INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL PARTICULAR

“GOTITA DE CIELO ”

PLAN LECTOR

I.E.I.P.
GOTITA DE CIELO
2018
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL PARTICULAR
“GOTITA DE CIELO ”
PRESENTACIÓN

El presente Plan Lector Local; “REVALORANDO LA INVESTIGACIÓN Y LA

LITERATURA LOCAL Y ANCASHINA” a efectuarse en el año 2018 en la
Institución Educativa Inicial “Gotita de Cielo”, está normado por la DIRECTIVA
N°0001- 2018-GRA/DREA/UGEL-HY-AGP-D - LINEAMIENTOS DEL
PLAN LECTOR LOCAL ; el cual es un documento dirigido a mejorar la calidad
educativa de los niños y niñas de 2, 3, 4 y 5 años de edad, el mismo que les
conllevará a adquirir y a desarrollar el hábito por la lectura y mejorar el desarrollo
de las capacidades comunicativas de los estudiantes; para lograrlo es importante
brindar situaciones de lectura recreativa y placentera desde los primeros años de
edad, teniendo como estrategia principal EL DÍA REGIONAL POR LOS
APRENDIZAJES: “EN HUARMEY, TODOS LEEMOS”:

“En Huarmey, todos leemos”, mediante esta estrategia los niños y niñas leerán
textos y conocerán autores de nuestra región.

El presente plan se ejecutará en el desarrollo del área de comunicación por ser un

área a fin.
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“GOTITA DE CIELO ”
RESOLUCION DIRECTORAL N° 008- 2018-ME/DREA/UGEL-HY. I.E. I. P. “G.C”.-D.

Huarmey, marzo del 2018.

La Directora de la Institución Educativa Inicial Particular “Gotita de Cielo”; que

suscribe:

CONSIDERANDO:
Que, de acuerdo a los Comités de trabajo del año 2018 se considera el comité
de Plan Lector, encargado de planificar, implementar, ejecutar y evaluar el plan lector
de la Institución Educativa Particular “Gotita de Cielo”- Huarmey.

De acuerdo a lo dispuesto en la Constitución Política del Estado, La R.M. Nº 386-

2006-ED Normas Para la Aplicación y Organización del Plan Lector en las II.EE. de
Educación Básica regular., La R.V.M. Nº 0014-2007-ED Normas complementarias para
la adecuada organización, aplicación y consolidación del Plan Lector en las
Instituciones Educativas de Educación Básica Regular, La R.M. Nº 401-2008-ED, que
establece el sistema del Banco de Libros de la Educación Básica Regular, La
DIRECTIVA No 002 – 2017- GRA/DREA-DGP-D “Orientaciones para la implementación
del plan lector contextualizado a la realidad en Ancash “Hacia la revaloración de la
literatura regional”, la DIRECTIVA N°0001- 2018-GRA/DREA/UGEL-HY-AGP-D -
Lineamientos del Plan Lector Local, La R .M N° 657-2017-MINEDU denominada
“Orientaciones para el Desarrollo del año escolar 2018 en instituciones educativas y
programas educativos de la educación básica”.

SE RESUELVE:
1° APROBAR, el plan lector local de la institución educativa particular “gotita de cielo”

2° AUTORIZAR, al COMITÉ DEL PLAN LECTOR que planifique, implemente, ejecute

y evalúe las actividades planificadas establecidas en la presente Resolución.

3° INFORMAR, a la UGEL – Huarmey, las actividades realizadas en el presente PLAN

LECTOR.

COMUNÍQUESE, CUMPLASE Y REGÍSTRESE.

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II. DATOS GENERALES DE LA I.E.:

DRE ANCASH
UGEL HUARMEY
INSTITUCIÓN
“GOTITA DE CIELO”
EDUCATIVA
DIRECCIÓN DE LA
PARQUE ROSARIO MZ.R LTE. 52
INSTITUCIÓN
LUGAR HUARMEY

DIRECTORA GILIO BRITO FELICITA

DOCENTE
LOPEZ SOTOMAYOR ANNY MARIELLA
RESPONSABLE

III. OBJETIVO GENERAL:

a. Desarrollar el hábito lector con estrategias creativas en los estudiantes de

2, 3, 4 y 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Particular
“Gotita de Cielo”.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a. Mejorar las competencias de expresión oral en los estudiantes de 2, 3, 4 y

5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Particular “Gotita de
Cielo”

b. Mejorar las competencias de comprensión de textos escritos en los

estudiantes de 2, 3, 4 y 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial
Particular “Gotita de Cielo”.

c. Involucrar a la comunidad educativa en el desarrollo del hábito y el placer

por la lectura en 2, 3, 4 y 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial
Particular “Gotita de Cielo”

V. METAS O POBLACIÓN BENEFICIARIA:

Niños 98
Docentes 08
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Padres de familia 90

VI. BASE NORMATIVA:

 R.M. Nº 386-2006-ED Normas Para la Aplicación y Organización del Plan

Lector en las II.EE. de Educación Básica regular.
 R.V.M. Nº 0014-2007-ED Normas complementarias para la adecuada
organización, aplicación y consolidación del Plan Lector en las Instituciones
Educativas de Educación Básica Regular
 R.M. Nº 401-2008-ED, que establece el sistema del Banco de Libros de la
Educación Básica Regular
 DIRECTIVA No 002 – 2017- GRA/DREA-DGP-D “Orientaciones para la
implementación del plan lector contextualizado a la realidad en Ancash
“Hacia la revaloración de la literatura regional”
 DIRECTIVA N°0001- 2018-GRA/DREA/UGEL-HY-AGP-D –“ Lineamientos
del Plan Lector Local”
 R .M N° 657-2017-MINEDU denominada “Orientaciones para el Desarrollo
del año escolar 2018 en instituciones educativas y programas educativos de
la educación básica”.

VII. DIAGNÓSTICO:

 El plan Lector de la I.E.I.P. “Gotita de Cielo” ha sido elaborado basado en

el diagnóstico realizado que dio como resultado que el 60 % de nuestros
niños tienen escasos hábitos de lectura, padres que no tienen el hábito de
la lectura, comunidad que desconoce cuán importante es desarrollar y
adquirir hábitos lectores en los niños y niñas a temprana edad; padres de
familia que trabajan a tiempo completo lo cual poca dedicación hacia sus
niños; por tanto frente a ello se ha elaborado el presente plan con la
finalidad de desarrollar el hábito lector a través de estrategias creativas en
los estudiantes. Así mismo teniendo como referencia el año 2017 este
Plan Lector se ha ido mejorando con actividades innovadoras al aire libre,
con la hora del cuento, juegos verbales y el cuaderno viajero.

VIII. MARCO TEÓRICO

Se define como un conjunto de estrategias para fomentar, incitar y

promover en los niños y niñas el apego a los libros, el gusto
por la lectura, a partir de situaciones creativas, lúdicas y
placenteras.
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En nuestro país no se ha desarrollado una sólida cultura lectora desde la

familia, la escuela y la comunidad. Por ello se vienen
implementando un conjunto de estrategias dirigidas a
movilizar a la sociedad con el fin de revertir dicha situación.

El logro de las capacidades comunicativas relacionadas con la

comprensión de textos, supone el desarrollo previo de
hábitos lectores. Para lograrlo es importante brindar situaciones de
lectura recreativa y placentera desde los primeros años de edad.
Ser un lector habitual quiere decir haber incorporado
la lectura a la vida cotidiana.

IX. ESTRATEGIAS

El desarrollo del Plan Lector Local se desarrollará a lo largo de todo el año

lectivo.

La I.E.I. P. “Gotita de Cielo”– Huarmey tomará las estrategias necesarias a

implementar, entre las que se pueden mencionar las siguientes:
Implementación de la biblioteca, utilización de la biblioteca, el cuaderno viajero,
momentos literarios, lectura entre todos, lectura mensual y como estrategia
principal el Día Local por los Aprendizajes: “En Huarmey, todos leemos”

NIVEL ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN

Estrategia que consiste en modelar procesos de

lectura con todos los niños y niñas.
- Seleccionaremos textos para niños del grupo
etario correspondiente.
Lectura entre
- Diseñaremos sesiones de aprendizaje con las
todos
lecturas seleccionadas.
- Como actividad central de las sesiones, el
docente leerá los textos frente a los
INICIAL estudiantes con énfasis, pronunciación
adecuada y si es posible dramatizando
algunas ideas, para su mejor comprensión.

Estrategia que consiste en diseñar un cuaderno

especial, que visitará por días los hogares de los
El cuaderno niños y niñas una vez por semana en donde un
viajero familiar escribirá en el cuaderno un cuento, fábula,
leyenda, adivinanza, etc. El cual será leído en aula
por la profesora después de las actividades
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permanentes, luego se entregará el cuaderno a otro
niño para que continúe con su viaje.
Los días lunes de cada semana, de 11:40 a.m. a
Momento 12:00 se ofrecerá a los niños y niñas a relacionarse
literario con las actividades literarias y el cuarto jueves de
cada mes.
Estrategia para que el niño o niña pueda generar
hábitos de lectura de manera colectiva.
- Elabore textos de secuencia con imágenes.
Imágenes que se - En la formación, saque a los estudiantes y
leen anímelos a verbalizar la historia leyendo las
imágenes.
- Refuerce las ideas sobre lo leído por los
estudiantes.
Es una estrategia pedagógica de integración institucional, para
realizar acciones de fomento y promoción de lectura y
producción textual.

- Se realizará de manera indefectible en todas las IIEE de

Educación Básica, los siguientes días:

20 de abril 7 de setiembre
22 de junio 9 de noviembre
10
- Se considera como hora pedagógica, por lo que debe de
planificarse en la calendarización del año lectivo.

- La cuarta fecha (09 de noviembre) se realizará de

manera externa con IIEE focalizadas.
El día regional
por los - Participa toda la comunidad educativa (directivos,
aprendizajes docentes y estudiantes), así como, la presencia de
“En Huarmey,
padres de familia, autoridades y aliados estratégicos.
todos leemos”
- Se realizará la actividad por niveles o de manera
integrada, de acuerdo a las decisiones o condiciones de
cada IE.

- Su duración es variable. Puede ser una actividad de

toda una mañana o tarde, o de una a cuatro horas
pedagógicas, dependiendo de la complejidad de las
actividades. De tomarse esta última opción las clases
deben continuar con normalidad después del
evento.

En el ámbito lector, se puede realizar ferias de lectura dentro o

fuera de la escuela, , sesiones de cuenta cuentos, lecturas
públicas, exposiciones de obras de autores ancashinos; entre
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otras.

Es una estrategia de reporte del desarrollo y avance del Plan

Lector Local en las IIEE de Educación Básica.
El director remitirá a la UGEL el formato de reporte (Anexo 5)
dos veces al año, debidamente llenado por los responsables del
Implementación Plan Lector.
y reporte del El desarrollo del Plan Lector Local se desarrolla a lo largo de
plan Lector local todo el año lectivo. La I.E. tomará las estrategia s necesarias a
implementar, las cuales están anteriormente mencionadas
.
La lectura se realizará cada lunes y el tercer jueves de cada mes

X. CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES

MESES 2018
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE
F M A M J J A S O N D
Reunión de X X
1. coordinación y Directora
organización
Directora X X
Elaboración del Plan
2. Docente
Lector
responsable
Presentación, revisión y Directora X
3. aprobación del Plan Docente
Lector. responsable
Selección de los títulos Docentes x
4.
propuestos
Directora
Sensibilización a la
5. X X X X
Comunidad Educativa
Docentes
Informar a Padres sobre Docentes X
6. X
el Plan Lector
Ejecución del Plan Docentes
7. x x x x X X x x x
Lector
Monitoreo a la Directora x
8. organización, ejecución x x X X
y evaluación del Plan
Directora
Informe y rendición de
cuentas de avances y
9. Docente x x
resultados a la
responsable
comunidad educativa
Reporte de acciones Directora
10. realizadas a la UGEL x x
Huarmey
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XI. RESPONSABLES:

APELLIDOS Y NOMBRES CARGO

DIRECTORA
GILIO BRITO FELICITA

LOPEZ SOTOMAYOR ANNY DOCENTE ENCARGADA

XII. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTOS DE LOS AVENCES

DEL RESULTADO DEL PLAN LECTOR

FICHA DE AUTOCONTROL SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN LECTOR

EN LA I.E.I.P. “GOTITA DE CIELO”

Escriba una X en la columna SI o NO, según corresponde:

Nº ACCIONES SI NO EVIDENCIAS OBSERVACIONES
1. Ha elaborado el Plan Lector Plan Lector
contextualizado a la realidad
regional
2. Ha realizado campañas de Acta
sensibilización a los padres de Fotos
familia
3. Ha realizado el diagnóstico de
intereses lectores
4. Ha considerado en el PAT las PAT
actividades referidas al Plan
Lector
5. Ha formulado las estrategias Plan Lector
para implementar el Plan Lector
contextualizado a la realidad
Regional
6. Ha elaborado las listas de títulos Plan Lector
a partir de la elección de los
estudiantes, considerando más al
menos el 50 % de autores
regionales
7. Ha elaborado fichas de Fichas
seguimiento de la lectura de los
estudiantes u otras estrategias
similares
8. Ha formulado la estrategia de Plan Lector
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evaluación del Plan Lector
9. Ha difundido el material Plan Lector
bibliográfico que tiene la I.E.
10. Ha recibido o investigado (la Plan Lector
Comisión) material sobre
literatura regional
11. Ha programado momentos para Taller
la lectura libre y recreativa Literario
12. Ha ejecutado el Plan Lector Plan Lector
Institucional contextualizado a la
realidad ancashina
13. Ha realizado acciones por el Día Plan Lector
Lector Regional: "“En Huarmey, Fotos
todos Leemos”:” Sesión
XIII. CRONOGRAMA DE TEXTOS

 Lecturas Regionales:
EDAD
MES DOS TRES CUATRO CINCO
AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS
Sol se da un
baño.
ABRIL

Los sueños
de Lina.
MAYO

Un desfile en un
Zoológico.
JUNIO

Caperucita
Roja.
JULIO

Conejos
desobedientes.
AGOSTO

El Perrito que
no podía
SETIEMBRE caminar.

Blanca Nieves.
OCTUBRE
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El Patito Feo.
NOVIEMBRE
La Bruja
DICIEMBRE Desordenada.

XIV. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:

1. COMPRA DE LIBROS PARA LA IMPLEMENTAR LA BIBLIOTECA:

TEXTO COSTO CANTIDAD

*LAS AVENTURAS DE S/ 20.00 8
CHOLITO

*AVENTURAS DE UN OSITO S/ 5 8

*LA MARIPOSA DE RENATA S/12

2
*DON PERRITO S/.5 2
EXPLORADOR

FINANCIAMIENTO:

- COMITÉ DE AULA Y PROMOTORÍA

XV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: