Rúbrica para evaluar un Lapbook

Nombre: ______________________________________________Curso:___________Fecha:_____________

Objetivo: Evaluar la identificación de elementos narrativos de un cuento presentados en un Lapbook.

Niveles o categorías
1. Estructura e información El grupo presenta un lapbook que cumple con lo solicitado en la pauta establecida:
solicitada. - Portada: Nombre del cuento y datos del grupo.
(2 pts. c/uno) - Información del cuento:
1. Información del autor.
2. Resumen del cuento.
3. Tipo de narrador.
4. Clasificación de dos personajes.
5. Descripción del espacio: Físico, psicológico y social.
6. Tiempos narrativos: Tiempo de la historia, tiempo referencial histórico y tiempo del
relato.
7. Tipo de mundo.
8. Valores presentes. (Por lo menos 3).
9. Crítica.
10. Vocabulario: de 10 palabras con significados y oraciones.

Criterios Excelente Aceptable Deficiente

2. Comportamiento en
clases.
3. Creatividad y uso de
materiales.
5. Organización de la
información.
6. Conocimiento de la
información.
7. Puntualidad.
El estudiante trabaja en
clases demostrando un
avance progresivo, el que
es evidenciado cada vez
que se revisa la actividad.
Su participación en el grupo
contribuye en la realización
del lapbook, aportando con
ideas, elaboración o
teniendo clara la
organización de este. (4)
El grupo presenta un trabajo
atractivo, con colores que
resaltan la información
solicitada, imágenes que
contribuyen con la temática
del cuento y los elementos
narrativos están dispuestos
en sobres, bolsillos o
tarjetas desplegables. (6)
El grupo presenta un trabajo
cuyos elementos solicitados
están adecuadamente
dispuestos al interior del
lapbook de manera que su
ubicación favorece la
cohesión y continuidad de la
información. (4)
El estudiante logra
responder de manera
correcta y completa la
pregunta planteada, pues
esta se relaciona con el
contenido y es justificada ya
sea con partes del cuento o
con información de la
unidad.(5)
El grupo presenta su trabajo
en la fecha y horario
estimado para ello. (4)
El estudiante no demuestra
un trabajo progresivo, es
sorprendido de dos a tres
veces haciendo otras
actividades, que no tienen
relación con el trabajo
solicitado. Su participación
en el grupo consiste solo en
realizar dos o tres labores
asignadas y no conoce la
organización del lapbook.
(2)
El grupo presenta un trabajo
atractivo con colores que
resaltan la información y la
temática del cuento. Sin
embargo, utilizan solo
algunas imágenes (dos o
tres) y la información
requerida está dispuesta en
uno o dos sobres, bolsillos
o tarjetas desplegables, los
demás elementos están
escritos en el interior del
lapbook. (3)
La mayoría de los
elementos solicitados están
adecuadamente dispuestos
al interior del lapbook, pues
tres o cuatro elementos no
favorecen la cohesión y
continuidad de la
información. (2)
El estudiante responde de
manera correcta la pregunta
planteada, sin embargo no
logra justificar su respuesta
con partes del cuento o con
información de la unidad.(3)
El grupo presenta su trabajo
30 o 60 minutos después
del horario estimado para
ello. (3)
El estudiante es
sorprendido más de tres
veces haciendo otras
actividades, que no tienen
relación con el trabajo
solicitado. No contribuye en
la elaboración del lapbook
ni aporta con ideas para la
organización de este. (1)
El grupo presenta un
trabajo de un solo color de
base, y la información
solicitada solo está escrita
al interior del lapbook. (1)
Los elementos solicitados
presentan un desorden en
la organización de la
información, lo que provoca
irregularidad en la
continuidad de los datos. (1)
El estudiante no logra
responder de manera
correcta, y tampoco
justifica su respuesta con
partes del cuento.(0)
El grupo presenta su trabajo
con un día de atraso. (1)

Observaciones: *Trabajos presentados con un día de atraso son evaluados con una exigencia de 70 %.
*Trabajos presentados con más una semana de atraso serán evaluados con nota mínima.
Total Puntos: Puntaje obtenido: Nota: