COLEGIO ATENEO DE COLIMA EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR Y PRIMARIA

Nombre del Maestro(o): GUILLERMO POLANCO LARIOS Grado y Grupo. 5°A

ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA – CICLO ESCOLAR 2017-2018
CONTEXTO DEL GRUPO
Reseña Histórica el Plantel.

El Colegio Ateneo De Colima, inicia sus servicios el 23 de agosto de 2015.En la colonia Linda Vista en Villa De Álvarez, colima sobre la carretera que va a la
comunidad de nogueras. Con el objetivo de brindar servicio humano y de calidad a la sociedad de Villa de Álvarez y Colima, así como a colonias y municipios
cercanos como el municipio de Comala.
La familia del Colegio Ateneo de Colima (CAC), está conformada por los niveles de preescolar, primaria, secundaria, y su institución hermana el Instituto Ateneo
De Colima (IAC): bachillerato, licenciaturas, maestrías y doctorado. Trabajamos arduamente en lo que respecta a la ruta de mejora correspondiente al nivel básico.
Nuestra ubicación es en Antiguo camino a Nogueras #930, con código postal 28970, en el municipio de Villa de Álvarez, Col. Frente a la colonia Linda Vista.
En ella se reunirán y desarrollaran actividades favorecedoras a los ocho rasgos de la normatividad mínima, en vinculación con el triángulo educativo – familiar;
docentes, padres de familia y alumnos, sin dejar de mencionar efectos favorecedores en la comunidad de nuestro municipio y los aledaños.
Aunado a ello, mencionaremos nuestro ahincó en las materias/campos formativos de lecto escritura y matemáticas, como primordiales para el desarrollo de
competencias para la vida de nuestros alumnos(as).
Localización:
Sobre la carretera canino viejo a nogueras y/o inicio a la carretera del municipio de Comala. Al norte de la ciudad de Colima.
Descripción de la Infraestructura:
Nuestro plantel es de índole particular, cuenta con todos los servicios en infraestructura, servicio educativo y administrativo.
De construcción de hace cuatro años. Tipo de construcción en concreto y piso firme.
12 salones para atención de estudiantes. Con una capacidad para 30 alumnos, tres aulas están equipada con proyector, y todas con pizarrón de cristal, así como
sistema (internet)
1 auditorio con capacidad para doscientas personas. Video Proyector.
1 Sala de usos múltiples con capacidad para treinta Ni personas.
1 Biblioteca.
1 Centro de cómputo equipado con 15 equipos nuevos y su proyector.
1 Cafetería.
1 Cocina.
2 Estacionamientos Interno y externo.
1 Área de patio.
1 Una cancha de básquetbol y volibol.
1 cancha de Fútbol.
1 Alberca de 25 metros de largo y profundidad de 1.60 metros.

DIAGNÓSTICO DE LAS ZONAS ESCOLARES

1. PERSONAL DEL PLANTEL Y PERFIL PROFESIONAL
(Características, rescatar como colectivo.
 COLEGIO ATENEO DE COLIMA EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR Y PRIMARIA
Nombre del Maestro(o): GUILLERMO POLANCO LARIOS Grado y Grupo. 5°A
Mis fortalezas
 Paciencia con el alumnado de mi grupo, para poder atender peticiones o solucionar dudas.
 Responsable en mí trabajo.
 Dedicado al desempeñarme como maestro frente al grupo.
 Innovador
 Dominio de tema al impartir una clase.
 Control de grupo
 Buena comunicación con alumnos y padres de familia.

Áreas de oportunidad.
 Ser más dinámico.
 Procurar material didáctico.
 Mayor comunicación con el resto de mis compañeros maestros.
Brindar confianza a mis compañeros y apoyarlos en lo que necesiten, somos un equipo.

2. ALUMNOS
(Características generales, sus necesidades educativas, la mejora en el aprendizaje de los alumnos que fueron identificados en riesgo y del resto en
general, etc.).

 Los alumnos requieren de mucho apoyo en contenidos matemáticos, por ejemplo, en las operaciones multiplicativas y divisoras.
 Son alumnos muy activos que requieren de actividades que los mantengan entretenidos pero sobre todo que muestren interés por realizarlas.
 Requieren de actividades innovadas por el maestro, cosa que será atendida durante el ciclo escolar.
 Por medio de un problemario se irá identificando el mejoramiento de los aprendizajes en los contenidos que salieron bajos en la semana de evaluación
diagnostica.
 Los alumnos requieren mucho apoyo en ortografía, misma que se estará trabajando a lo largo del ciclo escolar.

3. ESCUELAS
 Resultados obtenidos por las escuelas durante el ciclo escolar anterior, los indicadores educativos sobre deserción, rezago escolar, eficiencia terminal e índice de
reprobación.
 Resultados del SisAT,
 Resultados de observación de clase
 El cumplimiento de los ocho rasgos de la Normalidad Mínima de Operación Escolar y el ambiente de convivencia escolar.
 Olimpiada del conocimiento infantil
 Participación de los directores en problemáticas comunes como CTZ
 La participación y colaboración de los colectivos docentes en los CTE.
 COLEGIO ATENEO DE COLIMA EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR Y PRIMARIA
Nombre del Maestro(o): GUILLERMO POLANCO LARIOS Grado y Grupo. 5°A

ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR

PRIORIDAD PROBLEMÁTICA
Dificultad al leer algunos textos,
Mejora de los aprendizajes: Lectura, así como también la manera
Escritura y Matemáticas (Aprender a
aprender) correcta de escribir palabras, es
decir en ocasiones confunden las
ESPAÑOL “v” con la “b”, esto en los
alumnos que ya se encontraban
en el colegio el ciclo pasado, en
los alumnos nuevos, ortografía
general. Signos de puntuación,
acentos, etc.
En este nivel (sexto grado)
MATEMÁTICAS operaciones básicas como
multiplicaciones y divisiones con
punto decimal, los niños suelen
equivocarse para acomodar el
punto en su respectivo lugar.
OBJETIVO(s)
Que los alumnos logren leer textos sin
ninguna dificultad y así les facilite su
escritura de manera correcta von la ayuda
de diferentes actividades organizadas por
los maestros, apoyándonos del libro de
ortografía, así como de diferentes
actividades y/o juegos académicos
basados en la ortografía convencional.
Que los alumnos despierten el gusto por
las multiplicaciones para facilitar el
entendimiento de las divisiones. Dando así
explicaciones concretas sobre el acomodo
de números con su respectivo punto
decimal.
META(s)
Lectura y escritura de manera correcta
sin necesidad de apoyarlos y que de
manera autónoma lo hagan, respetando
así signos de puntuación para que haya
una mejor redacción.
Entendimiento de las tablas de
multiplicar para facilitar las operaciones
divisoras dejando comprendido, el
acomodo del punto decimal en su
respectiva operación.

ACCIONES MATERIALES Y RECURSOS RESPONSABLE(S) FECHAS DE REALIZACIÓN

EN EL AULA Libros preferidos por los alumnos DOCENTE DE GRUPO TODO EL BIMESTRE 1
para que podamos dar repaso a la
(SEPT-OCT).
lectura y comprender de qué
ESPAÑOL:
manera se escriben ciertas
Fomento a la Lectura y textos
escritos. palabras, utilizando como libro de
apoyo el de Ortografía.
MATEMATICAS: Actividades en copias con DOCENTE DE GRUPO TODO EL BIMESTRE 1
problemas de reparto, y uso de
Aplicación de problemario y ejercicios en (SEPT-OCT)
su cuaderno.
operaciones básicas con punto
 COLEGIO ATENEO DE COLIMA EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR Y PRIMARIA
Nombre del Maestro(o): GUILLERMO POLANCO LARIOS Grado y Grupo. 5°A
decimal. Asimismo ingresar a
algunas plataformas en internet
para que los alumnos logren
practicar dichos proceso.
EN LA ESCUELA Durante CTE acordaron: DOCENTES TODO EL BIMESTRE 1
ESPAÑOL: Trabajar actividades colectivas y
Rincón de la Lectura (SEPT-OCT)
grupales innovadoras
Literatura viajera.
Cuento viajero relacionadas con la lectura.
Diario escolar.
MATEMATICAS: Realizar maratón matemático DOCENTES TODO BIMESTRE 1
para que los alumnos puedan
Maratón/Feria matemática (SEPT-OCT)
Cálculo mental organizar sus aprendizajes y
ponerlos en práctica, y así
percatarnos si han evolucionado
en sus conocimientos, asimismo
diferentes actividades que
involucren al alumnado practicar
diferentes operaciones y/o
solución de problemas.
ENTRE MAESTROS Durante CTE acordaron: PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES. TODO EL BIMESTRE 1
ESPAÑOL: Trabajar actividades colectivas y
(SEPT-OCT)
grupales innovadoras
Lectura en voz alta. relacionadas con la lectura.

MATEMATICAS: Realizar maratón matemático PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES TODO EL BIMESTRE 1

Maratón matemático.
CON LOS PADRES DE FAMILIA
ESPAÑOL:
Lectura en voz alta.
para que los alumnos puedan
(SEPT-OCT)
organizar sus aprendizajes y
ponerlos en práctica, y así
percatarnos si han evolucionado
en sus conocimientos.
En CTE se acordó: PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS TODO EL BIMESTRE 1
Invitar a los padres de familia a
(SEPT-OCT)
ser partícipes del fomento a la
lectura, realizando lecturas en el
aula, así como observando la
exposición de los productos de
 COLEGIO ATENEO DE COLIMA EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR Y PRIMARIA
Nombre del Maestro(o): GUILLERMO POLANCO LARIOS Grado y Grupo. 5°A
evidencias grupales.

MATEMATICAS: Apoyo en actividades en casa PADRES DE FAMILIA, ALUMNOS Y DOCENTES TODO EL BIMESTRE 1
como repaso a los alumnos de
Feria matemática (SEPT-OCT)
Rally matemático operaciones multiplicativas y
divisoras, mismas que deberán
ser firmadas por los padres e
involucrarlos en actividades como
la feria matemática y sean
partícipes de la misma.
ASESORIA TECNICA Apoyo en la plataforma de SAVIA DOCENTES Y APOYO DE MODULO COMPUTACION TODO CICLO ESCOLAR.
en ambas asignaturas.
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Aquí se anotará el (la) responsable del registro, los recursos a utilizar para cumplir con la Se realizará posterior a cada actividad con el propósito de
estrategia, las evidencias que conservarán como elemento para la evaluación y rendición de enmendar en aquellas que tienen continuidad, sin esperar a
cuentas, etc. que llegue la reunión de CTE, CTZ o reunión del SATE
IMPACTO ÁREAS DE MEJORA
SI SE NO SE
FECHA ACCIÓN MOTIVOS ¿Cómo impactó en los alumnos, ¿Qué se va a realizar para
REALIZÓ REALIZO
docentes, directores, supervisores? mejorar los resultados?
SEPT A Fomento a la lectura y textos escritos. X Los alumnos realizaban lectura Seguir implementando la
JUNIO individual de algún libro de su estrategia para mejorar algunos
preferencia o de la lectura que se aspectos como faltas de
impone por parte del maestro, ortografía.
posteriormente presentaban un Asimismo asegurarse de que el
reporte de lectura, lo cual les era de alumno use el bicolor, pues no
gran satisfacción. tiene un uso común en la
redacción de textos.
SEPT A Aplicación de problemario y ejercicios en X Los alumnos realizaban con Realizarlos de manera más
JUNIO su cuaderno. motivación dicha actividad, pues lo dinámica para que los alumnos
iniciaba como una pequeña puedan desenvolverse con
competencia, para que a la vez mayor habilidad y logren
lograra identificar sus habilidades y cumplir su objetivo.
destrezas.
SEPT A Rincón de la Lectura X Por optimización de tiempo Por ese motivo los niños solo Tener una cierta hora marcada
JUNIO y faltas de visitas a la querían usar libros de su agrado, sin en el horario escolar de clases
biblioteca escolar. tener la oportunidad de aprovechar donde los alumnos visiten el
la diversidad de libros que tenemos rincón de lectura, lean y
en la escuela. realicen actividades de su
agrado.
 COLEGIO ATENEO DE COLIMA EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR Y PRIMARIA
Nombre del Maestro(o): GUILLERMO POLANCO LARIOS Grado y Grupo. 5°A
SEPT A Cuento viajero X Los alumnos se mantenían Continuar con dicha actividad
JUNIO motivados a realizar este tipo de para que los alumnos se
actividades, pues ellos mismos motiven y redacten su
creaban una historia y/o daban imaginación, así como plasmen
continuidad a la de un compañero y por medio de dibujos lo que
a la vez la representaban con algún realmente sienten.
dibujo, lo cual es lo que más les
gusta realizar.
SEPT A Diario escolar. X Los alumnos lograban redactar lo Dar continuidad con este tipo
JUNIO sucedido durante la jornada escolar, de actividad donde los alumnos
asimismo lo que aprendían en cada plasmen su sentir emocional y
una de las clases. los aprendizajes que adquieren
en cada clase.
ABRIL Maratón/Feria matemática X Los alumnos lograron tener actitud Programar seguidamente este
positiva, pues se realizaban equipos tipo de actividades para el
donde ponían en práctica sus repaso de temas vistos en clase
habilidades y destrezas resolviendo y motivar a los alumnos al gusto
cualquier tipo de ejercicio, ya sean de las matemáticas.
operaciones básicas y/o fracciones.
SEPT A Cálculo mental X Los alumnos se motivaban a Se realizaba una vez a la
JUNIO realizarlo, pues se realizaba por semana. Considero realizarlo de
medio de juegos, los cuales 2 a 3 veces por semana para
competían en equipos para poder que el alumno se prepare más
practicar de manera mental en cuestión mental y se le
diferentes operaciones básicas facilite resolver los ejercicios.
formuladas en problemas o simples
cuestionamientos.
RESULTADOS OBSERVACIONES/NUEVOS DESAFÍOS
PLANEAR NUEVAS ACTIVIDADES PARA EL MEJOR DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS EN LA JORNADA
FUERON FAVORABLES, LA MAYORIA DE LAS ACCIONES FUNCIONARON. ESCOLAR, ASIMISMO REUTLIZAR LAS ACCIONES ANTES MENCIONADAS Y MODIFICAR ALGUNAS PARA
UN MEJOR RESULTADO.
 COLEGIO ATENEO DE COLIMA EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR Y PRIMARIA
Nombre del Maestro(o): GUILLERMO POLANCO LARIOS Grado y Grupo. 5°A
CANAL DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

NOMBRE DEL ALUMNO 5° Canal de Canal de aprendizaje Canal de aprendizaje

aprendizaje KINESTÉSICO VISUAL
AUDITIVO

1. Arellano Valpuesta Joaquín Enrique 

2. Alcalá Avalos Khaleb Emiliano 

3. Alcaraz García Karol Yoseline 

4. Arroyo Romero Ricardo Azael 

5. Chávez Ríos Avery Alina 

6. Dueñas Castellanos Juan Pablo 

7. Flores Zepeda Alexa Guadalupe 

8. Hernández Valencia Daniela 

Regina
9. Hoyos Ahumada Daniela 

10. Macías Moctezuma Braulio  

David
11. Martínez Sánchez América 
Valentina
12. Valencia Palomares María José 

13. Velázquez Velázquez Ayari 

Julianne
14. Villafuerte Martínez Vania Sofia 
15. Villalobos Velázquez Camila 
Estefanía
16. Zablah Mazariego Antonio 
 COLEGIO ATENEO DE COLIMA EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR Y PRIMARIA
Nombre del Maestro(o): GUILLERMO POLANCO LARIOS Grado y Grupo. 5°A
SISAT – 3 MOMENTOS

Lectura Producción de textos Cálculo mental Promedio Alerta en boletas

Asign. no Inasist. en el
Alumno
aprob. bim.
M1 M2 M3 M1 M2 M3 M1 M2 M3 Esp. Mat. II III IV

ALCALA AVALOS
ED RA NE ED ED NE NE RA RA 9.5 9.325 0 4
KHALEB EMILIANO

ALCARAZ GARCIA
NE NE NE NE NE NE NE ED ED 9.75 9.7 0
KAROL YOSELIN

ARELLANO VALPUESTA
ED ED ED ED ED ED ED ED ED 9.625 9.175 0 4
JOAQUIN ENRIQUE

CHAVEZ RIOS AVERY

RA ED ED ED ED ED ED RA RA 8.8 8.825 0 4
ALINA

DUEÑAS CASTELLANOS
NE ED NE ED ED ED ED RA RA 9.1 8.825 0 4
JUAN PABLO

ESQUIVEL VELASCO
NE RA NE NE RA NE NE ED NE 8.025 7.75 1
GAEL BENJAMIN

FLORES ZEPEDA ALEXA

NE NE NE NE NE NE NE RA ED 9.725 9.875 0 4
GUADALUPE

HERNANDEZ VALENCIA
NE NE NE NE NE NE NE NE NE 10 10 0
DANIELA REGINA

HOYOS AHUMADA ED NE NE NE NE NE NE RA NE 9.725 9.5 0

 COLEGIO ATENEO DE COLIMA EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR Y PRIMARIA
Nombre del Maestro(o): GUILLERMO POLANCO LARIOS Grado y Grupo. 5°A
Lectura Producción de textos Cálculo mental Promedio Alerta en boletas
Asign. no Inasist. en el
Alumno
aprob. bim.
M1 M2 M3 M1 M2 M3 M1 M2 M3 Esp. Mat. II III IV

DANIELA

MACIAS MOCTEZUMA
ED RA ED ED RA ED ED ED ED 8.725 8.55 0 4
BRAULIO DAVID

MARTINEZ SANCHEZ
RA RA ED ED RA RA ED RA ED 8.525 8.025 0 4
AMERICA VALENTINA

VALENCIA PALOMARES
NE RA NE NE RA ED ED ED ED 9.45 9.6 0
MARIA JOSE

VELAZQUEZ
VELAZQUEZ AYARI ED ED ED ED RA RA ED RA RA 9.45 8.825 0
JULIANNE

VILLAFUERTE
MARTINEZ VANIA ED ED NE ED ED ED ED ED ED 9.6 8.875 0
SOFIA

VILLALOBOS
VELAZQUEZ CAMILA NE ED NE NE ED NE NE ED NE 10 9.95 0 4
ESTEFANIA

ZABLAH MAZARIEGOS
NE ED NE NE ED NE NE NE NE 9.725 9.825 0
ANTONIO
 COLEGIO ATENEO DE COLIMA EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR Y PRIMARIA
Nombre del Maestro(o): GUILLERMO POLANCO LARIOS Grado y Grupo. 5°A

5° GRADO/ ALUMNO
SISAT L: LOGRADO P: PROCESO NL: NO LOGRADO

REZAGO ESCOLAR

LECTURA TEXTOS ESCRITOS CALCULO LENGUJE Y PENSAMIENTO ESCRITURA HISTORIA/ENTIDAD ACTITUDIN INGLÉS
MENTAL COMUNICACIÓN. DONDE AL
MATEMÁTICAS VIVO/EXPLORACIÓN
ESPAÑOL

1. AALCALÁ ÁVALOS KAHLEB EMILIANO E E RA L P P P P P

 COLEGIO ATENEO DE COLIMA EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR Y PRIMARIA
Nombre del Maestro(o): GUILLERMO POLANCO LARIOS Grado y Grupo. 5°A
2. AALCARAZ GARCÍA KAROL YOSELINE E E ED L L L P L L

3. AARELLANO VALPUESTA JOAQUIN ENRIQUE ED ED ED P P P P P P

4. CCHÁVEZ RÍOS AVERY ALINA ED ED RA P P P P P P

5. DDUEÑAS CASTELLANOS JUAN PABLO E ED RA L L L P P P

6. EESQUIVEL VELAZCO GAEL BENJAMÍN E E E L L P L L P

7. FFLORES ZEPEDA ALEXA GUADALUPE E E RA L P L L L P

8. HHERNÁNDEZ VALENCIA DANIELA REGINA E E E L L L L L L

9. HHOYOS AHUMADA DANIELA E E RA L P L L L L

10. MMACIAS MOCTEZUMA BRAULIO DAVID ED ED ED P P P P P P

11. MMARTÍNEZ SÁNCHEZ AMERICA VALENTINA ED RA RA P P P P P P

12. VVALENCIA PALOMARES MARIA JOSÉ E ED ED L P P P P P

13. VVELAZQUEZ VELAZQUEZ AYARI JULIANNE ED RA RA L P P P P P

14. VVILLAFUERTE MARTINEZ VANIA SOFIA ED ED ED P P P P P P

15. VVILLALOBOS VELAZQUEZ CAMILA ESTEFANIA E E ED L P L P P P

16. ZZABLAH MAZARIEGOS ANTONIO E E E L L L L L L

 COLEGIO ATENEO DE COLIMA EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR Y PRIMARIA
Nombre del Maestro(o): GUILLERMO POLANCO LARIOS Grado y Grupo. 5°A

PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE

ALUMNOS – REQUIERE APOYO ALUMNOS- EN DESARROLLO

5° 5°
1. MARTINES SANCHEZ AMERICA VALENTINA 1. ARELLANO VALPUESTA JOAQUIN ENRIQUE
2. VELAZQUEZ VELAZQUEZ AYARI JULIANNE 2. MACIAS MOCTEZUMA BRAULIO DAVID
3. ALCALÁ AVALOS KHALEB EMILIANO 3. VILLAFUERTE MARTINEZ VANIA SOFIA
4. CHÁVEZ RIOS AVERY ALINA 4. VALENCIA PALOMARES MARIA JOSÉ
5. DUEÑAS CASTELLANOS JUAN PABLO
6°
6°
1. CEBALLOS ZURITA ANGEL MARIO
1. CABRERA RUBIO DELIA VALERIA 2. FREGOZO RAMIREZ NANCY YARELY
2. ESCALANTE RAMIREZ ROSA ELIA 3. MACIAS MENDEZ KARELY
3. FLORES ALCALÁ ROSA MARIANA 4. MACIAS MOCTEZUMA SOFIA
4. LOPEZ PARRA LUZ ALEXA 5. ENCISO ALCALÁ ISIS
5. PALMERO GONZALES ALBERTO 6. RAMIREZ URTIZ XIMENA
6. SANCHEZ ARROLLO RODRIGO 7. ZUÑIGA HERNANDEZ ESTEFANIA
Los alumnos que REQUIEREN APOYO trabajarán actividades que Los alumnos EN DESARROLLO trabajarán actividades más acordes
 COLEGIO ATENEO DE COLIMA EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR Y PRIMARIA
Nombre del Maestro(o): GUILLERMO POLANCO LARIOS Grado y Grupo. 5°A
favorezcan su desarrollo – aprendizaje, mismas que se abordarán a sus necesidades, con el fin de tener como repaso y favorecer su
en el aula y algunas serán encomiendas que deberán cumplir en proceso enseñanza- aprendizaje.
casa, tales como las siguiente:
1. Operaciones multiplicación y división.
1. Operaciones básicas en cuanto a pensamiento 2. Suma y resta de fracciones y equivalencias.
matemático. (suma, resta, multiplicación y división) 3. Uso del problemario al inicio de cada clase, resolver por
2. Uso del problemario al inicio de cada clase, resolver por lo menos 2 problemas.
lo menos 2 problemas. 4. Juegos, donde el alumno ponga en práctica sus
3. Ejercicios mentales. (Juegos didácticos, donde el alumno capacidades y logre resolver ejercicios matemáticos de
sacará una tarjeta y en el menor tiempo posible deberá manera mental.
dar resultado).
4. Actividades de caligrafía para la mejora de la producción
de textos.
5. Pasar textos cortos a su cuaderno para que a la vez, de
copiar, también lea y logre comprender dicha lectura.
6. Rincón de lectura, el alumno deberá leer por lo menos
una hora diaria y elaborar un reporte de lectura de lo que
haya comprendido.
7. Elaboración del cuento viajero. Se turnará un día por
alumno y al termino el docente lo revisará tomando en
cuenta, redacción, ortografía y puntuación.

ALUMNOS – ESPERADO
Los alumnos que lograron el nivel ESPERADO, apoyarán a sus compañeros como monitores en las diferentes actividades, mismas que
también elaborarán pero deberán motivar al compañero a realizarlas. Dichas actividades se programarán en las adecuaciones
curriculares de la planeación que se elaborará por el docente.