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¡La universidad para todos!

¡La Universidad para todos!

TRASTORNOS DE MEMORIA Y APRENDIZAJE


Docente: Lic. Damián Fernández Hoyos

Escuela Profesional Periodo académico: 2018-1


PSICOLOGÍA Semestre: 2
Unidad: 2
¡La universidad para todos!
¡La universidad para todos!

La Memoria
• Es la capacidad de adquirir,
almacenar y recuperar la
información.

• La memoria nos permite la


capacidad de percibir, aprender o
pensar, expresar nuestras ideas,
nos permite nuestra identidad
personal, y recuerdos
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Conocimientos Necesarios
• La memoria
proporciona
conocimiento
necesarios para
comprender el mundo
en que se vive.
• La memoria conserva y
reelabora
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Desarrollo de la Memoria
• La memoria se forma
como una armazón
cambiante, construida
desde los primeros años
de vida, que se desarrolla
continuamente y se
modifica de acuerdo a las
motivaciones y a la
cantidad de información
acumulada, por lo que se
puede concebir con
facilidad la complejidad
de tal sistema y la
dificultad para estudiarlo.
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Memoria y Pensamiento
• No se puede aislar la
memoria del
conocimiento ni éste del
pensamiento, por lo que
debemos considerar la
organización de las redes
neuronales que
sustentan todas nuestras
adquisiciones sin tener
en cuenta su naturaleza:
motriz, verbal o
ideacional.
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Fases de la memoria
• Fase I o de Fijación

• Fase II o de Conservación

• Fase III o de Evocación

• Fase IV o de Identificación
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Fase I; Fijación (memoria inmediata)


• Es la grabación de la
percepción a través de los
canales sensoriales y de
acuerdo con la
motivación.
• En esta fase es
importante la atención, ya
que esto permite la
entrada expedita de la
información.
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Fase II; conservación

• La información grabada persiste, es almacenada


de tal forma que pueda ser evocada
posteriormente de forma espontánea o por
voluntad.
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Fase III; Evocación


• Se realiza de forma
voluntaria cuando
hacemos introspección
y traemos los datos
almacenados en el
momento y
circunstancia precisa; o
puede surgir en forma
espontánea, cuando
surge el recuerdo por
asociación.
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Fase IV; identificación


• En esta etapa final, los recuerdos evocados son
confrontados con la realidad. La persona
comprueba si esa información es producto de su
experiencia y si tiene carácter real.
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• registrar
fijación

conservac
ión • guardar

evocación • localizar
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Estructura y funcionamiento de la
memoria
Registros Sensoriales
Vista
Sonido
Estímulos Externos
Tacto
Gusto
Olfato

repaso olvido
Memoria a Corto Plazo Memoria a Largo Plazo
Huella sensorial y codificada
Huellas Perdurables
Proceso de Control
Práctica /repaso
Episódica
Repaso de
Codificación elaboración Semántica
Decisión Perceptual
Estrategias de recuperación
Procedimental
recuperación
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• Memoria Sensorial; registra la información


proveniente del ambiente externo.
• Se divide en:
– Memoria icónica; registra información en forma
de iconos (imágenes o figuras)
– Memoria ecoica; registra sonidos y palabras.
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• Memoria a Corto Plazo;


organiza y analiza la
información (reconocer caras,
recordar nombres, contestar un
examen, etc.) e interpretar
nuestras experiencias.
• La información codificada es la
sobretodo la forma visual y
acústica y en menor medida los
signos semánticos.
• Tiene capacidad de
almacenamiento limitada (18-20
seg.)
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• Memoria a Largo Plazo; contiene nuestros


conocimientos del mundo físico, de la realidad
social y cultural, nuestros recuerdos
autobiográficos, así como el lenguaje y los
significados de los conceptos.
• La información esta bien organizada facilitando
su acceso cuando es oportuno. Su capacidad es
ilimitada aunque no garantiza su recuperación.
• Su información es semántica cuando el material
es verbal y visual cuando se trata de figuras o
gráficos.
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Estructura de la memoria
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Trastornos cuantitativos
• Amnesia:
Incapacidad de recordar

• De acuerdo a la causa se clasifica en:


• Amnesia Orgánica: cuando es secundaria al
daño estructural del cerebro o por interferencia
con las funciones cerebrales.

• Amnesia psicógena: cuando se derive de


conflictos psicológicos
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Amnesia de fijación
• Es la incapacidad para gravar información nueva y
consecuentemente tendrá inhabilidad para
recordar hechos sucedidos a partir del evento
traumático.

• Se observa en lesiones del sistema límbico


Amnesia de evocación
• Incapacidad para recordar los hechos remotos

• Se observa en lesiones corticales difusas, casi


siempre asociada a síndromes demenciales.
Amnesia retroanterógrada
• Es una combinación de la amnesia anterógrada y
retrograda, falla la fijación y la evocación.

• Se observa en demencias y síndromes amnésicos


orgánicos
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Amnesia Lacunar
• Es una variante de la amnesia anterógrada y
retrograda que se caracteriza por ser breve,
abarcar solo periodos aislados de la vida del
paciente

• Puede ser secundaria a trastornos de la conciencia


de cualquier origen
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Amnesia selectiva
• Se olvidan de eventos específicos por el mecanismo de
defensa de la represión.

• El material olvidado corresponde a eventos psíquicamente


traumáticos o amenazantes para el paciente

• Se observa en trastornos disociativos: amnesia disociativa y


fuga disociativa.
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TRASTORNO CUALITATIVOS DE LA
MEMORIA
• Confabulación
• Fenómeno de Déja Vú (ya vivido)
• Fenómeno de Jamáis Vú (nunca vivido)
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CONFABULACIÓN
• Es un falso recuerdo de un suceso verosímil que el
sujeto cree haber vivido o presenciado. Es utilizada
por el paciente para llenar las lagunas de su
memoria. Es frecuente encontrarlo en amnesias y
especialmente en la encefalopatía de Korsakoff.
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FENÓMENO DE DÉJA VÚ
• Situación en la que el sujeto ante una situación
nueva, experimenta la sensación de haberla vivido,
vivenciado u oído.
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FENÓMENO DE JAMÁIS VÚ
• Ante un lugar o situación familiar el sujeto tiene la
sensación de que nunca la ha visto, vivenciado, u
oído. Ambos fenómenos cuando son intensos y
recurrentes corresponden a crisis epilépticas
parciales con sintomatología compleja.
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EXPLORACIÓN DE LA MEMORIA
A. Registro de memoria:
– Visual: reconocimiento de letras, números, palabras.
– Auditiva: reconocimiento de melodías, ruidos, sílabas.
– Cinestésica: imitación inmediata de posturas corporales.
B. Registro de memoria:
– Visual: evocación de series de números, palabras.
– Auditiva: evocación se series de palabras, números.
– Cinestésica: evocación de posturas.
– Táctil: evocación verbal de serie de estímulo captados
táctilmente.
C. Registro de memoria:
– Evaluación de aprendizaje de palabras, comprensión de
textos.
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GRACIAS