UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

ÁREA DE INGENIERÍAS

SÍLABO
BIOLOGÍA PARA CIENCIAS E INGENIERÍAS

I. DATOS GENERALES

1.1. Escuela de Estudios Generales : Área de Ingeniería

1.2. Semestre Académico : 2018– I
1.3. Código de asignatura : INO105
1.4. Ciclo :I
1.5. Créditos : 04
1.6 Horas semanales totales : 06
1.6.1 Horas de teoría, labor. y práctica : HT 2 – HS 2 y HL 2
1.7. Requisito : Ninguno
1.8. Coordinador de Curso : Mg. Juan Carlos Woolcott Hurtado

II. SUMILLA

Curso teórico-práctico, propone una visión panorámica de la Biología con los objetivos de nivelar y
organizar conocimientos básicos, brindar una visión integradora de la disciplina y promover la
lectura crítica y la discusión. Incluye contenidos sobre: niveles de integración de la materia, origen
de la vida, evolución y biodiversidad, clasificación de los seres vivos, origen del humano y
formación de las razas. La célula, estructura y funciones, genética y cromosoma humano, tejidos,
órganos, aparatos y organismos.

III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1. Competencias
a) Satisface sus expectativas y curiosidad por los estudiantes en el conocimiento de la naturaleza y
funcionamiento celular.
b) Reconoce la importancia de los procesos biológicos en los seres vivos.
c) Fomenta la investigación y el autoaprendizaje para lograr el éxito en su carrera profesional.
d) Obtiene las bases sólidas en biología, despertando el interés del alumno por conocer e
investigar temas afines a relacionados con su carrera profesional.

3.2. Componentes

Capacidades
 El alumno, al término del curso deberá conocer, analizar, relacionar y comprender los
procesos biológicos que se dan, en las diversas células y organismos.
 Conocerá aspectos del origen del hombre y los diversos grupos étnicos.
 Conocerá y analizará aspectos de la. biodiversidad, recursos naturales y contaminación
ambiental.
Actitudes y valores
 Actitud de curiosidad e investigación académica
 Actitud de liderazgo. Compromiso con su vecindario, con su país
 Respeto a la persona y a la naturaleza
 Búsqueda de excelencia.

Ejes trasversales
 Investigación formativa
 Responsabilidad social
 Liderazgo
III. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I
NIVELES DE ORGANIZACION DE LA MATERIA VIVA-BASES MOLECULARES DE LA VIDA
CAPACIDAD: RECONOCE EL ORIGEN, NIVELES DE ORGANIZACIÓN Y BASES MOLECULARES
DE LOS SERES VIVOS.
ACTIVIDAD HORAS
CONTENIDOS CONTENIDOS
SEMANA DE LECTIVAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE
Introducción. Biología- Presentación detallada el sílabo Exposición 2
definición historia- del curso. dialogada
1 dominios. Método Relaciona y diferencia la materia
científico Niveles de orgánica de la inorgánica.
organización de la Pautas para el desarrollo de los
--- 2
materia viviente. seminarios
Características de los Componentes químicos de la
seres vivos: Laboratorio 2
materia: Carbohidratos Grupo 1
Identifica las principales Exposición
2
2 biomoléculas y su importancia en dialogada
Elementos biogénicos. los niveles de organización de la
Moléculas inorgánicas: vida.
Agua, CO2, sales Moléculas de importancia en la
Seminario 2
minerales. Propiedades. alimentación y en la salud
Componentes químicos de la
materia: Carbohidratos Grupo 2 Laboratorio 2
Reconoce la importancia de las
biomoléculas, carbohidratos, Exposición
2
Moléculas orgánicas: lípidos y proteínas y el rol de las dialogada
3 Carbohidratos, lípidos, enzimas en el metabolismo de
proteínas y ácidos los seres vivos.
nucleicos. Virus y enfermedad Seminario 2
Componentes químicos de la
Laboratorio 2
materia: Proteínas y lípidos. G 1
Analiza y entiende las diversas Exposición
2
teorías sobre el origen de la vida. dialogada
4 Teorías sobre el origen Teoría endosimbiótica
Seminario 2
de la vida
Componentes químicos de la
Laboratorio 2
materia: Proteínas y lípidos. G 2

UNIDAD II
ESTRUCTURA Y FUNCIÓN CELULAR
CAPACIDAD: RECONOCE LA ESTRUCTURA, FUNCIÓN, METABOLISMO Y REPRODUCCIÓN
CELULAR
ACTIVIDAD HORAS
CONTENIDOS CONTENIDOS
SEMANA DE LECTIVAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE
La célula como unidad Identifica y diferencia a los
vital: Teoría celular. organismos procariotas,
Organización de la célula eucariotas y virus y reconoce los
procariota y eucariota. orgánulos celulares y las Exposición 2
Membrana celular. actividades y funciones que dialogada
Principales orgánulos: realizan en los seres vivos.
5
mitocondrias, cloroplasto, Reconoce los diversos tipos de
retículo endoplasmático tejidos y la importancia que
liso y rugoso, complejo de cumplen en la conformación de
Golgi y lisosomas. los órganos.
Transporte de nutrientes. Acuaporinas Seminario 2
Microscopía G1 Laboratorio 2
2
 Metabolismo en los Entiende los procesos por los Exposición
diferentes tipos celulares: cuales los seres vivos obtienen dialogada 2
Fermentación. energía para la realización de
Respiración aerobia y sus funciones vitales. 4
anaerobia. Glicólisis y el Lisosomas y enfermedad Seminario 2
6 Ciclo de Krebs. Cadena
transportadora de
electrones. Importancia Microscopía G 2
de la respiración en la Laboratorio 2
nutrición de los
organismos. Fotosíntesis.
Identifica y reconoce las fases
Ciclo celular procariota y
del ciclo celular como Exposición 2
eucariota. Reproducción
mecanismo para la perpetuación dialogada
asexual. Mitosis.
7 de las especies.
Reproducción sexual.
Procesos industriales
Meiosis. Recombinación Seminario 2
fermentativos
natural. Gametogénesis
Examen Laboratorio 2
8 EXAMEN PARCIAL TEÓRICO
UNIDAD III
EVOLUCIÓN, BIODIVERSIDAD Y GÉNETICA
CAPACIDAD: ENTIENDE Y ANALIZA EL ORIGEN DEL HOMBRE COMO UN PROCESO
EVOLUTIVO. BIOTECNOLOGÍA Y SUS APLICACIONES
ACTIVIDAD HORAS
CONTENIDOS CONTENIDOS
SEMANA DE LECTIVAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE
Analiza y entiende las diferentes Exposición 2
teorías sobre el origen del dialogada
Evolución: Definición y
hombre.
teorías. Origen del
9 Origen del hombre y de las razas Seminarios 2
hombre y los grupos
Célula Procariota y Eucariota:
étnicos.
Bactérias, célula animal y Laboratorio 2
vegetal
Entiende la importancia de la Exposición
Clasificación de los seres clasificación de los seres vivos. dialogada 2
vivos: Taxonomía, Genoma humano,
Seminario 2
10 sistemática, categorías consideraciones éticas
taxonómicas, nombre Célula Procariota y Eucariota:
científico y vulgar Bactérias, célula animal y Laboratorio 2
vegetal
Interpreta y conoce la biología
molecular y su repercusión en Exposición 2
Biotecnología. Definición,
los humanos y en la generación dialogada
historia, clases.
11 de organismos vivos
Aplicaciones y
modificados.
perspectivas futuras.
Ingeniería genética y clonación Seminario 2
Permeabilidad celular Laboratorio 2
Interpreta y conoce la biología
Ingeniería genética. molecular y su repercusión en Exposición
2
Manipulación de genes. los humanos y en la generación dialogada
Vectores. PCR. de organismos vivos
12
Importancia dentro de la modificados.
biotecnología.
Organismos transgénicos. Seminario 2
Transgénicos.
Permeabilidad celular Laboratorio 2

3
 UNIDAD IV
ECOSISTEMA, BIODIVERSIDAD, RECURSOS NATURALES Y CONSERVACIÓN
CAPACIDAD: ENTIENDE LA IMPORTANCIA DE CONSERVAR LOS ECOSISTEMAS,
BIODIVERSIDAD Y RECURSOS NATURALES
ACTIVIDAD HORAS
CONTENIDOS CONTENIDOS
SEMANA DE LECTIVAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE
Relaciona la interacción entre
los factores bióticos y Exposición
Principales factores abióticos abióticos dentro de los dialogada 2
y bióticos. Ecosistema, nicho ecosistemas. Importancia de
ecológico, hábitat. Cadena los niveles tróficos
13
trófica. Individuos,
poblaciones, comunidades. Biodiversidad y especies en Seminario 2
La biósfera. peligro de extinción.
Demostración indirecta de las
Laboratorio 2
leyes de Mendel
Identifica y reconoce a la Exposición 2
biodiversidad como fuente de dialogada
Biodiversidad: Definición,
desarrollo y bando de
componentes e importancia
germoplasma.
14 y amenazas.
Recursos naturales y áreas
Sistemática y taxonomía de Seminario 2
naturales protegidas
los seres vivos.
Demostración indirecta de las
Laboratorio 2
leyes de Mendel
Identifica y reconoce los Exposición
2
Recursos naturales. recursos naturales, su manejo dialogada
Clasificación. Manejo y y explotación adecuada para
15
conservación. Áreas el beneficio de la sociedad.
protegidas. Evaluaciones finales Seminario 2
Examen Laboratorio 2
Examen final: Tiene carácter integrador, evalúa la competencia de la
16 2
asignatura y las capacidades de las unidades de aprendizaje.

IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

5.1 Estrategias metodológicas
 Investigación monográfica
 Aprendizaje analítico crítico
 Análisis crítico e interpretativo de separatas
5.2 Técnicas
 Trabajos de aplicación grupal
 Presentación y sustentación de trabajos monográficos.
 Seminarios de discusión
V. RECURSOS Y MATERIALES
6.1. Medios y materiales educativos
 Visuales: Multimedia, pizarra.
 Auditivos: discurso oral, escucha activa
 Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, diapositivas.
 Medios: Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura.
6.2. Infraestructura
 Teoría: Ciudad Universitaria Av. Venezuela cda 34 s/n
 Práctica: Laboratorios de la Facultad de Ciencias Biológicas

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación del aprendizaje comprende:
a) Se evaluará la asistencia, puntualidad y participación en clases.
b) La asistencia a clases teóricas, de laboratorio y sustentación de seminarios es obligatoria. El
30% de inasistencias inhabilita al alumno para continuar en el curso.
4
  Evaluación Diagnóstica. Se realizará al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje,
para conocer los saberes previos que los estudiantes poseen al emprender el estudio de los
contenidos educativos programados.
 Evaluación de Proceso (EP). Se realizará a través de la observación progresiva del desempeño
del estudiante en la realización de la exigencia académica de la asignatura y las actividades de
aprendizaje significativo previstas en el sílabo. Se evaluará el saber hacer y las actitudes de las
capacidades demostradas por los estudiantes al finalizar la respectiva unidad.
 Evaluación de Resultados (ER). Se realiza mediante la aplicación de un examen parcial (EP) y
otro examen final (EF), considerando los siguientes dominios de aprendizaje: a) conocimiento
(manejo de información), b) comprensión, c) aplicación, d) análisis, e) síntesis y f) evaluación
(juicio de valor), se examinará el saber conceptual y el saber hacer.

PF = (EP x 0.35) + (EF x 0.35) + (N1 x 0.15) + (N2 x 0.15)

Las evaluaciones continuas N1 y N2, se obtienen de la ponderación de exámenes de

laboratorio, promedio de informes y seminarios
N1 = ((EL1 x 0.6 + PI x 0.4) x 0.6) + (S x 0.4)
N2 = ((EL2 x 0.6 + PI x 0.4) x 0.6) + (S x 0.4)
Dónde:
EL1 = Examen 1 de laboratorio
EL2 = Examen 2 de laboratorio
PI = Promedio de informes
S = Seminario

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1. Bibliográficas
1. Alberts B. et al. (2011). Introducción a la Biología Celular. 6ta ed. Buenos Aires: Médica
Panamericana.
2. Berg L., Solomon EP. Martin D. (2001) Biología Moderna. 5ta. ed. México: McGraw – Hill.
3. De Robertis, E ; De Robertis, E. (1999) Biología celular y molecular. 11ma Ed. Ateneo. México.).
4. Lodish, H; Berk, A; Matsudadaira, P¸ Kaiser, Ch; Krieger, M; Scott, M; Zipursky, S; Darnell,
J. (2005). Biología celular y molecular. 5ta Ed. Editorial Médica Panamericana. Madrid. España.
5. Lozano J.A. (2000). Bioquímica y Biología Molecular para Ciencias de la Salud. 2da. España: Mc
Graw – Hill/ Interamericana.
6. Watson J. et al. (2008). Biología Molecular del Gen. 5ta ed. Buenos Aires-Madrid: Médica
Panamericana.
7. Audersik, T Audersik, G y Byers, B. (2012). Biología. La vida en la tierra. 9na Ed. Pearson
México.
8. Bolsover, S; Hyams, J; Shepard, E; Whitw, H; Wiedemann, C. (2007). Biología celular. 2da Ed.
Editorial Acribia. S.A España.
9. Curtis, H. y Barnes S. (2008). Biología. 1era Ed. EditMédica Panamericana. Madrid – España.
10. Karp, G. (2007). Biología celular y molecular. 4ta Ed. Mc Graw Hill. México.
11. Mckee, T y Mckee, J. (2003). La base Molecular de la vida. 3era Ed. Mc Graw Hill. México.
12. Paniagua, N, Nistal, M, Sesma, P, Alvarez-Uria, M, Fraile, M, Anadon, R, Saez, F. (2007).
Biología Celular. Mc Graw Hill. Interamericana. México.
13. Zaha, A.; Bunselmeyer, F. y Passaglia, L.M.P. (2012). Biología molecular básica. 4ta Ed.
Porto Alegre. Brasil.
VÍNCULOS A SITIOS WEB DE INTERÉS
www2.uah.es/biologíacelular/Lacelula/Celula.html
www.biología.edu.ar/genetica/index.htm
www.geocities.yahoo.com
www.biology.com
www.cell.com
www.biologiacbc.blogspot.com/
www.bionova.org.es/
www.biologiacbc.blospot.com
www.biocab.org/ecologia.html
www.nature.com