromiso
Nro. estudiantes* 5 6 3 7 Nro. estudiantes* 1 2 1 2

A 5 6 3 4 7 A 1 2 1 2 2
Nro. de estudiantes según B 0 0 0 0 0 Nro. de estudiantes según B 0 0 0 0 0
Nivel calificación**** Nivel calificación****
INICIAL C 0 0 0 0 0 INICIAL C 0 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 57.1% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% de estudiantes según B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2017 según edad. ➨

Área de Comunicación - 2017 Área de Comunicación - 6017
2014 2015 2016 2014 2015 2016
Primera Lengua Meta** Pronóstico*** Segunda Lengua Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 2 2 0 3
A 2 2 0 3
Nro. de estudiantes según B 0 0 0 0 0
calificación****
3 años C 0 0 0 0 0 3 años
A 100.0% 100.0% 1OO% 100.0%
% de estudiantes según B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro estudiantes* 2 2 2 2
A 2 2 2 2 0
Nro de estudiantes según B 0 0 0 0 0
calificación****
4 años C 0 0 0 0 0 4 años
A 0 0 0 100.0% 0.0%
calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro estudiantes* 1 2 1 2 Nro estudiantes* 1 2 1 2

A 1 2 1 2 2 A 1 2 1 2 2
Nro de estudiantes según B 0 0 0 0 0 Nro de estudiantes según B 0 0 0 0 0
calificación**** calificación****
5 años C 0 0 0 0 0 5 años C 0 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
* Nro de estudiantes: En los años 2013 al 2015 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales; en el 2016, deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2016, deberás escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, suma el
número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2013 al 2015 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2016, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
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1
1
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.

¿Qué hacer?
Gestión
de Gestión
1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Comunicación y Matemática por cada edad. Entonces, aparecerá automáticamente los
porcentajes respectivos y además, tendrás el pronóstico en cada caso.
2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas. Luego, escribe el número de estudiantes matriculados el presente año, y automáticamente se calculará la
meta en número de estudiantes.
3° Se repite la operación por cada edad, para finalmente contar con la meta del nivel en la tabla "CONSOLIDADO".
CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2017 del Nivel Inicial. ➨
Compromiso de
2017 2017
Área de Comunicación 2014 2015 2016 Área de Matemática 2014 2015 2016
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Compromiso

A 3 6 3 6 6 A 5 6 3 6 6
Nro. de estudiantes según B 4 0 0 0 -5 Nro. de estudiantes según B 0 0 0 0 0
INICIAL C 0 0 0 0 0 INICIAL C 0 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% de estudiantes según B 133.3% 0.0% 0.0% 0.0% -88.9%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Histórico de rendimiento y formulación de metas

2016 2017 según edad. ➨
2017 2017
A 0 2 0 2 A 2 2 0 2 2
Nro. de estudiantes según B 4 0 0 0 Nro. de estudiantes según B 0 0 0 0 0
calificación**** calificación**** Ingresar datos solo en
3 años C 0 0 0 0 3 años C 0 0 0 0 0 las celdas en blanco.
A 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% de estudiantes según B 0.0% 0.0% % de estudiantes según B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
datos erróneos
A 2 2 2 2 2 A 2 2 2 2 2
4 años C 0 0 0 0 0 4 años C 0 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

A 1 2 1 2 2 A 1 2 1 2 2
5 años C 0 0 0 0 0 5 años C 0 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
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1
Gestión 1
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

de Gestión
Estas tablas te servirán para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2017 del Nivel Inicial. ➨
2017 2017
Área de Ciencia y Ambiente 2014 2015 2016 Área de Personal Social 2014 2015 2016
Compromiso de
A 5 6 4 6 6 A 5 6 4 6 6
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0
C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0
Compromiso
INICIAL INICIAL
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% de estudiantes según % de estudiantes según
calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2017 según edad. ➨

2017 2017
A 2 2 0 2 2 A 2 2 0 2 2
3 años C 0 0 0 0 0 3 años C 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0%

A 2 2 2 2 2 A 2 2 2 2 2
4 años C 0 0 0 0 0 4 años C 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0%

A 1 2 2 2 2 A 1 2 2 2 2
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
B 0 O 0 0 0 B 0 0 0 0 0
5 años C 0 0 0 0 0 5 años C 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0%
0
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1
1
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria para escuelas EIB - Comunicación (Lengua Materna y Segunda Lengua)
¡ASKI UROPANA! ¡KAMETSA KITAITERI!
¿Qué hacer? (Aymara) (Ashaninka)
Gestión
de Gestión
1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Lengua Materna y Segunda Lengua por cada grado. Entonces, aparecerá
automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso. ¡ALLIN PUNCHAW! ¡KOWENEPAĆH PE´TAÝESA!
(Kichwa) (Yanesha)
2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas. Luego, escribir el número de estudiantes matriculados el presente año y
se calculará la meta en número de estudiantes.
¡PEGKEG TSAWANTAI!
3° Se repite la operación en cada uno de los grados. Finalmente contarás con la meta del nivel en la tabla "CONSOLIDADO". (Awajún)
¡MANUYACHA TAWERIPAYA!
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨ (Shawi)
Compromiso de
2016 2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015 Área de Comunicación 2013 2014 2015
(LENGUA MATERNA) Meta** Pronóstico*** (SEGUNDA LENGUA) Meta** Pronóstico***
Compromiso

AD 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0
Nivel Nivel
PRIMARIA C 0 0 0 PRIMARIA C 0 0 0
AD AD 35.0%
% de estudiantes A % de estudiantes A
según calificación B según calificación B
C C
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado. ➨

2016 2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015 Área de Comunicación 2013 2014 2015
(LENGUA MATERNA) Meta** Pronóstico*** (SEGUNDA LENGUA) Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*
AD 0 AD 0
Nro. de estudiantes A 0 Nro. de estudiantes A 0
según calificación**** B 0 según calificación**** B 0 celdas en blanco.
1er grado C 0 1er grado C 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
según calificación**** B 0 según calificación**** B 0
2do grado C 0 2do grado C 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
4to grado 4to grado
Nro. de estudiantes Nro. de estudiantes
según calificación**** según calificación****
4to grado C 0 4to grado C 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
AD AD
C C
En las II.EE. Intercultural Bilingüe, se consignará en COMUNICACIÓN la Calificación diferenciada de Lengua Materna y Segunda Lengua, de acuerdo a la Directiva N° 004 VMGP-2005, aprobada por RM N° 0234-2005-ED.
Para las II.EE. organizadas en REDES EDUCATIVAS, considerarán la consolidación de la calificación final de cada una de las II.EE. que conforman la RED, lo que les permitirá proyectar una meta de RED EDUCATIVA que incluya las aspiraciones de
cada una de las II.EE. que la componen.
1 Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
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1
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.
¿Qué hacer?
Gestión
de Gestión
1° Primero, en la tabla "Histórico de rendimiento..." debes completar los datos con respecto al número de estudiantes matriculados y su nivel de logro al final de los
años 2013 al 2015. Luego, aparecerán automáticamente los porcentajes respectivos y tendrás el pronóstico en cada caso.
2° Tomando como referencia los resultados del año anterior y el pronóstico, podrás proyectar tus metas para cada grado. Luego escribe el número de estudiantes
por cada grado y tendrás la distribución de estudiantes, según la meta.
3° Esta formulación de metas por año permitirá que se calculen los datos y la meta del nivel educativo en la tabla del "CONSOLIDADO".
Compromiso de
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨
2016 2016
Compromiso

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0 33 60 57
AD 0 0 0 AD 0 0 0 33 36 32
Nro. de estudiantes A 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 59 36 32
según calificación**** B 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 7 12 6
Nivel Nivel
PRIMARIA C 0 0 0 PRIMARIA C 0 0 0 132 144 127
AD AD 126
C C

2016 2016
AD 0 AD 0
según calificación**** B 0 según calificación**** B 0 celdas en blanco.
AD AD
C C

AD 0 AD 0
2do grado C 0 2do grado C 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
4to grado 4to grado
AD AD
C C

AD 0 AD 0
AD AD
C C

AD 0 AD 0
AD AD
C C
Retornar
1
1
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social
Gestión
de Gestión
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨
2016 2016
Compromiso de
AD 30 36 36 57 42 AD 30 36 36 57 42 57 56.7
Nro. de estudiantes A 18 18 24 32 27 Nro. de estudiantes A 18 18 24 32 27 32 31.5
según calificación**** B 60 54 48 32 44 según calificación**** B 60 54 48 32 44 32 31.5
Nivel 6 13 Nivel 6 13
C 12 12 12 C 12 12 12 6 6.3
Compromiso
PRIMARIA PRIMARIA
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% 127 126.0
% de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0% 25.0% 21.7% % de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0% 25.0% 21.7%
según calificación B 50.0% 45.0% 40.0% 25.0% 35.0% según calificación B 50.0% 45.0% 40.0% 25.0% 35.0%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado ➨

2016 2016
AD 5 6 6 9 7 AD 5 6 6 9 7
Nro. de estudiantes A 3 3 4 5 5 Nro. de estudiantes A 3 3 4 5 5
según calificación**** B 10 9 8 5 7 según calificación**** B 10 9 8 5 7
1er grado C 2 2 2 1 2 1er grado C 2 2 2 1 2
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%

AD 5 6 6 9 7 AD 5 6 6 9 7
Nro. de estudiantes A 3 3 4 5 5 Nro. de estudiantes A 3 3 4 5 5
2do grado C 2 2 2 1 2 2do grado C 2 2 2 1 2
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%

AD 5 6 6 9 7 AD 5 6 6 9 7
Nro de estudiantes A 3 3 4 5 5 Nro de estudiantes A 3 3 4 5 5
3er grado C 2 2 2 1 2 3er grado C 2 2 2 1 2
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%

AD 5 6 6 9 7 AD 5 6 6 9 7
4to grado C 2 2 2 1 2 4to grado C 2 2 2 1 2
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%
AD 5 6 6 9 7 AD 5 6 6 9 7
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%

AD 5 6 6 9 7 AD 5 6 6 9 7
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%
1
1 Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados,
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Arte, Educación Fís

Gestión
de Gestión
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y form

Área de Arte 2013 2014 2015
Nro. estudiantes* 120 120 120

Compromiso de
AD 30 36 36
Nro. de estudiantes A 18 18 24
según calificación**** B 60 54 48
Nivel
C 12 12 12
Compromiso
PRIMARIA
AD 25.0% 30.0% 30.0%
% de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0%
según calificación B 50.0% 45.0% 40.0%
C 10.0% 10.0% 10.0%
Área de Arte 2013 2014 2015
AD 5 6 6
1er grado C 2 2 2
AD 25.0% 30.0% 30.0%
% de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0%
C 10.0% 10.0% 10.0%
AD 5 6 6
2do grado C 2 2 2
AD 25.0% 30.0% 30.0%
% de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0%
C 10.0% 10.0% 10.0%
Nro estudiantes* 20 20 20
AD 5 6 6
Nro de estudiantes A 3 3 4
3er grado C 2 2 2
3er grado
AD 25.0% 30.0% 30.0%
% de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0%
C 10.0% 10.0% 10.0%
AD 5 6 6
4to grado C 2 2 2
AD 25.0% 30.0% 30.0%
% de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0%
C 10.0% 10.0% 10.0%
AD 5 6 6
5to grado C 2 2 2
AD 25.0% 30.0% 30.0%
% de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0%
C 10.0% 10.0% 10.0%
AD 5 6 6
6to grado C 2 2 2
AD 25.0% 30.0% 30.0%
% de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0%
C 10.0% 10.0% 10.0%
e los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
- Arte, Educación Física.
do otras Áreas Curriculares.
endimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨

2016
Área de Educación Física 2013 2014
Meta** Pronóstico***
126 Nro. estudiantes* 120 120
57 42 AD 30 36
32 27 Nro. de estudiantes A 18 18
32 44 según calificación**** B 60 54
6 13 Nivel
PRIMARIA C 12 12
45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0%
25.0% 21.7% % de estudiantes A 15.0% 15.0%
25.0% 35.0% según calificación B 50.0% 45.0%
5.0% 10.0% C 10.0% 10.0%
lación de metas 2016 según grado ➨

2016
Área de Educación Física 2013 2014
9 7 AD 5 6
1 2 1er grado C 2 2
45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0%
25.0% 21.7% % de estudiantes A 15.0% 15.0%
5.0% 10.0% C 10.0% 10.0%
9 7 AD 5 6
1 2 2do grado C 2 2
45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0%
25.0% 21.7% % de estudiantes A 15.0% 15.0%
5.0% 10.0% C 10.0% 10.0%
21 Nro estudiantes* 20 20
9 7 AD 5 6
5 5 Nro de estudiantes A 3 3
1 2 3er grado C 2 2
3er grado
45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0%
25.0% 21.7% % de estudiantes A 15.0% 15.0%
5.0% 10.0% C 10.0% 10.0%
9 7 AD 5 6
1 2 4to grado C 2 2
45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0%
25.0% 21.7% % de estudiantes A 15.0% 15.0%
5.0% 10.0% C 10.0% 10.0%
9 7 AD 5 6
1 2 5to grado C 2 2
45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0%
25.0% 21.7% % de estudiantes A 15.0% 15.0%
5.0% 10.0% C 10.0% 10.0%
9 7 AD 5 6
1 2 6to grado C 2 2
45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0%
25.0% 21.7% % de estudiantes A 15.0% 15.0%
5.0% 10.0% C 10.0% 10.0%
rio.
r
Retorna
el Primaria. ➨
2016
2015
120 126
36 57 42 57 56.7
24 32 27 32 31.5
48 32 44 32 31.5
12 6 13 6 6.3
30.0% 45.0% 33.3% 127 126.0
20.0% 25.0% 21.7%
40.0% 25.0% 35.0%
10.0% 5.0% 10.0%
2016
2015
20 21
6 9 7
4 5 5
8 5 7
2 1 2
30.0% 45.0% 33.3%
20.0% 25.0% 21.7%
40.0% 25.0% 35.0%
10.0% 5.0% 10.0%
20 21
6 9 7
4 5 5
8 5 7
2 1 2
30.0% 45.0% 33.3%
20.0% 25.0% 21.7%
40.0% 25.0% 35.0%
10.0% 5.0% 10.0%
20 21
6 9 7
4 5 5
8 5 7
2 1 2
30.0% 45.0% 33.3%
20.0% 25.0% 21.7%
40.0% 25.0% 35.0%
10.0% 5.0% 10.0%
20 21
6 9 7
4 5 5
8 5 7
2 1 2
30.0% 45.0% 33.3%
20.0% 25.0% 21.7%
40.0% 25.0% 35.0%
10.0% 5.0% 10.0%
20 21
6 9 7
4 5 5
8 5 7
2 1 2
30.0% 45.0% 33.3%
20.0% 25.0% 21.7%
40.0% 25.0% 35.0%
10.0% 5.0% 10.0%
20 21
6 9 7
4 5 5
8 5 7
2 1 2
30.0% 45.0% 33.3%
20.0% 25.0% 21.7%
40.0% 25.0% 35.0%
10.0% 5.0% 10.0%
1
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Educación Religiosa

Gestión
de Gestión
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y form

Área de Educación 2013 2014 2015
Religiosa
Compromiso de
AD 30 36 36
Nivel
C 12 12 12
Compromiso
PRIMARIA
AD 25.0% 30.0% 30.0%
% de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0%
C 10.0% 10.0% 10.0%
Área deEducación Religiosa 2013 2014 2015
AD 5 6 6
1er grado C 2 2 2
AD 25.0% 30.0% 30.0%
% de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0%
C 10.0% 10.0% 10.0%
AD 5 6 6
2do grado C 2 2 2
AD 25.0% 30.0% 30.0%
% de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0%
C 10.0% 10.0% 10.0%
AD 5 6 6
3er grado C 2 2 2
3er grado
AD 25.0% 30.0% 30.0%
% de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0%
C 10.0% 10.0% 10.0%
AD 5 6 6
4to grado C 2 2 2
AD 25.0% 30.0% 30.0%
% de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0%
C 10.0% 10.0% 10.0%
AD 5 6 6
5to grado C 2 2 2
AD 25.0% 30.0% 30.0%
% de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0%
C 10.0% 10.0% 10.0%
AD 5 6 6
6to grado C 2 2 2
AD 25.0% 30.0% 30.0%
% de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0%
C 10.0% 10.0% 10.0%
e los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
- Educación Religiosa, Taller Curricular
do otras Áreas Curriculares.
endimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨

2016
Taller Curricular 2013 2014
57 42 AD 30 36
6 13 Nivel
PRIMARIA C 12 12
45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0%
25.0% 21.7% % de estudiantes A 15.0% 15.0%
5.0% 10.0% C 10.0% 10.0%
lación de metas 2016 según grado ➨

2016
9 7 AD 5 6
1 2 1er grado C 2 2
45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0%
25.0% 21.7% % de estudiantes A 15.0% 15.0%
5.0% 10.0% C 10.0% 10.0%
9 7 AD 5 6
1 2 2do grado C 2 2
45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0%
25.0% 21.7% % de estudiantes A 15.0% 15.0%
5.0% 10.0% C 10.0% 10.0%
9 7 AD 5 6
1 2 3er grado C 2 2
3er grado
45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0%
25.0% 21.7% % de estudiantes A 15.0% 15.0%
5.0% 10.0% C 10.0% 10.0%
9 7 AD 5 6
1 2 4to grado C 2 2
45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0%
25.0% 21.7% % de estudiantes A 15.0% 15.0%
5.0% 10.0% C 10.0% 10.0%
9 7 AD 5 6
1 2 5to grado C 2 2
45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0%
25.0% 21.7% % de estudiantes A 15.0% 15.0%
5.0% 10.0% C 10.0% 10.0%
9 7 AD 5 6
1 2 6to grado C 2 2
45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0%
25.0% 21.7% % de estudiantes A 15.0% 15.0%
5.0% 10.0% C 10.0% 10.0%
rio.
r
Retorna
el Primaria. ➨
2016
2015
120 126
36 57 42 57 56.7
24 32 27 32 31.5
48 32 44 32 31.5
12 6 13 6 6.3
30.0% 45.0% 33.3% 127 126.0
20.0% 25.0% 21.7%
40.0% 25.0% 35.0%
10.0% 5.0% 10.0%
2016
2015
20 21
6 9 7
4 5 5
8 5 7
2 1 2
30.0% 45.0% 33.3%
20.0% 25.0% 21.7%
40.0% 25.0% 35.0%
10.0% 5.0% 10.0%
20 21
6 9 7
4 5 5
8 5 7
2 1 2
30.0% 45.0% 33.3%
20.0% 25.0% 21.7%
40.0% 25.0% 35.0%
10.0% 5.0% 10.0%
20 21
6 9 7
4 5 5
8 5 7
2 1 2
30.0% 45.0% 33.3%
20.0% 25.0% 21.7%
40.0% 25.0% 35.0%
10.0% 5.0% 10.0%
20 21
6 9 7
4 5 5
8 5 7
2 1 2
30.0% 45.0% 33.3%
20.0% 25.0% 21.7%
40.0% 25.0% 35.0%
10.0% 5.0% 10.0%
20 21
6 9 7
4 5 5
8 5 7
2 1 2
30.0% 45.0% 33.3%
20.0% 25.0% 21.7%
40.0% 25.0% 35.0%
10.0% 5.0% 10.0%
20 21
6 9 7
4 5 5
8 5 7
2 1 2
30.0% 45.0% 33.3%
20.0% 25.0% 21.7%
40.0% 25.0% 35.0%
10.0% 5.0% 10.0%
Retornar
1
1
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

¿Qué hacer?
Gestión
1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Comunicación y Matemática por cada grado. Entonces, contarás con los porcentajes respectivos y
de Gestión
el pronóstico en cada caso.

2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas.
3° A continuación, debes escribir el número de estudiantes matriculados el año 2016; y verás la distribución de estudiantes según la meta.
4° Se repite la operación en cada uno de los grados, para contar con la meta del nivel educativo en la tabla "CONSOLIDADO".
CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Secundaria. ➨
Compromiso de
2016 2016
Compromiso

18-20 0 0 0 18-20 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0
Nivel Nivel
SECUNDARIA 0-10 0 0 0 SECUNDARIA 0-10 0 0 0
18-20 18-20
% de estudiantes 14-17 % de estudiantes 14-17
según calificación 11-13 según calificación 11-13
0-10 0-10
Histórico de rendimento y formulación de metas 2016 según grado. ➨

2016 2016
18-20 0 18-20 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 Nro. de estudiantes 14-17 0
0 0 Ingresar datos solo en
según calificación**** 11-13 según calificación**** 11-13 las celdas en blanco.
1er. 0 1er. 0
0-10 0-10
grado grado
18-20 18-20
0-10 0-10

18-20 0 18-20 0
según calificación**** 11-13 0 según calificación**** 11-13 0
2do. 0-10 0 2do. 0-10 0
grado grado
18-20 18-20
0-10 0-10

18-20 0 18-20 0
3er. 0 3er. 0
0-10 0-10
grado grado
18-20 18-20
0-10 0-10
Nro estudiantes* Nro estudiantes*

18-20 0 18-20 0
Nro de estudiantes 14-17 0 Nro de estudiantes 14-17 0
4to. 0 4to. 0
grado 0-10 grado 0-10
18-20 18-20
0-10 0-10
Nro estudiantes* Nro estudiantes*
18-20 0 18-20 0
Nro de estudiantes 14-17 0 Nro de estudiantes 14-17 0
5to. 0 5to. 0
0-10 0-10
grado grado
18-20 18-20
0-10 0-10
r
Retorna
1
1
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.
Gestión
de Gestión
CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Secundaria. ➨
Área de Ciencia, Tecnología y 2016 Área de Historia, Geografía y 2016
2013 2014 2015 2013 2014 2015
Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico***
18-20 69 78 45 73 40 18-20 69 78 45 73 40
Compromiso de
Nro. de estudiantes 14-17 174 192 135 190 128 Nro. de estudiantes 14-17 174 192 135 190 128
según calificación**** 11-13 339 327 372 318 379 según calificación**** 11-13 339 327 372 318 379
Nivel 31 66 Nivel 31 66
SECUNDARIA 0-10 18 6 57 SECUNDARIA 0-10 18 6 57
18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5% 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
Compromiso
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 31.0% 20.8%
según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 52.0% 61.9% según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 52.0% 61.9%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8%

Área de Ciencia, Tecnología y 2016 Área de Historia, Geografía y 2016
2013 2014 2015 2013 2014 2015
Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico***
18-20 0 18-20 0
1er. 0-10 0 1er. 0-10 0
Grado 18-20
Grado 18-20
0-10 0-10

18-20 0 18-20 0
2do. 0-10 0 2do. 0-10 0
grado 18-20
grado 18-20
0-10 0-10
18-20 23 26 15 24 13 18-20 23 26 15 24 13
3er. 0-10 6 2 19 10 22 3er. 0-10 6 2 19 10 22
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8%
18-20 23 26 15 24 13 18-20 23 26 15 24 13
4to. 4to.
grado grado
4to. 0-10 6 2 19 10 22 4to. 0-10 6 2 19 10 22
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8%
18-20 23 26 15 24 13 18-20 23 26 15 24 13
5to. 0-10 6 2 19 10 22 5to. 0-10 6 2 19 10 22
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8%
1
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Inglés, Arte.
Gestión
de Gestión
CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y form

Área de Inglés 2013 2014 2015

18-20 69 78 45
Compromiso de
Nro. de estudiantes 14-17 174 192 135

según calificación**** 11-13 339 327 372
Nivel
SECUNDARIA 0-10 18 6 57
18-20 11.5% 12.9% 7.4%
Compromiso
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2%

según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1%
0-10 3.0% 1.0% 9.4%
Área de Inglés 2013 2014 2015
Nro. estudiantes*
18-20
Nro. de estudiantes 14-17
según calificación**** 11-13
1er. 0-10
Grado 18-20
% de estudiantes 14-17
según calificación 11-13
0-10
Nro. estudiantes*
18-20
2do. 0-10
grado 18-20
0-10

18-20 23 26 15
3er. 0-10 6 2 19
grado
3er.
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2%
0-10 3.0% 1.0% 9.4%

18-20 23 26 15
4to. 0-10 6 2 19
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2%
0-10 3.0% 1.0% 9.4%

18-20 23 26 15
5to. 0-10 6 2 19
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2%
0-10 3.0% 1.0% 9.4%
demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
Inglés, Arte.
s Áreas Curriculares.
miento y formulación de metas 2016 del Nivel Secundaria. ➨

2016
Área de Arte 2013 2014
73 40 18-20 69 78
190 128 Nro. de estudiantes 14-17 174 192
318 379 según calificación**** 11-13 339 327
31 66 Nivel
SECUNDARIA 0-10 18 6
12.0% 6.5% 18-20 11.5% 12.9%
31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8%
52.0% 61.9% según calificación 11-13 56.5% 54.2%
5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0%
ión de metas 2016 según grado. ➨

2016
Área de Arte 2013 2014
Nro. estudiantes*
0 18-20
0 Nro. de estudiantes 14-17
0 según calificación**** 11-13
0 1er. 0-10
Grado 18-20
0-10
Nro. estudiantes*
0 18-20
0 2do. 0-10
grado 18-20
0-10

24 13 18-20 23 26
10 22 3er. 0-10 6 2
grado
3er.
12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9%
31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8%
5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0%

24 13 18-20 23 26
10 22 4to. 0-10 6 2
12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9%
31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8%
5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0%

24 13 18-20 23 26
10 22 5to. 0-10 6 2
12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9%
31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8%
5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0%
r
Retorna
cundaria. ➨
2016
2015
609 612
45 73 40
135 190 128
372 318 379
57 31 66
7.4% 12.0% 6.5%
22.2% 31.0% 20.8%
61.1% 52.0% 61.9%
9.4% 5.0% 10.8%
2016
2015
0
0
0
0
0
0
0
0
203 204
15 24 13
45 63 43
124 106 126
19 10 22
7.4% 12.0% 6.5%
22.2% 31.0% 20.8%
61.1% 52.0% 61.9%
9.4% 5.0% 10.8%
203 204
15 24 13
45 63 43
124 106 126
19 10 22
7.4% 12.0% 6.5%
22.2% 31.0% 20.8%
61.1% 52.0% 61.9%
9.4% 5.0% 10.8%
203 204
15 24 13
45 63 43
124 106 126
19 10 22
7.4% 12.0% 6.5%
22.2% 31.0% 20.8%
61.1% 52.0% 61.9%
9.4% 5.0% 10.8%
1
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Formación Ciud
Gestión
de Gestión

Área de Formación Ciudadana y 2013 2014 2015
Cívica
18-20 69 78 45
Compromiso de

Nivel
18-20 11.5% 12.9% 7.4%
Compromiso
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2%

0-10 3.0% 1.0% 9.4%

Área de Formación Ciudadana y 2013 2014 2015
Cívica
Nro. estudiantes*
18-20
1er. 0-10
Grado 18-20
0-10
Nro. estudiantes*
18-20
2do. 0-10
grado 18-20
0-10

18-20 23 26 15
3er. 0-10 6 2 19
grado
3er.
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2%
0-10 3.0% 1.0% 9.4%

18-20 23 26 15
4to. 0-10 6 2 19
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2%
0-10 3.0% 1.0% 9.4%

18-20 23 26 15
5to. 0-10 6 2 19
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2%
0-10 3.0% 1.0% 9.4%
Formación Ciudadana y Cívica; Persona, Familia y Relaciones Humanas.

2016 Área de Persona, Familia y 2013 2014
Meta** Pronóstico*** Relaciones Humanas
73 40 18-20 69 78
31 66 Nivel
12.0% 6.5% 18-20 11.5% 12.9%
31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8%
5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0%

2016 Área de Persona, Familia y 2013 2014
Meta** Pronóstico*** Relaciones Humanas
Nro. estudiantes*
0 18-20
0 1er. 0-10
Grado 18-20
0-10
Nro. estudiantes*
0 18-20
0 2do. 0-10
grado 18-20
0-10

24 13 18-20 23 26
10 22 3er. 0-10 6 2
grado
3er.
12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9%
31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8%
5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0%

24 13 18-20 23 26
10 22 4to. 0-10 6 2
12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9%
31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8%
5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0%

24 13 18-20 23 26
10 22 5to. 0-10 6 2
12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9%
31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8%
5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0%
r
Retorna
Humanas.
cundaria. ➨
2016
2015
609 612
45 73 40
135 190 128
372 318 379
57 31 66
7.4% 12.0% 6.5%
22.2% 31.0% 20.8%
61.1% 52.0% 61.9%
9.4% 5.0% 10.8%
2016
2015
0
0
0
0
0
0
0
0
203 204
15 24 13
45 63 43
124 106 126
19 10 22
7.4% 12.0% 6.5%
22.2% 31.0% 20.8%
61.1% 52.0% 61.9%
9.4% 5.0% 10.8%
203 204
15 24 13
45 63 43
124 106 126
19 10 22
7.4% 12.0% 6.5%
22.2% 31.0% 20.8%
61.1% 52.0% 61.9%
9.4% 5.0% 10.8%
203 204
15 24 13
45 63 43
124 106 126
19 10 22
7.4% 12.0% 6.5%
22.2% 31.0% 20.8%
61.1% 52.0% 61.9%
9.4% 5.0% 10.8%
1
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Educación Física
Gestión
de Gestión

Área de Educación Física 2013 2014 2015

18-20 69 78 45
Compromiso de

Nivel
18-20 11.5% 12.9% 7.4%
Compromiso
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2%

0-10 3.0% 1.0% 9.4%
Área de Educación Física 2013 2014 2015
Nro. estudiantes*
18-20
1er. 0-10
Grado 18-20
0-10
Nro. estudiantes*
18-20
2do. 0-10
grado 18-20
0-10

18-20 23 26 15
3er. 0-10 6 2 19
grado
3er.
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2%
0-10 3.0% 1.0% 9.4%

18-20 23 26 15
4to. 0-10 6 2 19
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2%
0-10 3.0% 1.0% 9.4%

18-20 23 26 15
5to. 0-10 6 2 19
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2%
0-10 3.0% 1.0% 9.4%
Educación Física, Educación Religiosa.

2016
Área de Educación Religiosa 2013 2014
73 40 18-20 69 78
31 66 Nivel
12.0% 6.5% 18-20 11.5% 12.9%
31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8%
5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0%

2016
Área de Educación Religiosa 2013 2014
Nro. estudiantes*
0 18-20
0 1er. 0-10
Grado 18-20
0-10
Nro. estudiantes*
0 18-20
0 2do. 0-10
grado 18-20
0-10

24 13 18-20 23 26
10 22 3er. 0-10 6 2
grado
3er.
12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9%
31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8%
5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0%

24 13 18-20 23 26
10 22 4to. 0-10 6 2
12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9%
31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8%
5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0%

24 13 18-20 23 26
10 22 5to. 0-10 6 2
12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9%
31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8%
5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0%
r
Retorna
cundaria. ➨
2016
2015
609 612
45 73 40
135 190 128
372 318 379
57 31 66
7.4% 12.0% 6.5%
22.2% 31.0% 20.8%
61.1% 52.0% 61.9%
9.4% 5.0% 10.8%
2016
2015
0
0
0
0
0
0
0
0
203 204
15 24 13
45 63 43
124 106 126
19 10 22
7.4% 12.0% 6.5%
22.2% 31.0% 20.8%
61.1% 52.0% 61.9%
9.4% 5.0% 10.8%
203 204
15 24 13
45 63 43
124 106 126
19 10 22
7.4% 12.0% 6.5%
22.2% 31.0% 20.8%
61.1% 52.0% 61.9%
9.4% 5.0% 10.8%
203 204
15 24 13
45 63 43
124 106 126
19 10 22
7.4% 12.0% 6.5%
22.2% 31.0% 20.8%
61.1% 52.0% 61.9%
9.4% 5.0% 10.8%
1
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Educación para
Gestión
de Gestión

Área de Educación para el 2013 2014 2015
Trabajo
18-20 69 78 45
Compromiso de

Nivel
18-20 11.5% 12.9% 7.4%
Compromiso
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2%

0-10 3.0% 1.0% 9.4%

Área de Educación para el 2013 2014 2015
Trabajo
Nro. estudiantes*
18-20
1er. 0-10
Grado 18-20
0-10
Nro. estudiantes*
18-20
2do. 0-10
grado 18-20
0-10

18-20 23 26 15
3er. 0-10 6 2 19
grado
3er.
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2%
0-10 3.0% 1.0% 9.4%

18-20 23 26 15
4to. 0-10 6 2 19
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2%
0-10 3.0% 1.0% 9.4%

18-20 23 26 15
5to. 0-10 6 2 19
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2%
0-10 3.0% 1.0% 9.4%
Educación para el Trabajo, Taller Curricular.

2016
73 40 18-20 69 78
31 66 Nivel
12.0% 6.5% 18-20 11.5% 12.9%
31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8%
5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0%

2016
Nro. estudiantes*
0 18-20
0 1er. 0-10
Grado 18-20
0-10
Nro. estudiantes*
0 18-20
0 2do. 0-10
grado 18-20
0-10

24 13 18-20 23 26
10 22 3er. 0-10 6 2
grado
3er.
12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9%
31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8%
5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0%

24 13 18-20 23 26
10 22 4to. 0-10 6 2
12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9%
31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8%
5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0%

24 13 18-20 23 26
10 22 5to. 0-10 6 2
12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9%
31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8%
5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0%
r
Retorna
cundaria. ➨
2016
2015
609 612
45 73 40
135 190 128
372 318 379
57 31 66
7.4% 12.0% 6.5%
22.2% 31.0% 20.8%
61.1% 52.0% 61.9%
9.4% 5.0% 10.8%
2016
2015
0
0
0
0
0
0
0
0
203 204
15 24 13
45 63 43
124 106 126
19 10 22
7.4% 12.0% 6.5%
22.2% 31.0% 20.8%
61.1% 52.0% 61.9%
9.4% 5.0% 10.8%
203 204
15 24 13
45 63 43
124 106 126
19 10 22
7.4% 12.0% 6.5%
22.2% 31.0% 20.8%
61.1% 52.0% 61.9%
9.4% 5.0% 10.8%
203 204
15 24 13
45 63 43
124 106 126
19 10 22
7.4% 12.0% 6.5%
22.2% 31.0% 20.8%
61.1% 52.0% 61.9%
9.4% 5.0% 10.8%
Indicador: Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2016 y se matriculan y concluyen el 201
Metas de conclusión y permanencia

¿Qué hacer?
1° En la Tabla "Resultados 2016" completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros
correspondientes.
* Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2015.
1° RESULTADOS 2016 ➨
Nivel Matrícula Abandono Conclusión Permanencia
Grado Datos Traslado 2016
educativo 2016 2016 2016 al 2017
Nro. estudiantes 0 0 0 0 0
3 años
Porcentaje
Nro. estudiantes 2 0 0 2 2 Ingres
4 años las ce
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
INICIAL
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas y de jornadas laborales efectivas de los docentes.
Calendarización del año escolar ➨ Retorn
a r
Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.
3
Gestión 3
¿Qué hacer?
de Gestión
1° La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales, las vacaciones estudiantiles de medio año hasta los días de las Elecciones Generales.
2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen, en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día
ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del número de días programados según cada tipo.
3° En la tabla de "Horas efectivas" escribe las horas efectivas por nivel. Este dato permitirá el cálculo exacto de horas efectivas mínimas mensual y anual en la institución educativa.
Horas efectivas
Compromiso de
Nivel Horas Nro. de días

efectivas LEYENDA "Tipos de día"
Nivel Inicial 5.0 A Día efectivo de aprendizaje escolar* 184 * Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen al día del logro.
Compromiso
EBR
Nivel Primaria 0.0 B Semana de Planificación** 8 **La semana de planificación se inicia en marzo.
Nivel Secundaria 0.0 C Jornadas de reflexión *** 3
*** Las Jornadas de Reflexión, se sugiere realizarlas: al conocerse los resultados
D Sábados o domingos. 87 de la ECE (abril); antes o después del 1er. día del Logro (julio); y antes o después
del 2do. día de logro (diciembre).
★ Si tu I.E. no cuenta con alguno de los niveles, coloca "0". E Vacaciones estudiantiles de medio año. 8
En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-2015 MINEDU.
F Feriados (Elecciones Generales). 10
**** Esta semana está prevista para la preparación de la documentación final del
G Documentación final y Planificación 2017** 6 año escolar. Además, se inicia la planificación 2017, que implica la evaluación
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")
(balance) de responsabilidades y resultados en la implementación de los CGE,
que permita la planificación del año siguiente.
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° EBR

MES EBA EBE ETP
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi días Inicial Prim. Secun.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 0 0 0
MARZO 15 75 0 0
Tipo B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL 17 85 0 0
Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).
D D A C A A A D D A A A F F D D A A A A A D D A A A A A D D
Como mínimo es de 900 horas según corresponda

Tipo
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
MAYO 22 110 0 0
Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
JUNIO 20 100 0 0
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D D A A A A D D A A A F A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JULIO 15 75 0 0
Tipo D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A A D D A C E E F F E E
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AGOSTO 18 90 0 0
Tipo E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE 21 105 0 0
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE 21 105 0 0
Tipo D D A A A A A D F A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE 21 105 0 0
Tipo F A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE 14 70 0 0
Tipo A D D A A A A F D D A A A A A D D A A A A C D D G G G G G G D
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas
184 920 0 0 950 900
Públicas”.
PARA CALCULAR LAS HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGÓGICO DE LA DE LA I.E. POR NIVEL
Horas efectivas de trabajo N° EBR

En la tabla para calcular las "Horas efectivas de trabajo pedagógico" escribe el número de secciones pedagógico días
EBA EBE ETP
Inicial Prim. Secun.
por cada nivel. Este dato permitirá el cálculo exacto de la jornada mínima de trabajo pedagógico
mensual y anual de la I.E. que permita hacer el reporte mensual del cumplimiento de la labor Nivel N° de
Junio Mayo Abril Marzo

efectiva del trabajo docente. secciones 15 150 0 0
Nivel Inicial 2
o efectivo durante el año electivo

EBR
Nivel Primaria 0
17 170 0 0
horas de estudio (Módulo).

horas de estudio (Módulo).
horas según corresponda
Nivel Secundaria 0
EBA 0
22 220 0 0
EBE 0
CETPRO 0
20 200 0 0
Dic. Nov. Octub.Sept. Agost Julio Junio
14
21
21
21
18
15
20
140
210
210
210
180
150
200
184 1840
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante

0
Como mínimo es de 900 horas según corre
Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (

Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (
4
4 Indicador: Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento.
Para ser considerado un "docente monitoreado" se le debe realizar tres visitas al año (inicio, proceso, salida).
¿Qué hacer?
Gestión
de Gestión
1° En la tabla "RESULTADOS 2015" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados.
2° En la tabla "META 2016", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año.
debes de decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por una muestra representativa), enton
monitoreo.
3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, pr
Compromiso de
1° RESULTADOS 2016 2° META 2017

(Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2016)
Compromiso
TOTAL DE N° DOCENTES TOTAL DE N° DE

% DE
Nivel educativo DOCENTES MONITOREA- EJECUCIÓN Nivel educativo DOCENTES DOCENTES A
MONITOREAR
2015 DOS 2015 2016
Nivel INICIAL 1 1 100.0% Nivel INICIAL 1 1

Nivel PRIMARIA 0 0 #DIV/0! Nivel PRIMARIA 0 0
Nivel SECUNDARIA 0 0 #DIV/0! Nivel SECUNDARIA 0 0
★ En esta tabla, organizarás el número de docentes que visitarás por cada momento del año; y en cada uno de estos períodos se debe visitar al total de docentes que
3° PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2017
PLANIFICACIÓN DE MONITOREO A DOCENTES

Nivel educativo INICIO PROCESO SALIDA Meta Inicio
Nivel educativo Meta Inicio
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
Nivel INICIAL 1 1 0 1 0 0 100%
Nivel PRIMARIA #DIV/0!
Nivel SECUNDARIA #DIV/0!
Instrumento para las acciones de monitoreo y acompañamiento

Para las acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes de la I.E. es preciso utilizar la "ficha de monitoreo al aula" que considera los aspectos básicos de la
pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.
4° Completar los datos de la tabla "RESULTADOS DEL MONITOREO AL AULA EL AÑO 2016" para conocer el número y porcentaje de docentes monitoreados que cumpli
los indicadores de la práctica docente, el año 2015. (Revisa la tabla de "RESULTADOS del Monitoreo de fin de año" del aplicativo de Monitoreo 2015)
4° RESULTADOS DEL MONITOREO AL AULA EL AÑO 2016

ASPECTOS
Número y porcentaje de docentes
que cumplen con los indicadores Uso de
Uso del tiempo herramientas Materiales y Total
("Nivel logrado") recursos
en el aula metodológicas educativos
Nro. 1 1 1 1
Nivel INICIAL
Porcentaje 100% 100% 100% 100%
Nro. 0 0 0 0
Nivel PRIMARIA
Porcentaje
Nro. 0 0 0 0
Nivel SECUNDARIA
Porcentaje
Nro. 1 1 1 1
Toda la IE
Porcentaje 100% 100% 100% 100%
Esta información servirá como referencia para reflexionar sobre los resultados alcanzados el 2015, de manera que el
equipo directivo pueda identificar puntos críticos que reforzar en los aspectos de la práctica pedagógica; y así,
incrementar el porcentaje de docentes que alcancen el nivel logrado el 2016.
Retornar
el presente año. * Primero,

a representativa), entonces tendrás tu meta de
mento del año (inicio, proceso y salida).
META 2017
META 2016 N° DE META 2016

(% de VISITAS (N° de visitas
docentes a PREVISTAS total al año)
monitorear)
100% 3 3
#DIV/0! 3 0
#DIV/0! 3 0
r al total de docentes que conforman la meta.
Meta
Meta Proceso Salida META 2016
Meta
Meta Proceso Salida META 2016
100% 100% 100%

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
os aspectos básicos de la práctica docente: el uso
monitoreados que cumplieron el "nivel logrado" en

Indicador 1: La I.E. cuenta con Comité TOECE y Normas de Convivencia actualizado en Reglamento Interno.
Indicador 2: Porcentaje de casos de violencia atendidos. Retornar
5
Gestión 5
Meta de gestión de la Convivencia Escolar en la I.E.

de Gestión
¿Qué hacer?
1° Primero, revisar las condiciones para la Gestión de la Convivenvia Escolar en la tabla "RESULTADOS 2015".
2° Luego, revisar el cuaderno de incidencias y/o los registros del reporte del SíseVe del 2015, lo que te permitirá obtener el reporte de la situación de los casos de violencia
escolar. (Revisar información en el aplicativo de monitoreo 2015).
3° En la tabla "META 2016", aparecerá el porcentaje de casos de violencia escolar sobre los que la escuela tomó alguna acción el 2015, que permitirá estimar la meta que
tu Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión, 2016.
Datos de diagnóstico en relación a las Condiciones para la Gestión de la Convivencia Escolar en la Institución Educativa. ➨
Compromiso de
1° RESULTADOS 2016
Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar
Elige la opción que
CONDICIONES
Compromiso
corresponda
Comité de Tutoría, Orientación SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN
Educativa, y Convivencia Escolar. DIRECTORAL
Normas de Convivencia en el SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN

Reglamento Interno a nivel de I.E.
Acuerdos de Aula. SÍ CUENTA
Afiliación al Síseve SÍ HA ACTUALIZADO SUS DATOS
Diagnóstico en relación a los casos de violencia escolar 2015 ➨

2° RESULTADOS 2015
Estado de los Casos de Volencia Escolar sobre los que se tomó acción
CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR
INVOLUCRADOS Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre SE TOMÓ ALGUNA
TOTAL ACCIÓN
Entre estudiantes 0 0 0 0 0 0 0
Entre estudiantes y adultos 0 0 0 0 0 0 0
Total del año 0 0 0 0 0 0 0
3° META 2016 ➨
Porcentaje de casos de Violencia Escolar DIAGNÓSTICO META
atendidos sobre el total de casos registrados en 2015 2016
el libro de incidencias y/o en la plataforma
SíseVe. 100% 100%
Matriz Diagnóstica de la I.E. Retornar
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos procesados en las hojas de cálculo o "pestañas" posteriores.
DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
Los estudiantes de 3,4, 5 años alcanzaron un nivel de logro
satisfactorio (A) en el area de matematica, comunicación, .
Inicial personal social y ciencia y ambiente, lo que refleja que el año Algunos padres desconocen el nivel que obtenieron sus hijos en falta de comunicación de parte de as docentes hacia los padres. llevar acabo la actividad de la primera jornada de reflexion.
2017 se optendra aprendizajes satisfactorios en las areas en sus aprendizajes y que nivel deben obtener en sus aprendizajes.
mencion.
Progreso anual de todas

Primaria
y todos los estudiantes

1 de la Institución
Educativa.
Secundaria
Inicial
90% de estudiantes culminaron el nivel academicco. un niño se trasldo de la I.E. y disminuye la cantidad de estudiantes los padres de familia migran a las ciudaes a buscar trabajo.
que culminan el año 2016.
Retención anual e
Primaria
interanual de estudiantes
2 en la Institución
Educativa.
Secundaria
se cumplio el 90% de la calendarizacion de las 920 horas efectivas

Inicial
10 % de las horas efectivas no se cumplieron por motivos sociales, actividades extracurriculares que se deasarrollan y no estan
programadas para el año 2016
capacitaciones y otros. programadas en la calendarizacion de la I.E. planificar en las sesiones de aprendizaje las actividades ex
Cumplimiento de la
calendarización
planificada por la
Primaria
Institución Educativa
3 (Considerar nivel de
cumplimiento de horas
lectivas y cumplimiento d
ela jornada laboral).
Secundaria
Inicial
acompañamiento y moniterio programados que no se cumplen al

se programa 2 acompañamientos y monitoreo por semestre.
100%.
director con seccion a cargo. solicitar el apoyo de un padre de familia para que se qued
Acompañamiento y
Primaria
monitoreo a la práctica
4 pedagógica en la
Institución Educativa.
Secundaria
Todos los niveles
Gestión de la Convivencia contar con un cuaderno de insidencias , regrfistar casos de

5 Escolar en la Institución violencia dentro de la institucion y trabajar junto a comité de TOE comité de TOE y convivencia desconocen sus funciones.
y convivencia..
falta de informacion y capacitacion a los comites de la institucion. realizar el plan de tutoria junto con el comité y capacitarles
Educativa.
Todos los niveles
La Institucion Educativa cuenta con un plan de Trabajo anual en

Implementación del Plan propuesta de mejora de los aprendizajes con la participacion
6 Anual de Trabajo (PAT)
activa de los agentes de la educacion: padres de familia,
directora, docentes, auttoridades comunales, apoyo y
Desconocimiento de algunos docentes en el manejo y aplicación
de los compromisos.
Cruce con otras actividades extracurriculares y los programas
sociales.
asesoramiento de los programas educativos.
Matriz de Planificación
Retornar
Esta matriz toma en cuenta los datos procesados en las hojas de cálculo por Compromiso de Gestión Escolar.
En la columna "Dato 2016" aparecerán, automáticamente, los datos del año 2016 (diagnóstico del inicio de año); y en la columna "Meta 2017", las metas que formulaste en las hojas de cálculo del aplicativo.
N° METAS
INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVO ACTIVIDADES PROPUESTAS
Alcance del indicador Dato 2016 Meta 2017 Descripción
En relación a la Comprensión Lectora en 2do grado; y
2do o 4to de
Lengua 1 en 4to grado de II.EE. EIB. 60.0% 65.0%
primaria
La institución educativa
Porcentaje de demuestra un incremento En relación a Matemática en 2do grado; y Lengua 2 en
estudiantes que logran 0.0% 0.0%
en el porcentaje de 4to grado de II.EE. EIB.
un nivel satisfactorio estudiantes que logran el
en la Evaluación
nivel satisfactorio en la ECE En relación a Comprensión Lectora en 2do grado de
Censal de Estudiantes 40.0% 50.0%
secundaria
(ECELO) respecto al año secundaria.
ECE (ECELO) anterior. 2do de
En relación a Matemática en 2do grado de secundaria. 35.0% 45.0%
En relación al rendimiento en Lengua Materna 100.00% 57.14%

(L1, en niños/as de 3 a 5 años).
EIB
En relación al rendimiento en Segunda Lengua 100.00% 100.00%
(L2, Oralidad en niños/as de 5 años).
brindar una educacion integral aplicando
procesos de aprendizajes pertinentes que En relación al rendimiento en Comunicación. 100.0% 100.0% la I.E. desea brindar una educacion integral que potencie el desarrollo de actividades de ed. Ambiental, charlas de reflexion a los
INICIAL
contribuyan a potenciar el desarrollo de desarrollo de las competencias en los estudiantes de ed. padres de familia como reforzadores en valores, loncheras saludables .
competencias, basadas en una educacion en Inicial. Propiciar experiencias significativas de aprendizaje.
valores, ambiental y de calidad. En relación al rendimiento en Matemática. 100.0% 100.0%
En relación al rendimiento al rendimiento en Ciencia y 100.0% 100.0%

Ambiente.
En relación al rendimiento en rendimiento en 100.0% 100.0%

Personal Social.
En relación al rendimiento en Lengua Materna. 0.0% 0.0%
EIB
En relación al rendimiento en Segunda Lengua. 0.0% 35.0%
El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación

AD y A, en rendimiento en Comunicación. 0.0% 0.0%
El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 0.0% 0.0%

AD y A, en rendimiento en Matemática.

AD y A en rendimiento en Ciencia y Ambiente.
1
PRIMARIA

50.0% 70.0%
AD y A en rendimiento en Personal Social.
O
S

AD y A en rendimiento en Arte.
I
M

AD y A en rendimiento en Educación Física. 50.0% 70.0%
O
R
La institución educativa El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación

demuestra un incremento 50.0% 70.0%
Porcentaje de AD y A en rendimiento enEducación Religiosa.
P
en el porcentaje de
estudiantes, de los estudiantes que logran un
demás grados, que
M
nivel satisfactorio de El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación

alcanzan rendimiento 50.0% 70.0%
aprendizajes en todos los AD y A en rendimiento en Taller Curricular
satisfactorio. grados, respecto al año
O
anterior.
C
18-20; 14-17 en rendimiento en Comunicación.

R
La institución educativa
demuestra un incremento
Porcentaje de
P
en el porcentaje de
estudiantes, de los estudiantes que logran un
demás grados, que
M
nivel satisfactorio de
alcanzan rendimiento aprendizajes en todos los
satisfactorio.
O grados, respecto al año
anterior.
N° METAS
C


18-20; 14-17 en rendimiento en Matemática.

18-20; 14-17 en rendimiento en Ciencia, Tecnología y 29.6% 43.0%
Ambiente.

18-20; 14-17 en rendimiento en Historia, Geografía y 29.6% 43.0%
Economía.

18-20; 14-17 en rendimiento en Inglés.

29.6% 43.0%
SECUNDARIA
18-20; 14-17 en rendimiento en Arte.

18-20; 14-17 en rendimiento en Formación Ciudadana 29.6% 43.0%
y Cívica.

18-20; 14-17 en rendimiento en Persona, Familia y 29.6% 43.0%
Relaciones Humanas.

18-20; 14-17 en rendimiento en Educación Física.

18-20; 14-17 en rendimiento en Educación Religiosa.

18-20; 14-17 en rendimiento en Educación para el 29.6% 43.0%
Trabajo.

29.6% 43.0%
18-20; 14-17 en rendimiento en Taller Curricular.
Conclusión en el nivel Inicial. 75.0% 100.0%

Garantizar la asistencia, permanencia y la
Inicial
culminacion de los estudiantes en un 90%.

Permanencia en el nivel Inicial. 75.0% 100.0%
COMPROMISO 2
Porcentaje de La institución educativa

estudiantes que visitas domiciliarias, matricular oportunamente a los estudiantes y
mantiene el porcentaje de Conclusión en el nivel Primaria. 0.0% 0.0%
culminan el año
Primaria
la IE se propone mantener y garantizar la permanencia de realizar el reporte en el SIAGIE, identificar las causas de abandono de la
estudiantes que concluyen
escolar 2015 que se los estudiantes matriculados al 100% I.E. capacitacion docente en formulacion de aprendizaje y manejo de
el año escolar y estrategias de acuerdo a estilos y ritmos de aprendizaje.
matriculan y Permanencia en el nivel Primaria. 0.0% 0.0%
permanecen en la IE.
concluyen el 2016
Conclusión en el nivel Secundaria. 0.0% 0.0%
Secundaria
Permanencia en el nivel Secundaria. 0.0% 0.0%
La I.E. o programa educativo

Todos los
Porcentaje de horas
niveles
COMPROMISO 3
cumple el 100% de horas lectivas

lectivas cumplidas por 100.0%
por nivel educativo planificadas
nivel. en la calendarización escolar. cumplir al 100% de horas lectivas que se a La I.E. se ha programado cumplir en un 100% de horas elaboracion de la calendarizacion de año escolar de manera coordinada
planificado en la calendarizacion. efectivas durante el año 2016. con la comunidad educativa.
Garantizar la asitencia y permanencia cumplir con las jornadas laborales al 100% con el Organización, control de asistencia aplicando el RIN, recuperacion de las
de los docentes en las jornadas laborales. compromiso de recuperar. jornadas no laborads por imprevistos.
Todos los
Porcentaje de jornadas La I.E. asegura la asistencia y

niveles
laborales efectivas de los permanencia de los docentes en 100.0%

docentes. las jornadas laborables.
Inicial
identificar las dificultades que presentan las Con respecto a docentes del nivel inicial. 100% 100.0%
COMPROMISO 4
La I.E. incrementa el número de docentes y las estrategias efectivas en cuanto al

docentes monitoreados y uso optimo del tiempo,uso de herramientas
Primaria
Porcentaje de docentes acompañados en su práctica pedagogicas y uso de materiales.a traves del la IE demostrara una reduccion considerable del tiempo
monitoreo y acompañamiento. Con respecto a docentes del nivel primaria. #DIV/0! #DIV/0! elaboracion y aplicación del plan de monitoreo, hacer conocer el plan de
que reciben monitoreo y y pedagógica por el equipo que dedican los docentes a actividdes no academicas y monitoreo, aplicación de la ficha de monitoreo de la practica del docente
acompañamiento por directivo, tomando en cuenta el poner en enfasis el desarrollo de actividaes significativas y desarrollar jornadas de interaprendizaje.
parte del equipo directivo. uso pedagógico del tiempo, uso como producto del acompañamiento y monitoreo.
de herramientas pedagógicas y
uso de materiales educativos.
COMPROMISO 4 La I.E. incrementa el número de
docentes monitoreados y
Porcentaje de docentes acompañados en su práctica la IE demostrara una reduccion considerable del tiempo
N° que reciben monitoreo y y pedagógica por el equipo METAS que dedican los docentes a actividdes no academicas y elaboracion y aplicación del plan de monitoreo, hacer conocer el plan de
INDICADOR EXPECTATIVA
tomando enDE AVANCE OBJETIVO ACTIVIDADES
monitoreo, aplicación PROPUESTAS
de la ficha de monitoreo de la practica del docente
acompañamiento por directivo, cuenta el Alcance del indicador Dato 2016 Meta 2017 Descripción
poner en enfasis el desarrollo de actividaes significativas y desarrollar jornadas de interaprendizaje.
parte del equipo directivo. uso pedagógico del tiempo, uso como producto del acompañamiento y monitoreo.
de herramientas pedagógicas y
Secundaria
uso de materiales educativos.
Con respecto a docentes del nivel secundaria. #DIV/0! #DIV/0!
promover una convivencia basada en el respeto,

el buen trato, la igualdad el ejercicio de los
La I.E. cuenta con el I.E. con Comité de TOECE y derechos, el cumplimiento de los deberes y la no
Comité de TOECE y Reglamento Interno con Normas violencia escolar, establecer el comité de TOECE
COMPROMISO 5
Normas de Convivencia de Convencia a nivel de I.E. y de y actualizar las normas de convivencia en el RIN 100.0%
actualizadas en el cada aula para establecer que garanticen relaciones armonicas que
Reglamento Interno a nivel relaciones armónicas y favorecer
Todos los niveles

fovorezcan los aprendizajes. Implementar el
de aula e I.E. los aprendizajes. cuaderno de registro de incidencias y brindar Realizar reuniones tutoriales de padres para dar orientaciones de
atencion inmediata a los casos registrados el equipo de docentes y el comité de tutoria toman convivencia escolar, reconocimiento con resolucion al comité de TOECE y
acciones oportunas en relacion al numero de conflictos la aprobacion del RIN actualizado y todo caso de violencia escolar debe
identificados. ser anotado en el libro de incidencias para la atencion inmediata.
Porcentaje de casos de I.E que cuentan con el libro de
violencia escolar atendidos registro de incidencias y están
sobre el total de casos afiliadas al Síseve y atienden 0.0% 100.0%
registrados en el libro de oportunamente los casos de
registro de incidencias y en violencia.
la plataforma Web Síseve.
COMPROMISO 6
Todos los niveles
Porcentaje de actividades La Institución Educativa Revisar datos de

planificadas en el Plan implementa las actividades propuesta e implementacion de actividades según los datos revision y evaluacion de la aplicación del PAT del año 2016,
planificar, organizar, ejecutar y evaluar el PAT la Matriz II de 100.0%
Anual de Trabajo (PAT) que planificadas en el Plan Anual de y resultados del año anterior. implementacion de actividades que permitan mejorar los resultados.
Monitoreo
fueron implementadas. Trabajo.
Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

Organización de actividades las del PAT por semestre (Actividades anuales en función de los objetivos del PEI)
6
Gestión 6
Se sugiere organizar las actividades por semestres, según criterios de prioridad y orden cronológico. Estas deben estar articuladas a las actividades previstas para cada momento del año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2016: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B)
LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Más precisión al respecto, en el Fascículo de Gestión Escolar y el Manual del Aplicativo.)
de Gestión
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.
Mes de Mes de
Nro Actividades Compromiso Responsable directo* Equipo responsable inicio fin Fuente de verificación
1 Ratificacion y matricular oportunamente y sin condicionaminetos. c2 Directota (e) Directora(e) y PP.FF. Marzo Abril Sistema de SIAGIE, Nomina de matricula
Compromiso de
2 elaboracion yaplicacion de un plan de acogida a los niño(as) que genere condiciones favorables de bienestar c2 directota (e) directora(e) y docente Marzo Marzo iplan de buena acogida a los estudiantes.
3 Distribucion de los recursos y materiales educativos. c4 Directora (e ) directora€ y APAFA Marzo marzo pecosa, acta de entrega
Compromiso
4 desarrollo de la primera jornada de reflexion que implica establecer metas de los aprendizajes. c1 Directora (e ) Directora(e ) y docente Abril Abril acta e informe de la jornada de reflexion.
5 realizar actividades para el mantenimiento del local escolar c2 Directora (e ) comité de veedor y mantenimiento Mayo informe de mantenimiento de local escolar
6 monitoreo y acompañamiento pedagogico c4 Directora (e ) Directora€ Marzo Julio ficha de aplicación
7 desarrollo del primer dia de logro c1 Directora (e ) Directora y docente julio julio acta e informe.
8 aplicación y desarrollo del plan de tutoria c5 Directora (e ) comité TOECE y docentes abril julio RIN y normas de convivencia
9 Ejecucion con la participacion en los simulacros planificados por PREVAED c5 Directora (e ) REsponsables de PREVAED Abril julio reporte e informe.
10 Planificar, organizar y evaluar los juegos deportivos y culturales c3 Directora (e ) Responsable de cultura y deporte Julio
11 desarrollo de actividades de cuidado ambiental e implementacion de biohuertos c4 Directota (e) docentes y PP.FF. marzo julio informe Qali Warma
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N° METAS
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25
Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
Nro Actividades Compromiso Responsable directo* Equipo responsable Mes de Mes de Fuente de verificación
inicio fin
1 desarrollo d la segunda jornada de reflexion para evaluar los compromisos e indicadores de gestion c1 directora€ directora y docente julio julio acta e informe de la jornada de reflexion
2 Conformacion y ejecucion del municipio escolar para el periodo del año 2018 c5 Directora(e ) Directora y docente Octubre Octubre acta de conformacion del ME
3 Desarrollo del segundo dia de logro c2 Directora (e ) DIrectora y docente y pp.f Noviembre Noviembre acta e informe .
4 Ejecucion con la participacion en los simulacros planificados por PREVAED c5 Directora(e ) Responsable de PREVAED Julio Diciembre reporte e informe
5 Acompañamiento y monitoreo pedagogico c4 Directora (e ) Directora julio Diciembre ficha de aplicación
6 aplicación y desarrollo del plan de tutoria c5 Directora (e ) comité TOECE y docentes julio Diciembre RIN y normas de convivencia
7 desarrollo de actividades de cuidado ambiental e implementacion de biohuertos c4 Directora(e ) docentes y ppf julio Diciembre informe qali warma
desarrollo
8 de la Tercera Jornada de reflexion, balance y rendicion de cuentas en relacion a los compromisos e indicadores de evaluacion
c1 directota directora y docente diciembre diciembre acta e informe de la jornada de reflexion
9 Reajuste del Plan Anual de Trabajo para el año 2018 c6 directora directora y docentes Noviembre Diciembre PAT
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25
N° METAS
* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.
diantes.
al escolar

Aplicativo Pat 2017 2

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Aplicativo para la formulación del PAT 2016.

Estimado (a) director (a),

Matrices de elaboración del PAT

¿Cuáles fueron mis resultados en los años anteriores?

Comprensión 2016 2016

Ingresar datos solo en las

Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

Evaluación Censal de Estudiantes - ECE S E C U N D A R I A

Comprensión Resultados Resultados

Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en SICRECE

Área de Comunicación - 2017 Área de Comunicación - 2017

Nro. estudiantes* 5 6 3 7 Nro. estudiantes* 1 2 1 2

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2017 según edad. ➨

Nro estudiantes* 1 2 1 2 Nro estudiantes* 1 2 1 2

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.

Nro. estudiantes* 3 6 3 6 Nro. estudiantes* 5 6 3 6

Histórico de rendimiento y formulación de metas

Nro estudiantes* 1 2 1 2 Nro estudiantes* 1 2 1 2

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2017 según edad. ➨

Nro. estudiantes* 2 2 2 2 Nro. estudiantes* 2 2 2 2

Nro. estudiantes* 1 2 2 2 Nro. estudiantes* 1 2 2 2

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado. ➨

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado. ➨

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Nro. estudiantes* Nro. estudiantes*

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado ➨

Nro. estudiantes* 20 20 20 21 Nro. estudiantes* 20 20 20 21

Nro estudiantes* 20 20 20 21 Nro estudiantes* 20 20 20 21

Nro estudiantes* 20 20 20 21 Nro estudiantes* 20 20 20 21

Nro estudiantes* 20 20 20 21 Nro estudiantes* 20 20 20 21

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Arte, Educación Fís

CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y form

Nro. estudiantes* 120 120 120

Histórico de rendimiento y formulación de metas

Área de Arte 2013 2014 2015

- Arte, Educación Física.

do otras Áreas Curriculares.

endimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨

lación de metas 2016 según grado ➨

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Educación Religiosa

CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y form

Histórico de rendimiento y formulación de metas

Área deEducación Religiosa 2013 2014 2015

- Educación Religiosa, Taller Curricular

do otras Áreas Curriculares.

endimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨

lación de metas 2016 según grado ➨

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

el pronóstico en cada caso.

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Meta Pronóstico* Meta Pronóstico*