PROYECTO INTEGRADOR:​ INFORME DE

“PALESTINA, LA TIERRA PROMETIDA DEL PUEBLO JUDÍO”

PAR​: Nicolás del Castillo Hudson
AUTOR:​ Daniel Augusto Verástegui Sánchez
CURSO:​ Negociación, Conflictos y Mediación
PROFESOR:​ Alfredo Angulo Palma

2017-01
Introducción

El curso Negociación, Conflicto y Mediación le ha proveído a los alumnos del noveno ciclo
de la Universidad San Ignacio de Loyola múltiples herramientas como estrategias, métodos y
teorías para diagnosticar, describir, mediar y resolver conflictos internacionales. Galtung,
Goldstein, Ramsbotham son solo algunos autores que han colaborado en esta empresa. En ese
sentido, el proyecto integrador constituye la sumatoria de estas, pero también la impronta que
el analista busca dejar.

El alumno Daniel Verástegui ha realizado un notable esfuerzo en relación a su objeto de

estudio:”Palestina, la tierra prometida del pueblo judío”. En el utiliza varias herramientas
provistas por el curso y se sumerge en las distintas realidades y perspectivas del conflicto. Por
lo tanto, la finalidad de este informe es evaluar la riqueza académica , la metodología que ha
empleado y el carácter inédito producto de su emprendimiento. Éste será calificado a través
de distintos criterios: cantidad de hojas necesarias, congruencia del título con el desarrollo del
toma, metodología usada, redacción académica, etc.

Análisis del Informe

El alumno Daniel Verástegui ha desarrollado de manera bastante acertada ‘la cuestión

palestina’. Ejemplo de ello es la revisión histórica que realiza con respecto al conflicto (en la
cual se remite a los inicios del siglo XX) y el análisis de Relaciones Internacionales bajo la
teoría realista , en la cual define que ambas partes buscan prevalecer sobre la otra.

Sin embargo, lo inédito de su investigación se ve limitado por el desarrollo de la misma. Con

solamente 8 caras de contenido el analista se ve obligado a sintetizar la mayoría de sus ideas.
Por ejemplo, el texto contiene secciones en las cuales diversos temas (por ejemplo, las
estrategias de peacemaking, peacekeeping y peacebuilding en el modelo de resolución de
conflicto) podrían constituir nuevos párrafos y no verse circunscritos como ideas secundarias
de un apartado.

De la misma manera, la congruencia del título “Palestina, la tierra prometida del pueblo
judío” con el desarrollo del tema es debatible. Se puede afirmar que el presente es un
conflicto que suscita diferencias entre la comunidad académica (sobretodo cuando los
académicos son afines o provienen de una de las partes en conflicto). Sin embargo, si el título
expone que ese territorio es la tierra prometida del pueblo judío, da a entender al lector que el
texto versará sobre reivindicaciones judías sobre el mismo. No obstante, el texto se mantiene
en una posición bastante neutral como para reivindicar el título, porque claramente el autor
no tiene intereses ni afinidad ni proviene de las partes en conflicto.

Es en las secciones de conclusiones y proyecciones que el proyecto adquiere un matiz

distinto. Definir claramente que este caso es un conflicto de intereses territoriales es muy
coherente con el desarrollo del trabajo. Esta definición clara también es coherente con las
proyecciones que establece: el autor ve la reticencia de las partes y sus necesidades en torno a
estos territorios y afirma que los odios generados entre ellas se generaron a partir del exilio y
opresión de una parte sobre la otra como consecuencia de la disputa territorial. Este sello del
autor es ostensible y el desarrollo de un plan de Tesis que verse sobre este tema es bastante
factible.

Una limitación para desarrollo gira en torno a los argumentos que utiliza y su bibliografía. Si
bien la factibilidad de usar este proyecto integrador para una nueva y futura investigación es
alta, el alumno tendrá que variar su base bibliográfica. Las fuentes que ha usado, si bien son
de medios de prensa confiables (como la BBC inglesa o el diario ABC de Espa​ña), no son
elementos científicos que deben ser tomados en cuenta para una investigación de este
carácter. Por el contrario, el uso de artículos científicos o libros ampliará la riqueza
académica de la misma.

Ésta también tendrá que corregir su estructura y el contenido dentro de la estructura. En ese
sentido, la metodología empleada es correcta, sigue un orden en relación a las herramientas
de conflicto, pero omite algunas que son clave para el entendimiento cabal de la cuestión (
nivel de complejidad, mediación, nivel del conflicto, objeto referente).

De la misma manera, el contenido de su estructura y de las secciones que la conforman es

bueno, pero, al ser tan escuetas, dificultan al lector , porque este no tiene un panorama
amplio para poder relacionar los términos, teorías o situaciones que el autor busca definir. Un
correcto desarrollo de esta estructura pasará por aclarar en un marco teórico ciertos conceptos
básicos (como por ejemplo sionismo o disputa territorial) que introduzcan al lector al sujeto
de estudio.

Ese sujeto de estudio tendrá que definirse a partir de una pregunta de investigación, carente
en el presente proyecto. Por ejemplo, si el fin de este trabajo integrador es “...dar a conocer
las consecuencias que se derivan de un conflicto por interés territorial, los derechos humanos
que se llegan a transgredir…[y] demostrar que no es necesario llegar a la violencia directa
para que una de las partes sea triunfante, sino que ambas puedan obtener lo que necesiten y
deseen mediante el diálogo y la negociación de sus necesidades e intereses”, una pregunta en
relación a esta cuestión debería ser formulada, porque delimita el marco de la investigación y
porque hará que la misma gravite en torno a ella y así cada sección del trabajo abone a
resolver esta (potencial) hipótesis.

Para ello, este trabajo deberá trabajar en ciertos puntos flacos: las citas bibliográficas, la
redacción académica y la sintaxis. La seriedad de un proyecto de investigación pasa también
por desarrollar una bibliografía que use un citado apropiado (ya establecido en la propuesta
realizada al profesor de esta asignatura). El entendimiento de un proyecto de investigación
pasará por el sentido que use el creador del texto para combinar las palabras de modo
pertinente y académico.
Por último, los resultados obtenidos son importantes: ya está definido que el carácter
territorial de este conflicto es lo que genera los odios de las partes y que el rol de las
potencias es (y fue) clave para el inicio y desarrollo del conflicto. A su vez, los Derechos
Humanos son una variable a considerar para la literatura académica que ofrece esta
investigación.

Las conclusiones de la misma , señaladas en el párrafo anterior, y el análisis que desarrolla a

través de las secciones deberán tener un correlato teórico previo al desarrollo del cuerpo de la
investigación, todavía ausente en la misma. Las proyecciones bastante valorables que ofrece
el redactor ( como Palestina siendo beneficiada por una futura mediación gracias a que
Naciones Unidas lo ha aceptado como Estado observador no miembro o el requisito de una
mediación militar para poder establecer un alto al fuego) deben ser comparadas y
contrastadas con otras investigaciones de especialistas en la materia.

Conclusiones

El autor del texto realizó un análisis del conflicto de la segunda intifada entre israelíes y
palestinos. En éste supo darle un buena revisión histórica y explicación bajo la teoría realista
de Relaciones Internacionales al enfrentamiento, pero su trabajo se vio limitado por la
limitada extensión de su producción (en la cual se recomienda que genere nuevas secciones
que busquen desarrollar a profundidad su materia) y por su posición neutral a pesar de que el
título (tema que puede ser sometido a debate) presupone una inclinación pro-israelí.

En la sección de conclusiones y proyecciones definió bien que los intereses territoriales son la
razón de ser del conflicto. Esta impronta puede ser útil para una futura investigación o tesis
propuesta por el autor. Sin embargo, tendrá que mejorar en torno a las fuentes que use (
deberán ser de carácter científico).

La estructura deberá contar con todas las herramientas proveídas para un entendimiento cabal
de la cuestión. ​Desarrollar más las ideas expuestas en el texto a partir de todas las
herramientas proveídas por el curso y la inclusión de un marco teórico para aclarar ciertos
conceptos básicos son cuestiones básicas para introducir al lector al sujeto de estudio.

Finalmente, la introducción de una pregunta de investigación en torno a la finalidad del

proyecto y corregir ciertos puntos flacos del trabajo; como las citas bibliográficas, la
redacción académica y la sintaxis, colaborarán a reforzar las ideas expuestas por el autor a
manera de conclusiones. Para ello, el desarrollo de un marco teórico será clave , pues las
conclusiones y proyecciones deben ser contrastadas y comparadas con investigaciones
anteriores de especialistas en la materia.