UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA

Fundada en 1551
FACULTAD DE EDUCACIÓN

DIDÁCTICA DE LA FÍSICA I

CICLO ACADEMICO: IX CICLO

MATERIA: DIDÁCTICA DE LA FÍSICA I

INTEGRANTES:

 Calsina Salas, Luis Alberto René

 Caparachin Carranza, Eliana
 Samaniego Crish

PROFESOR: MONTOYA DÍAZ, Javier

LIMA – PERU

2018
 DIDÁCTICA DE LA FÍSICA I

POLEAS

1. OBJETIVOS:
 Determinar la fuerza de equilibrio en sistema de poleas.
 evaluar la ventaja mecánica y la relación entre fuerza y
desplazamiento para un sistema de poleas.
2. MATERIALES
 Botellas con agua.

 pabilo.
 Transportador.

 Dinamómetro

 Poleas

 Sujetador

3. FUNDAMENTO TEÓRICO

Una máquina simple es un dispositivo diseñado para simplificar la

realización de
trabajo o la transferencia de energía. Ejemplos de máquinas simples
son la polea, la
palanca, el tornillo, el plano inclinado, etc.En esta práctica se
estudiarán diferentes
combinaciones de poleas.
La polea fija es aquella que no cambia de sitio, solamente gira
alrededor de su propio
eje. Se usa, por ejemplo, para subir objetos a los edificios o sacar
agua de los pozos.
 DIDÁCTICA DE LA FÍSICA I

En cambio, la polea móvil, además de que gira alrededor de su eje,

también se desplaza.
Las poleas móviles pueden presentar movimientos de traslación y
rotación.
Y por último el polipasto que es una clase de máquina que combina
sistemas de poleas fijas y móviles, se consigue el efecto de las dos, y
se utilizan para levantar grandes pesos.

El funcionamiento de cualquier máquina simple es esencialmente el

mismo: una fuerza F realiza un trabajo sobre una máquina. Como
consecuencia, la máquina ejerce una fuerza T (generalmente mayor
que F) sobre su entorno. En cuanto a la energía, la máquina recibe
una cantidad de trabajo WF (el trabajo realizado por F) y entrega un
trabajo WT (el trabajo realizado por T). Si la máquina fuese ideal, es
decir, si no disipara la energía que recibe, el Principio de
Conservación de la Energía obligaría a que lo dos trabajos fueran
iguales:
WT = WF (1)

Además, como generalmente F y T no son iguales, la razón T/F define

una característica de la máquina llamada VENTAJA MECANICA
TEORICA (VMT), que es el factor por el que la máquina amplifica la
fuerza que se le aplica:

VMT = (T/F)

4. PROCEDIMIENTO

Se desarrolla un laboratorio interactivo, con materiales sencillos de

manejar, esta es una experiencia sumamente enriquecedora ya que,
nos permite conocer más acerca de un fenómeno físico constante el
cual es “Poleas”

PASO 1. Acondicionamos el ambiente de experimentación

(mesas semi volteadas) y adquirimos los materiales.
 DIDÁCTICA DE LA FÍSICA I

PASO 2. Colocar los sujetadores de un lado de la mesa

volteada. Colocando posteriormente las poleas sujetas
a las botellas

PASO 3. experimento que se requiere, en este caso son tres.

Resultando en el segundo experimento lo siguiente:

En la presente
imagen se presenta
el sujetador a una
polea
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Recolección de datos:

Luego de apreciar la experiencia, desarrollada en grupo, se pasó a

recoger datos del sistema, donde nuestro grupo obtuvo: