EL NIÑO DE 0 A 3 MESES

CARACTERÍSTICAS DE DESARROLLO Y ACTIVIDADES DE

ESTIMULACIÓN POR ÁREAS

I. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE 0 A 3 MESES

El recién nacido es totalmente indefenso, duerme la mayor parte del tiempo y depende enteramente de los cuidados del
adulto. Su comportamiento al nacer está regido básicamente por actos reflejos, que son respuestas automáticas a los
estímulos externos. Los reflejos que presenta son: el de la marcha automática, el reflejo tónico-cervical asimétrico, el
reflejo de prensión, el moro, el de nadar, el de búsqueda y el de succión. Al ir madurando su SNC y entrar en actividad
niveles superiores del cerebro, los movimientos automáticos se van transformando en movimientos voluntarios. Al llegar
a los tres meses, habrá realizado grandes avances: estará empezando a coordinar sus movimientos y tendrá más
control sobre ellos; tendrá cada vez más fuerza y capacidad para manejar los músculos del cuello y hombros lo que le
permitirá sostener la cabeza por períodos cada vez más largos; si se le coloca boca abajo tiene la fuerza suficiente para
levantar la cabeza y hombros; tendrá fascinación por sus manos y dedos y comenzará a usarlos para sostener objetos o
juguetes livianos. Desde el nacimiento el BEBÉ ES CAPAZ DE PARTICIPAR EN UNA INTERACCIÓN SOCIAL DE UNA
MANERA ACTIVA. Sus sonrisas, sus conversaciones y la forma en que sus ojos se fijan en otra persona son ejemplos
de comportamiento de adaptación social. La expresión de su rostro nos da señales acerca de su estado de ánimo.
Durante los primeros 3 meses aparecen las primeras sonrisas indiscriminadas, ocasionadas por estímulos diversos.
Estas irán adquiriendo significado, que lo llevarán a sonreír ante miradas placenteras, caricias, tonos de voz agradable y
sobre todo durante el 2do mes cuando el bebé observa y reacciona ante los estímulos que se encuentran en su entorno.
Hacia el 3er mes aparece la SONRISA FÁCIL que parece estar vinculada al gran interés por contemplar el rostro
humano, es la época DEL BEBÉ FELIZ QUE SONRIE ANTE TODO. Ahora también EXPRESA OTROS ESTADOS
AFECTIVOS como la ira la frustración en respuesta a situaciones que le son desagradables y protestará cuando se le
deja solo. Hacia el tercer mes será más activo, dormirá menos y lo hará en forma más regular, ordenando su horario
cotidiano, dormirá también más de noche y menos durante el día, y en estos momentos estará muy alerta y atento a lo
que sucede a su alrededor, teniendo un marcado interés por lo novedoso, evidenciándose más notoriamente su
individualidad y temperamento.

LO PRINCIPAL EN ESTA ETAPA EN RELACIÓN A LAS DISTINTAS ÁREAS DE DESARROLLO:

D. MOTOR D. COGNITIVO D. LENGUAJE D. SOCIO-AFECTIVO
o Fijación visual o Sonrisa social o Reconoce la voz
o Control ( 1mes) ( 2 meses) de sus padres.
cefálico o Seguimiento o Sonidos guturales o Se tranquiliza
(2- 3 meses) visual ( 2 meses) y vocalizaciones escuchando la
o Localización del (2-3 meses) voz de sus padres
sonido. o Distingue o Muestra interés
(3-4 meses) entonaciones por el rostro
o Estado imitativo. afectivas humano.

SIGNOS DE ALARMA EN ESTA ETAPA:

Ausencia o retraso de:

 Sonrisa afectiva
 Seguimiento ocular
 Coordinación óculomotora
 Sostén cefálico
 Persistencia de signos de irritabilidad.
LAS ADQUISICIONES EVOLUTIVAS CLAVES EN ESTA ETAPA SON:

A. MOTORA A. A. DE LENGUAJE Y A. SOCIABILIDAD A.

 PERCEPTIVO- COMUNICACIÓN AUTONOMÍ
MANIPULATIVA A
Control cefálico Fijación visual Sonidos guturales y Sonrisa social
(2-3 meses) (1 mes): dirige, vocalizaciones ( 2 meses) = sonríe
mantiene la cabeza mantiene la mirada (2-3 meses) = ante el rostro del -------
elevada en posición al menos 1 minuto prolongadas, aunque adulto que le habla o
de prono. en un punto de esporádicamente o en interactúa con él.
interés inmóvil
determinadas
Mantiene la cabeza situado a 30 cm. situaciones: al Juega con sus manos
derecha en despertarse, (3 meses)
posición de Seguimiento visual interactuar, etc.
sentado con (2 meses) 180°
sujeción de tronco.
Localización del
Mantiene sonido (3-4 meses)
alineación cabeza ante un ruido
tronco ante la inesperado, gira la
tracción por los cabeza en dirección
antebrazos. al mismo.

II. ESTIMULACIÓN SENSORIAL: ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA

ESTA EDAD

ESTIMULACIÓN ¿CÓMO ESTIMULARLO?

Seguimiento y fijación de un objeto:
 Mover muy lentamente un objeto brillante (luz de una linterna, globo
plateado, etc.).
 Colocar al bebe boca abajo, sostener un estímulo visual (círculo contorno
negro con fondo blanco, cara de un muñeco, etc.).
 A partir del primer mes se le pueden mostrar figuras que expresen conceptos
variados en contrastes negro, blanco y rojo.
 Colocar juguetes colgantes o móviles, objetos con colores brillantes a todos
los lados de la cuna.
Ampliar el entorno visual del bebe:
VISUAL  Coger al bebe de tal forma que pueda ver a su alrededor por encima de su
hombro. Sostenerle la cabeza.

2 MESES
Fijación y seguimiento del objeto:
 Cuando el bebe esta boca arriba, suspender de una cuerda un objeto
llamativo (sonajas, llaves de juguete, el dibujo de una cara).
Reconocer figuras humanas:
 Colocar frente a sus ojos una lámina de 25 x 25 cm con un dibujo de un
rostro humano, bosquejado en líneas negras muy definidas sobre fondo
blanco.
 Llevar la atención del bebe sobre sus manos amarrando cintas de colores a
sus muñecas.
 3 MESES
Fijación de la mirada:
 Reforzar la fijación de la mirada en un objeto y el seguimiento que el bebe
hace de ese objeto.
 Sentarlo y darle un juguete que puede agarrar fácilmente.
Fortalecer la coordinación ojo-mano:
 Atamos una cinta de color en el dedo índice y se lo acercamos a la línea
recta hasta tocar la nariz y después la alejamos despacio hasta una distancia
de 30 cm.
 Colgar un móvil de tal manera que el bebé pueda alcanzar y tocar las figuras
con sus manos (objetos de colores brillantes).

0 A 3 MESES
 Hablarle en diferentes tonos de voz y cantarle.
 Poner una pulsera de cascabeles en la muñeca de una mano y luego en la
otra, para que al moverlas escuche el ruido y las busque.
AUDITIVA  Utilizar móviles con sonido y sin él.
 Hablarle al bebe de frente, cerca al oído derecho, luego en el izquierdo y
atrás.
 Reforzar sonriendo los sonidos provocados por él mismo.
 Ofrecerle juguetes que al moverlos provoquen ruidos: campanillas,
sonajeros, etc.

 Aprovechar todas las oportunidades para brindarle estímulos placenteros

como caricias, abrazos, mimos y el contacto piel a piel cuando se le cargue,
bañe o cambie de pañal.
 Realizar masajes al bebe, ya que es un excelente sistema de comunicación
entre la madre y el niño. El masaje es el arte de acariciar y tiene múltiples
beneficios para el bebe: favorece su desarrollo social, intelectual y
emocional; ayuda a la relajación de los músculos y produce una sensación
tranquilizadora, además ayuda a dormir mejor; beneficia la circulación y el
funcionamiento del sistema digestivo; ayuda al reconocimiento de las partes
de su cuerpo.
 Con un cepillo suave o una brocha de cerdas finas peinamos al bebe todo su
cuerpo.
 Acostarlo en superficies diferentes durante unos momentos: mantas,
sábanas, toallas, superficies duras o blandas.
TACTIL  En una olla poner pan duro con agua y cuando esté deshecho dejar que el
niño juegue con él.
 Acariciar la cara del bebe con una cuchara de madera y luego con una de
metal.
 Darle superficies distintas para palpar: rugosa-lisa. Por ejemplo cristal y
cartón.
 Con el tacto podemos trabajar:
o Superficie: suave, áspero, esponjosa, lisa, peluda, rasposa,
resbaladiza.
o Consistencia: blanda, dura, elástica, espesa, espumosa, flexible,
 líquida.
o Peso: ligero, pesado, muy ligero, muy pesado.
o Humedad: seco, mojado.
o Formas: circulares, abiertas, cerradas.
o Dimensiones: alto, bajo, corto, largo, delgado, grueso.

 Mojarse el dedo con un poco de zumo de naranja y dárselo a chupar, con

limón rebajado en agua, piña, melocotón, fresas, etc.
 Mojar gasas esterilizadas y darle a probar.
 Mojar el chupón en agua fría y agua caliente y darle a probar.
 Mientras espera para comer, le damos alimentos para que los chupe: trozo
de pan duro, pan blando, plátanos, manzana, pera, galleas, etc.
 Ponerle un poco de su comida directamente sobre la lengua para que la
GUSTATIVA saboree.
 Dar dos sabores distintos para que los compare, diferencie y elija un sabor.
 Dar azúcar y migas de pan, pan tierno y pan duro, galletas y pan.
 Dar a probar agua con gotas de naranja o de limón.
 Dar a probar alimentos crudos, cocidos y al horno: pera, manzana, plátano.

 Bolsas con frutas frescas. Por ejemplo meter manzanas frescas en una bolsa
de plástico: el olor es muy fresco y penetrante y se impregna en la bolsa.
 Untar algodones con colonias que no lleven alcohol y darle a oler: agua de
rosas, manzanilla, hierba buena, etc.
 Antes de comer le podemos ofrecer oler sus comidas, mientras decimos
“Uhmm qué rico”.
OLFATIVA  Antes del baño le podemos dejar oler el jabón que va a utilizar.
 Le damos a oler productos caseros: vino, vinagre, aceite, café, queso. Un
producto a lo más dos a la vez es suficiente.
 Hacer oler hierbas como perejil, laurel, eucalipto, orégano, etc.

III. ESTIMULACIÓN POR ÁREAS DE DESARROLLO: ACTIVIDADES

PROPUESTAS

ÁREA ¿CÓMO ESTIMULARLO?

 Ponerle un dedo en cada manito para que los apriete y luego tirarle suavemente.
 Tomarle las piernas, estirarlas y doblarlas, no ponerle ropa que le impida
MOTORA moverse.
 Ponerlo semi sentado, afirmado con cojines.
 Al bañarlo o vestirlo, dejarlo moverse libremente durante unos minutos.
Dejarlo boca abajo para que levante la cabeza y pecho.
 Tocarle los dedos uno a uno y abrirlos suavemente.
 Hacerle que siga objetos con la vista: mientras está en la cuna, mostrarle cosas de
colores vivos y moverlas lentamente de un lado a otro. Si el tiempo es bueno se
COORDINACIÓN le puede sacar para que vea cosas diferentes.
 Pasarle objetos lavables y que se puede llevar a la boca sin riesgo de que se ahogue.

 Acostumbrarlo a estar con distintas personas y lugares; aprovechar los momentos

SOCIAL entre las comidas, cuando está despierto.
 Llamarle por su nombre.
 Demostrarle cariño, hablarle suavemente, acariciarlo, tomarlo en brazos.
Colocarle música suave.

 Repetir los sonidos que hace el niño, sonreírle; conversarle en forma constante y
LENGUAJE suave: por ejemplo cantarle mientras le cambia la ropa.
Hacerle cariño mientras le habla.

Estimular:
 La capacidad para reconocer y diferenciar personas (2m).
 Reconocimiento de las partes del cuerpo.
COGNOSCITIVA  Percepción de sí como un todo (3m).
 Reconocimiento del entorno.
Ejercitar memoria

IV. JUGUETES Y MATERIALES PARA ESTA EDAD:

 Juguetes musicales: sonajas, cascabeles, cajas musicales, etc.

 Juguetes con colores contrastes de preferencia rojo, negro, blanco.
 Móviles
 Mordedores
 Muñecos de goma
 Peluches de diferentes texturas y sonidos
 Libros y figuras simples de colores de contraste
 En este periodo es muy recomendable los juguetes de tipo “multisensorial” que permitan al niño ver,
tocar, oler, escuchar, sentir, chupar, ya que es así como los bebés empezarán a conocer su entorno.

V. DESARROLLO Y OBJETIVOS DE ESTIMULACIÓN POR ÁREAS:

V.I ÁREA MOTORA
DESARROLLO PSICOMOTOR: CARACTERÍSTICAS MES A MES (DE 0-3 MESES)

PRIMER MES
 Neonato: predomina la hipotonía. No hay control cefálico.
 Posición dorsal: Hipotonía en los brazos y piernas ( todo el tiempo flexionados)
 Predomina el reflejo de flexión.
 A 20 cm pueden claramente

SEGUNDO MES
 Hipotonía: mantiene la cabeza fuerte.
 No hay control cefálico.
 Puede levantar la cabeza a 45°
 Puede seguir el objeto a 180°
 Mantiene la mano abierta.
 Pierde la hipotonía y logra la flexión en la cabeza.
TERCER MES
 Sentado: se mantiene la cabeza, cuello y espalda erguida.
 Control cefálico.
 Levanta la cabeza hasta 90°
 Pierde la hipotonía de los pies y manos.
 Juega con sus manos, pies, la cara y los ojos.
 Desaparece el reflejo de moro y de flexión.
 Posición dorsal (boca arriba) gira la cabeza hacia ambas lados.
 Coge los objetos por la presión al contacto, no es voluntario.

DESARROLLO PSICOMOTOR: ACTIVIDADES PROGRAMADAS DE 0-3 MESES

 Los masajes a bebé

 Pasar texturas a nivel del cuerpo
 Masajes a los deditos
 Pasar el cepillo por las manos
 Ejercicios de balanceo
 Ejercicio para el control de la cabeza de 90° a 180°

OBJETIVOS DE ESTIMULACIÓN MOTRIZ Y ACTIVIDADES DE

0-3 MESES.

PRIMER MES
OBJETIVOS ACTIVIDADES
 Acunar al bebé desnudo, voltearlo,
Fortalecer los músculos del cuerpo. girarlo, ponerlo en distintas posiciones.

 Acostado el bebe, flexiona primero y

luego estira suavemente los brazos de un
lado a otro y sobre sus cabeza.
 En la misma posición, acércate hasta
Fortalecer los músculos de los brazos y piernas. hacer contacto con sus pies para estimular
el pataleo.
 Mueve sus piernas haciendo bicicleta.

 Acostado el bebe boca arriba, toma sus

Fortalecer los músculos de la espalda y del manos hacia el centro de su cuerpo contra
tórax. su pecho y suavemente gíralo de lado a
lado. Levántalo hasta la posición sentado
y vuélvelo a bajar.

.
 SEGUNDO MES
OBJETIVOS ACTIVIDADES
 Colocarlo sobre un balón pequeño de
inflar, de tal manera que su pecho (no el
Estimular el equilibrio vientre) quede apoyado sobre él y que sus
pies toquen el suelo. Muévelo hacia
delante y atrás, de derecha a izquierda.

 Cuando el bebé esté sentado, acostado o

levantado en brazos, muévalo de un lado
a otro, sosteniéndole ya no desde la
Fortalecer los músculos cabeza sino en la espalda y el pecho con
sus manos. El bebé deberá mantener la
cabeza erguida. Puedes igualmente
acostarlo boca abajo y acariciarle las
nalgas y la espalda para que levante la
cabeza.

 Deja que agarre tus dedos y mueva su

cuerpo en varias direcciones.

 Colócale varios juguetes a su alcance,

permitiéndole que los agarre y los suelte.

Estimular el reflejo de agarre en las manos
 Coloca horizontalmente sobre una cuna
un tubo, amárrale bolas de colores u otros
objetos como tubos pequeños, cuadrados,
etc., para que el bebé trate de alcanzarlos.
Es importante que tengas la precaución
de sujetarlos bien a la cuerda y de que no
sean muy pequeños, para que no corra el
peligro de tragárselos o golpearse con
ellos.

TERCER MES
OBJETIVOS ACTIVIDADES
 Cuando el bebé este boca abajo (ojala
desnudo), apoya tu mano a la altura de la
cintura y con la otra la empuja la barbilla
Fortalecer los músculos de la espalda. hacia arriba. De esta manera el bebé eleva
la cabeza y se trabaja la espalda. En esta
posición, lleva una y otra pierna hasta que
los pies toquen las nalgas.
 Coloca al bebé boca abajo sobre un
cilindro grande o una toalla enrollada,
sostenlo por los muslos y hazlo rodar lo
Fortalecer los músculos de las piernas suficiente para que sus manos toquen el
suelo frente a él.

 Coloca en las manos del bebé unos aros o

 una barra gimnástica para que intente
Fortalecer los músculos de brazos y manos agarrarse de ella. Una vez que la haya
agarrado ayúdalo para que se mueva de
un lado a otro.

V.II ÁREA DE LENGUAJE

NIVEL DE DESARROLLO DEL LENGUAJE EN QUE SE ENCUENTRA, CARACTERÍSTICAS

Los niños de 0 a 3 meses se encuentran en el nivel Pre-lingüístico (nacimiento hasta los 15 meses)
 El niño es preparado para esta etapa a través del vínculo afectivo
 El niño poco a poco logrará reconocer la voz de su madre.
 La primera comunicación será el llanto. Esta se divide en las siguientes fases:
 El llanto indiferenciado (1 mes)
 Llanto diferenciado (1-2 meses)
 Balbuceos (2 meses) juego vocálicos. Adquiere los fonemas de su lengua materna.
 Lalación (se da a partir de 2- 9 meses): articulación sucesiva de sonidos propios

EJERCICIOS PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE.

 En la etapa del parloteo: Repetir los sonidos emitidos por el niño.

 Hablarle constantemente, esto establece el rito del aprendizaje del lenguaje.
 Cuando llevemos cualquier actividad de estimulación, o simplemente alguna actividad cotidiana,
repite en voz alta cada una de las acciones. Por ejemplo: “ahora mamá va a darte una papilla de bebé,
mmmm… qué rico…” “Andrés va abañarse, primero se quita la camisa…”
 Cuando el bebé es emitiendo sonidos guturales, imite y trate de comunicarse con él con los mismos
sonidos guturales.
 Refuerza sus sonidos guturales, haciendo preguntas adicionales. Por ejemplo, cuando el bebé emita
algún sonido, inmediatamente dile: “¿sí?”, no me digas”, “¿verdad?”, “¿ qué dice el bebé?”.
 Variar la intensidad de nuestra habla.
 Cantarle canciones que tengan movimientos corporales.

OBJETIVOS DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE Y ACTIVIDADES

(0 A 3 MESES)

PRIMER MES
OBJETIVOS ACTIVIDADES

Familiarizar al bebé con el lenguaje humano.  Mientras bañas al bebé, lo cambias o

alimentas, háblale y juega con él.

 Imita los sonidos que el bebé emite para

Reforzar la emisión de sonidos. reforzar los ruidos guturales.
  Permítele, si ya has descartado toda
necesidad, que llore. No le perturbes si se
Incrementar la expresión de sus emociones. queda en silencio un rato mientras está
despierto. Refuerza cualquier signo de
alegría.

Reforzar la imitación a partir de  Hazle gestos a tu bebé con la boca, los

gesticulaciones: ojos, la nariz, etc. para que él observe la
flexibilidad del rostro humano.

SEGUNDO MES
OBJETIVOS ACTIVIDADES
Familiarizar al bebé con el lenguaje humano.  Refuerza sus sonidos guturales haciendo
preguntas adicionales. Ejem
: ¿sí? ¿qué dice el bebé?
 Cántale canciones que tengan
movimientos corporales.

TERCER MES
OBJETIVOS ACTIVIDADES
Familiarizar al bebé con las acciones a través  Cuando lleves a cabo ejercicios de
del lenguaje. estimulación, o alguna actividad
cotidiana, repite en voz alta cada una de
las acciones.

Desarrollar el aprendizaje por imitación.  Repita los sonidos que el bebé realiza
casualmente, para que este a su vez los
imite.

V.III ÁREA COGNITIVA

ETAPA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO SEGÚN PIAGET, CARACTERÍSTICAS

Piaget propone los seis estadios o periodos de desarrollo en la vida intelectual. El niño de 0-3 meses se
encuentra en el primer estadio de los reflejos.

 El niño se guía más por reflejos que corresponden a tendencias instintivas como la nutrición.
 Afina el reflejo de succión.
 Discrimina y reconoce gracias al reflejo de succión
 Generaliza actividades: el niño “chupa” el dedo, y cuantos objetos se le presentan.
 Integra hábitos y percepciones organizados ( nuevas conductas aprendidas)
 Actividades perceptivas: el placer que siente al succionar sus dedos.

DESARROLLO COGNITIVO: CARACTERÍSTICAS SEGÚN LA ESCALA DE DESARROLLO

“DÉJALO SER”

 Percibe luces, contornos y contrastes

 Fija la mirada en la madre.
 Voltea cuando escucha una voz conocida
 Discrimina sonidos agudos: campana
 Sigue objetos con la vista hasta 180°
 Mueve su cabeza siguiendo sonidos hasta 180°
 Mira su mano y la chupa.

OBJETIVOS DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA Y ACTIVIDADES

(0 A 3 MESES).

PRIMER MES
OBJETIVOS ACTIVIDADES
 Pasa tu dedo por la planta del pie del bebé
Estimular el reflejo plantar. para que lo estire y cerca de los dedos
para que los acoja.
 Abre las manos del bebé y coloca el dedo
Estimular el reflejo de prensión. sobre la palma para que el bebé lo agarre.
Intenta retirarlo varias veces.
 Coloca en la comisura de los labios del
Estimular el reflejo de chupeteo bebé tus dedos limpios para que intente
tomarlos con la boca.
 Coloca al bebé de espaldas y, cuando esté
Estimula el reflejo de moro tranquilo, golpea simultáneamente los
lados de la almohada o del colchón.

SEGUNDO MES
OBJETIVOS ACTIVIDADES
 En cada una de sus actividades
Estimular la capacidad para reconocer y (alimentos, aseo, etc.), dile en voz alta:
diferenciar a las personas. “soy tu mamá”, “el es tu papá”.
 Cuando esté desnudo, muéstrale cada una
de las partes de su cuerpo. Llama su
Estimular el reconocimiento de las partes del atención sobre cada uno de sus
cuerpo. miembros: “ ésta es tu mano”, “ésta es tu
otra mano”, “éste es tu pie”, etc.

TERCER MES
OBJETIVOS ACTIVIDADES
Estimular la percepción de sí mismo como un  Ayúdale a llevar sus pies y sus manos a la
todo. boca. Aprenderá que forman parte de sí
mismo.
Posibilitar el reconocimiento de lo que le  Muéstrale y describe por su nombre
rodea. diversos objetos, lugares y situaciones.
 Déjalo ver en diversas circunstancias,
juguetes que le agraden y son familiares.
Estimular la memoria Por ejemplo, muéstrales en una vitrina de
un almacén, el perro con que juega todos
los días.
V.II ÁREA SOCIOAFECTIVA
CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO
 El bebé afianza sus relaciones con su entorno.
 Se siente seguro cuando lo lanzan, lo acarician y alimentan.
 Cuando está ansioso, la aproximación de un adulto lo calma.
 Sonríe ante estímulos, especialmente de la madre.
 Palpa el rostro humano y manifiesta sentimientos de zozobra y bienestar
 Se mantiene tranquilo el mismo con su sonajero.
 Observa a las personas en movimiento.
 Se estará despierto por largo tiempo si hay personas pendientes de él.

ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN SOCIO-AFECTIVA

0- 1 MES
 Levante a su bebé en brazos rápidamente cuando llore.
 Recuerde acariciarlo todos los días.
 Acarícielo, arrúllelo, sonríale.
 Entregue muchos besos a través de suaves masajes.
 Tómelo en brazos con confianza.

2 MESES
 Respóndale con halagos a su primer esbozo de sonrisa.
 Incorpore rituales en el día de su bebé, por ejemplo cántele las mismas canciones de cuna todas las
noches.
 Háblele y nombre cada parte que va tocando.
 Converse con él con voz suave y pausada.
 Ponga al niño en la silla cerca de la ventana y permítale observar la naturaleza.
 Enséñele las personas cercanas.

3 MESES
 Celebre cada uno de sus logros
 El logro más representativo a esta edad es manifestar sonrisas.
 Háblale cada vez que esté despierto.
 En los momentos de alimentación o muda de ropa, proporciónale variados estímulos ambientales:
música, rimas cortas, móviles, conversaciones alternadas con risas, para que el niño manifiesta
sonrisas y balbuceos.

OBJETIVOS DE ESTIMULACIÓN SOCIO-AFECTIVA Y ACTIVIDADES

(0 A 3 MESES)

PRIMER MES
OBJETIVOS ACTIVIDADES
 Acaricia ale bebé y háblale
cariñosamente, llamándole por su nombre
Afianzar la relación padres-hijo en cada una de las actividades. Estimula
el papá para que mantenga con el bebé
esta actitud.
 SEGUNDO MES
OBJETIVOS ACTIVIDADES
 Acércate al niño hablándole en un tono
suave y afectuoso, y permanece frente a
él sonriéndole.
Afianzar la relación padre- hijo  Cuando esté ansioso álzalo y cálmalo
con palabras dulces y amables.
 Permite que toque tu rostro. Si no lo
hace, lleva su mano para que lo explore,
mientras le vas diciendo “ esta es mamá,
tu mamá”

TERCER MES
OBJETIVOS ACTIVIDADES
 Entrega al bebé para que otra persona
Desarrollar habilidades sociales conocida lo cargue. Di en voz alta “ahora
la tía va a alzar a Andrés”.
 Muéstrale al bebé sus manos repitiendo:
“estos son tus manos, las manos de
Andrés”, muéveselas haz que palmotee,
realiza este ejercicio también frente a un
Reforzar la conformación de la imagen de sí espejo. Recuerda que en este momento
mismo. las manos son su principal centro de
interés y un valioso instrumento para el
conocimiento de sí mismo. Dale también
pequeños masajes y dile “qué lindas
manos tienes”