Servicio Nacional de Aprendizaje

Razonamiento Cuantitativo Saber Pro

Actividad 1 Estudio del Caso

Ficha De Caracterización 1708208

Equipo de desarrollo:

Arnefer Castro Preciado

Estudio del Caso

Bogotá D.C, Colombia

2018
ACTIVIDAD 1. ESTUDIO DE CASO
Suponga que un galón de gasolina cuesta dos dólares. Y por llenar el tanque del
carro de un instructor SENA cobran 9 dólares. La capacidad del tanque es:
A. 4 galones
B. 4,5 galones
C. 2/9 de galón
D. 4/5 de galón
Teniendo en cuenta el enunciado y las opciones de respuesta, responda los
siguientes interrogantes:

¿Cuál es el modelo o procedimiento, y operaciones que debe aplicar para hallar la

respuesta?

Para la resolución del problema planteado se establece el siguiente procedimiento

para obtener una solución.

Tratamiento de la información: se comprende que un galón de gasolina tiene un

costo de dos dólares y una persona determinada que llego a la estación a tanquera
su carro le cobraron un total de nueve dólares, de allí surge la duda de cuál podría
ser la capacidad de almacenamiento de gasolina del tanque.

Los datos suministrados se ordenan de tal forma que se pueda realizar una regla de
tres simple
Volumen(Galones) Costo(dólares)

1 2

X 9

Análisis de la información: con los datos debidamente tratados se analiza que

entre más dólares se paguen para suministrar combustible a un carro, mayor será
la capacidad de almacenamiento de gasolina del tanque de determinado auto.
Luego lo anteriormente analizado se puede tomar como una
proporcionalidad directa.

Compresión de la información: ya con la información tratada y el respectivo

análisis realizado, se procede al planteamiento del modelo que me llevara a la
respectiva solución del problema.

Si por un galón de gasolina se pangan 2 dólares, la razón = 0.5 nos indica el

volumen en galones que se almacenan por un dólar.
Para un costo de 9 dólares el tanque del auto tendrá una capacidad de
almacenamiento de:9 ∗ 0.5 = 4.5 𝑔𝑎𝑙𝑜𝑛𝑒𝑠
 Como segundo plan el ejercicio también se puede resolver a través de una regla de
tres de la siguiente forma:

1 galón 2 dólares
X 9 dólares

1 galón ∗ 9 Dólares
= 4.5
galones 2 Dólares

Interpretación de resultados: una vez realizadas las operaciones respecto al plan

y modelo matemático que se planteó, se interpreta que el tanque del carro del
instructor del SENA tiene una capacidad de almacenar 4.5 galones de gasolina
respecto al dinero que pago.

1. Con base a lo anterior, ¿Qué cambios, haría a la situación problema para que se
ajuste a los conocimientos matemáticos que usted domina?

Cambiaria el nivel de complejidad de los datos o del mismo problema ya que

es muy sencillo para el nivel que nos encontramos

2. ¿Cree que son suficientes las opciones dadas para determinar la respuesta?, Si o
no, y ¿por qué?

Sí, porque al resolver el problema dado se encuentra de manera específica y

correcta la respuesta a la cual se llegó.

También de las opciones dadas se pueden llegar a descartar algunas de estas para
llegar a tener pocas respuestas donde se encontrará la correcta. Para este caso,
por ejemplo; en la parte donde se realizó el respectivo análisis que se dijo: “entre
más dólares se paguen para suministrar combustible a un carro, mayor será la
capacidad de almacenamiento” y posteriormente al haber establecido una relación
podemos descartar la opción C, ya que esta equivale a un volumen de 0.2 galones
y el precio a pagar por esta cantidad sería inferior a un dólar, la cual ya no podría
ser una de las respuestas porque el instructor pago 9 dólares por el volumen de
gasolina .

3. ¿Cuál considera que es la respuesta correcta?

Realizando el primer punto de la actividad propuesta, se determina como respuesta

correcta la marcada con la letra B que tiene el valor de 4.5 galones.

4. ¿De qué manera el estudio y práctica del material de estudio del curso, le ayudo a
mejorar su habilidad de comprender y manipular información presentada en
formatos de distinto tipo?
La manera en que me ayudo tanto la práctica como el material del curso a mejorar
mis habilidades en comprender y analizar información fue en el proceso que se
requiere para poder extraer lo más relevante del problema y poder lograr entender
todo el contexto.

CONCLUSIONES

Se logró plantear el respectivo análisis y solución del problema propuesto en

la actividad siguiendo los pasos aprendidos en la primera semana del curso.

Esta experiencia ha mostrado como es posible diseñar y aplicar un plan

estratégico para la solución de problemas matemáticos cotidianos.

Si identifica los principales puntos que hay que considerar al momento de

resolver una problemática. Me ha dejado muchas cosas importantes que
reflexionar y muchas otros conceptos los logre reforzar para llevar a cabo un
buen manejo de datos de la información dada en problemas ya
seanmatemáticos o cotidianos.