SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. Institución Educativa: 116

1.2. EDAD: 3 AÑOS

1.3. Área: CIENCIA Y AMBIENTE

1.4. Fecha: 07/05/18

1.5. Situación de Aprendizaje: Elaboramos Compost.

1.7. Propósito de la sesión: Hace preguntas para elaborar un compost.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS.

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Indaga, mediante Problematiza situaciones. Hace preguntas a partir de sus
métodos científicos, exploraciones, juegos y situaciones
situaciones que cotidianas.
pueden ser
investigados por la
ciencia

RECIBIMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

ACTIVIDADES DE RUTINA:
 Saludo a la docente y niños
 Oración de la mañana
 Control del tiempo
 Control del calendario
 Control de asistencia
 Participación libre
 Leemos los carteles de aula
 Canción

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:

 PLANIFICACIÒN: Los niños y niñas deciden en que sector desean jugar, recordando
los acuerdos planteados.
 ORGANIZACIÒN: El grupo organiza su juego, deciden con quien jugar, a qué
jugar y cómo jugar.
 DESARROLLO: Los niños y niñas juegan libremente, la maestra observa sin alterar la
dinámica del juego y registra en su ficha de observación.
 ORDENA: Faltando 5 minutos avisamos a los niños y niñas mediante una canción
que guarden los materiales usados y ordenen el sector.
 SOCIALIZAN: Los niños se sientan para comentar con los demás a que jugaron,
cómo, con quienes, la profesora hace preguntas: ¿Quiénes jugaron en el sector
hogar? ¿Cuántos? ¿Qué hicieron?, etc.
 REPRESENTACIÓN: Los niños dibujan, modelan o dramatizan lo que hicieron en
forma individual o grupalmente.

III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

INICIO - Se preguntara a los niños: ¿Ustedes traen frutas al jardín?

¿Dónde botan la cascara de las frutas? ¿Creen que se
puede hacer algo para poder utilizar esas cascaras de
frutas?

- Pedimos a los niños que observen la basura acumulada en

los tachos de basura y preguntamos: ¿Qué podemos hacer
con esta basura?, ¿Las cáscaras de fruta, nos servirán para
algo?

- Se anunciara el propósito de la sesión: Hace preguntas

para elaborar un compost.

DESARROLLO - Mostramos a los niños y niñas , los desechos orgánicos

recolectados y , les preguntamos: ¿Qué podemos hacer
con los desechos orgánicos que producimos?

- Organizamos a los niños en grupos para elaborar el

compost. Es recomendable que los niños protejan sus manos
con guantes quirúrgicos o bolsas de plástico.

- Acomodamos los materiales en el balde siguiendo el

procedimiento. Al terminar, cada grupo tapa su balde y lo
coloca al aire libre en un lugar con sombra.

- Les decimos que tenemos que esperar tres meses para ver
cómo se desintegra el material orgánico, pero que una vez a
la semana tenemos que remover el compost con un palo.
Definimos los responsables de cada semana y ponemos en el
calendario la fecha en la que observaremos cómo está todo
lo que hemos colocado.

- Con ayuda de los niños socializamos los resultados que

obtuvimos de la experiencia.

- Entregamos a cada grupo un papelote con un cuadro en

el que pegarán las siluetas de los residuos orgánicos, según
se indique respectivamente.
 - Preguntamos ¿Es verdad que con las cáscaras de fruta,
podemos elaborar compost para las plantas? ¿Con el
compost las plantas pueden crecer más grandes? ¿También
necesitamos papeles, para elaborar el compost?
- Los niños y niñas, verbalizan sus experiencias y dan sus
propias conclusiones sobre la manera de elaborar el
compost.

CIERRE - Preguntamos ¿Qué les pareció la experiencia que

realizamos? ¿En qué tuvieron dificultad? ¿Cómo elaboraron
el compost? ¿Debemos cuidar el planeta Tierra? ¿Cómo?
- Los niños y niñas se comprometen a comunicar a sus papás
lo aprendido.
Tarea: Con ayuda de tu mamá comenta sobre la actividad
realizada

ASEO-REFRIGERIO-RECREO-ASEO

ACTIVIDAD GRAFICO-PLÁSTICO: Ejercicios para fortalecer la motricidad

fina.

Asamblea de inicio: Ubicamos a los niños y niñas en semicírculo y

dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar, recordamos las
normas de comportamientos que deben tener durante el desarrollo de la
actividad y el cuidado de los materiales.

Exploración del material: Presentamos a los niños y niñas el material

que se va utilizar para el desarrollo de la actividad.

Desarrollo de la actividad: hacemos entrega a cada niño y niña su

material respectivo (fichas) para que los niños realicen sus trabajos.

Verbalización: dialogamos sobre lo realizado y pedimos la

participación de niños (as) voluntarios para que salgan a exponer su
trabajo.

ACTIVIDAD DE SALIDA:

- ordenamos el aula

-Almuerzo

-cantamos la canción de despedida

PROFESORA DIRECTORA