UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO E TECNOLOGIA

DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E MULTILETRAMENTOS
PROFESSORA: CLAUDIA DE FARIA BARBETA

PLANO DE AULA

Jacqueline Daniele França de Almeida

TEMA: Alimentação saudável

NÍVEL: Ensino Fundamental - Anos iniciais - 3º ANO

OBJETIVO GERAL:

 Promover o consumo de alimentos saudáveis e a consciência de sua

contribuição para a promoção da saúde.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Ampliar os conhecimentos a respeito de hábitos alimentares saudáveis.

 Entender que o bem estar pressupõe cuidados com a alimentação.
 Identificar e avaliar os próprios hábitos alimentares.
 Compreender que uma alimentação variada é importante para a saúde.
 Elaborar um flashcard com imagens e textos pesquisados na internet sobre
alimentação saudável.
 Compartilhar o flashcard com os demais.
 Avaliar os flashcards produzidos e contribuir com informações se necessário.

CONTEÚDOS:

 Ciências Naturais – Eixo Ser humano e saúde – Conteúdo Alimentação

DESENVOLVIMENTO:

 Os alunos assistirão a um vídeo sobre alimentação saudável para as crianças

para que conheçam alguns conceitos sobre alimentação.
  O próximo passo é uma roda de conversa sobre a alimentação, sobre os
grupos de alimentos que devem ser consumidos em maior ou menor
quantidade enquanto estará projetada no Datashow a pirâmide alimentar.
 Os alunos problematizarão questões como: O que devemos comer ao
acordar, no almoço, e nas demais refeições? Podemos comer doces à
vontade? E frituras? Esses alimentos nos dão energia e disposição durante o
dia? Sobre a importância de ingerir proteínas, hortaliças, frutas, carboidratos
e os outros alimentos da pirâmide.
 Após essa conversa os alunos pegarão os tablets para criar contas no site
www.goconqr.com e um grupo, com auxílio da professora, para que possam
criar e compartilhar seus flashcards com os colegas da turma proporcionando
aos alunos momentos de expressão dos seus conhecimentos sobre o tema.
Flashcards são cartões com imagens e/ou textos explicativos que ajudam a
aprender. O website goconqr é uma página de criação de recursos como
Mapa mental, Quiz, Flashcards, slides e notas.
 Depois dos flashcards produzidos, os alunos terão um tempo para avaliar os
flashcards compartilhados. Após as avaliações poderão fazer sugestões aos
grupos para complementá-los se necessário. Depois dessa atividade o
professor pode retomar a discussão tendo como objetivo sanar possíveis
dúvidas que aparecerem.

RECURSOS:

 Vídeo.
 Pirâmide alimentar projetada no Datashow.
 Tablets.
 Acesso à internet e ao site www.goconqr.com

AVALIAÇÃO:

 A avaliação acontecerá durante o processo pela observação dos alunos

durante as discussões pelas demonstrações de autonomia, colaboração e
iniciativa e participação para elaboração do material além das contribuições
para complementação dos flashcards quando necessário. Por meio desse
processo será possível verificar se os objetivos geral e específicos foram
atingidos.
REFERÊNCIAS:

Educação Nutricional para crianças. Vídeo. Disponível em: <

https://www.youtube.com/watch?v=9pzTsbqgqMQ>. Acesso em 19 jun 16

FONSECA, Selva Guimarães. Fazer e ensinar História/Selva Guimarães Fonseca.

Belo Horizonte: Dimensão, 2009. 296 p.

Parâmetros Curriculares Nacionais - Ciências. Disponível em: <

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencias.pdf>. Acesso em: 19 jun 2016

PENA, Perciliana. O Ensino de Ciências por meio de projetos de trabalho. Relato de

experiência. Disponível em:
<http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/viewFile/7883/4988> .Acesso em
19 jun 16

Proposta Pedagógica do Município de Londrina (2009). Disponível em:

<http://www.londrina.pr.gov.br/dados/images/stories/Storage/sec_educacao/edu_fun
damental/ciencias.pdff>. Acesso em: 19 jun 2016

Revista Nova Escola. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-

1/indice-fundamental-1.shtml?ensino-fundamental-1.ciencias.corpo-humano-e-
saude.habitos-saudaveis>. Acesso em: 19 jun 2016

Revista Nova Escola. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-

1/prato-bem-feito-687723.shtml>. Acesso em: 19 jun 2016

ROJO, Roxane H. R. Pedagogia dos multiletramentos: diversidade cultural e de

linguagens na escola. In: ROJO, Roxane Helena Rodrigues; MOURA, Eduardo
(orgs.). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012, p. 11-32.

SOARES, Magda. Letramento e Alfabetização: as muitas facetas. Universidade

Federal de Minas Gerais. 2004. N° 25. Disponível em:<
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n25/n25a01.pdf>. Acesso em 23 jun 2016.

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