Teoría y Práctica de la Curricula

MÓDULO 2
AP1
Identificación de conceptos

Nivel 7 a 10= identifica 4 o más conceptos correctamente

Nivel 4 a 6= identifica hasta 3 conceptos correctamente

Nivel 1 a 3= identifica hasta 2 conceptos correctamente

Vinculación de definiciones e imágenes con los conceptos correspondientes

Nivel 7 a 10= vincula 7 o más definiciones y/o imágenes con los conceptos correspondientes

Nivel 4 a 6= vincula hasta 6 definiciones y/o imágenes con los conceptos correspondientes

Nivel 1 a 3= vincula hasta 3 definiciones y/o imágenes con los conceptos correspondientes

Claves de resolución

CONCEPTO DEFINICIÓN IMAGEN QUE LO REPRESENTA

Curriculum oculto Curriculum no escrito,
curriculum latente o
implícito y hace referencia
a los aspectos sutiles que
tiene la experiencia
escolar en los alumnos, tal
como se desarrolla en el
presente de las escuelas.
Curriculum real Hace referencia a los
contenidos desarrollados
en las aulas, lo que se
encuentra manifiesto, o
escrito en los planes de
los profesores.

Curriculum nulo Hace referencia a los

contenidos sobre los que
se ha decidido no sean
enseñados por los
profesores, o los
profesores eligen no
enseñar
Instituido Es lo que permanece y se
conserva
 Instituyente Es lo que transforma y
aporta innovación

AP2
Identificación de conceptos

Nivel 7 a 10= identifica 9 o más sentencias correctas

Nivel 4 a 6= identifica entre 5 y 8 sentencias correctas

Nivel 1 a 3= identifica hasta 4 sentencias correctas

Vinculación de conceptos básicos con ejemplos, argumentaciones y/o grupos a los que
pertenece

Nivel 7 a 10= vincula 9 o más sentencias en la categoría correspondiente

Nivel 4 a 6= vincula entre 5 y 8 sentencias en la categoría correspondiente

Nivel 1 a 3= vincula hasta 4 sentencias en la categoría correspondiente

Claves de resolución
AP3
Identificación de características particulares de cada tema
Nivel 7 a 10= 5 o más características bien ubicadas

Nivel 4 a 6= hasta 4 características bien ubicadas

Nivel 1 a 3= hasta 2 características bien ubicadas

Identificación de características comunes a los temas

Nivel 7 a 10= 3 o 4 características bien ubicadas

Nivel 4 a 6= hasta 2 características bien ubicadas

Nivel 1 a 3= hasta 1 característica bien ubicada

Claves de resolución

Integración de las experiencias

• Aprendizaje a través de la experiencia.
• La experiencia va marcado huelas en el ser y
hacer en el mundo

Integración de los
conocimientos
Integración como • Los contenidos
diseño curricular comienzan a girar en
torno a problemas
• Código de reales
organización
curricular • Las soluciones
involucra la
participación de
todos los actores

Integración social
• Experiencias comunes compartidas con
jóvenes de diferentes contextos. CURRICULUM INTEGRADO:
• El foco esta puesto en la integración e los
intereses propios y las necesidades e
intereses de la sociedad Basado en los diferentes
problemas y contextos
significativos

Secuenciación de contenidos
prioritarios

Los temas giran en torno a un

eje problematizador central

Conecta los problemas con

situaciones de la vida real.