NOMBRE DE LA ASIGNATURA : Electricidad y Electrónica

CÓDIGO 29203

PROGRAMA Pregrado de Ingeniería Industrial

METODOLOGIA DISTANCIA

ÁREA DE FORMACIÓN Ciencias de la Ingeniería

SEMESTRE Quinto(5°)

PRERREQUISITOS Física Electricidad y Magnetismo

COORDINADOR DE ÁREA José Israel Huertas

DOCENTE (S) Francia Leonora Salazar Suárez

TIPO Teórico Práctica

RELACION TRABAJO DIRECTO CON EL 1a3

TUTOR VS TRABAJO INDEPENDIENTE

TRABAJO DIRECTO 4 horas a la semana

TRABAJO INDEPENDIENTE 12 horas a la semana

TOTAL HORAS SEMANALES 16

CRÉDITOS ACADÉMICOS 2

INTRODUCCION DE LA ASIGNATURA
La asignatura pretende brindar al futuro ingeniero industrial los conceptos y aplicación fundamentales
de los circuitos eléctricos y electrónicos utilizados en los diferentes equipos encontrados en la
industria, así como las distribuciones de una red eléctrica, acometidas eléctricas en edificaciones y las
protecciones asociadas a ellas.

JUSTIFICACIÓN

Los grandes avances tecnológicos han generado desarrollos de los cuales se han beneficiado mucho
las instalaciones eléctricas en las edificaciones (residenciales, comerciales e industriales), lo que
obliga a la permanente consulta por parte de los ingenieros y en especial a los industriales, para
fortalecerse en conceptos, leyes fundamentales, reglamentos, normas, manuales, libros, etc., que le
permitan obtener conclusiones concretas y precisas para su posterior aplicación. Esta asignatura
encuentra su principal campo de aplicación en las áreas de Seguridad Industrial, Diseño de Plantas
Industriales y Mantenimiento Industrial.
OBJETIVO GENERAL
Formar al estudiante con los elementos teóricos y prácticos, del manejo de las señales análogas y
digitales de los circuitos eléctricos y electrónicos que existen en la industria, así como las diferentes
clases de instalaciones eléctricas; que le permitan comprender la importancia de su papel como futuro
ingeniero, en la búsqueda de la optimización de los procesos, la disminución de las fallas y el aumento
de la seguridad industrial.

COMPETENCIA GLOBAL - MACROCOMPETENCIA

Analizar, diseñar, implementar, evaluar y retroalimentar planes de aplicación de los diferentes circuitos
eléctricos y electrónicos, así como los tipos de instalaciones eléctricas en las edificaciones y sus
medidas de protección, con el fin maximizar la calidad en los procesos desarrollados en su
organización, al mismo tiempo que propende por la seguridad industrial de los trabajadores y usuarios
del sistema.

COMPETENCIAS GENERICAS

 Procesar información obtenida de diferentes fuentes con el fin de interpretarla para sustentar sus
análisis, recomendaciones y conclusiones.
 Evaluar, crítica y objetivamente, las posibles fallas y limitaciones en la información, datos
recolectados y soluciones, propuestas por otros con el fin de corregirlas y modificarlas para mejorar
la confiabilidad de la información.
 Organizar la información de forma que le permita representarla de diferentes maneras para que
sea interpretada de manera clara y con la misma intencionalidad con la que se presenta al auditorio.
 Diseñar diversas representaciones de la información y los datos recolectados con el fin de
presentarla, dependiendo del escenario en que se encuentre.
 Poseer la capacidad de interrelacionarse con sus pares, para que pueda a través de la sinergía del
grupo aportar y aceptar las opiniones y sugerencias tendientes a la mejora continua de los procesos
desarrollados en sus actividades laborales.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

 Desarrollar procesos mentales de análisis y síntesis para interpretar, asimilar y aplicar el contenido
de un texto, artículo o manual, en la búsqueda de soluciones a problemas de ingeniería.
 Fomentar la habilidad de observar, analizar y sintetizar la realidad de un proceso, planta,
departamento o industria, que le permita determinar las fortalezas, debilidades y recursos con
que cuenta de una manera ágil y dinámica, con el fin de mantener un mejoramiento continuo.
 Interpretar, redactar y presentar informes, ensayos o ponencias que permitan de una forma clara,
comprender la realidad del entorno en que se encuentra para poder proponer procesos de mejora.
 Analizar y comprender los resultados del estudio de un determinado proceso para poder hallar,
diseñar y proponer soluciones a los errores encontrados en él o simplemente para optimizarlo.
 Desarrollar habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diferentes
fuentes buscando estar siempre actualizado de tal manera que pueda dar respuesta eficiente y
eficaz a diferentes problemas de la ingeniería
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
 Diseñar e implementar circuitos básicos que permitan la detección de señales en sistemas
electrónicos de control.
 Diseñar e implementar diferentes tipos de instalaciones y acometidas eléctricas en edificaciones
para que respondan a su uso y garanticen la seguridad industrial.
 Aplicar dispositivos electrónicos como herramientas de control en los procesos productivos para
la optimización de tiempos y el mejoramiento de la calidad.
 Evaluar y Comprender el funcionamiento de las diferentes instalaciones eléctricas en las
edificaciones con el fin de minimizar riesgos y reducir mantenimiento.
 Identificar y comprender los niveles o grados de electrificación en las diferentes edificaciones,
para tener elementos de juicio que le permitan proponer opciones tendientes al ahorro de
energía acordes al tipo de edificación.
 Formular problemas, argumentar y dar soluciones en acometidas eléctricas para uso industrial

ESQUEMA GENERAL DE LOS CONTENIDOS

UNIDAD MODULAR I. Título de la Unidad

UNIDAD MODULAR 1. INTRODUCCIÓN A LOS CONCEPTOS DE ELECTRICIDAD Y

ELECTRÓNICA
OBJETIVO ESPECÍFICO: Manejar los conceptos básicos y relacionar las diferentes variables que
intervienen en el proceso de funcionamiento de circuitos eléctricos.

TEMAS

 Corriente eléctrica y su paseo a través de un conductor.

 Ley de Ohm y variación de la resistencia con la temperatura.
 Leyes de Kirchhoff.
 Caída de potencial en un circuito de distribución.
 Relación entre fuerza electromotriz y diferencia de potencial.
 Mediciones y cálculos de Resistencias y Reóstatos.
 Ejercicios de aplicación teniendo en cuenta el perfil ocupacional.

UNIDAD MODULAR 2. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE CIRCUITOS CON ELEMENTOS

ALMACENADORES DE ENERGÍA, RLC.

OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar y estudiar circuitos electrónicos con sus leyes fundamentales.

TEMAS
 Corriente alterna, señales y tipos de onda.
 Corriente continua. ¿Cómo se produce? Circuitos serie y paralelo (RLC).
 Ley de Ohm y leyes de Kirchhoff.
 Regulación de voltaje.
 La fuente de poder.
 Practica (división y reguladores de voltaje. Fuentes

UNIDAD MODULAR 3. ELECTRÓNICA ANÁLOGA, ELEMENTOS SEMICONDUCTORES.

OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar un circuito amplificador operacional, un circuito inversor y

aplicaciones de transistores.

TEMAS
 Regulación de corriente eléctrica.
 Transistores como amplificadores.
 Sistema de audio amplificación.
 Amplificadores operacionales.
 Inversores.
 Seguidores de voltaje

UNIDAD MODULAR 4. ELECTRÓNICA DIGITAL Y CIRCUITOS INTEGRADOS

OBJETIVO ESPECÍFICO: Dar a conocer las bases conceptuales de la electrónica y la tecnología
digital.

TEMAS
 Puertas Lógicas.
 Algebra de Boole
 Circuitos Digitales.
 Circuitos Integrados.
 Circuitos Electrónicos lógicos.
 Clocks, Timers y Flip - flops, circuitos contadores digitales
 Temporizadores.
 Introducción a circuitos de computador.
 Montajes prácticos.
 Circuito selector de datos.
 Circuito sumador binario con acarreo.
 Circuito sumador restador, multiplicador, divisor.
 Circuito codificador y decodificador con display y teclado.
 Circuito multiplexor y demultiplexor con display y teclado.

UNIDAD MODULAR 5. REDES ELÉCTRICAS Y SISTEMAS DE DISTRIBUCIÓN

OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer, analizar, identificar y diferenciar las características

fundamentales del sistema eléctrico, redes de distribución (aéreas y subterráneas) y los centros de
transformación; así como de los niveles de electrificación para edificaciones comerciales, industriales
y familiares, evaluando cálculos de potencia total.
TEMAS

 Redes Eléctricas de Distribución

 Características del Sistema Eléctrico.
 Canales Redes de Distribución.
 Centro de Transformación.
 Redes de Distribución Aéreas y Subterráneas.
 Instalaciones Eléctricas para Baja Tensión.
 Sistema de distribución para edificios.
 Niveles o Grados de Electrificación para Edificios Destinados a Viviendas.
 Características de los Niveles de Electrificación.
 Cálculo para Potencia Total en Edificios.
 Cálculo de Potencias para Viviendas, Servicios Generales Locales y Oficinas.

UNIDAD MODULAR 6. ACOMETIDAS

OBJETIVO ESPECÍFICO: Manejar los conceptos de los procesos que se llevan a cabo en los
diferentes tipos de acometidas a través de la teoría y la práctica las cajas de protección en
edificaciones, líneas repartidoras y contadores de energía eléctrica, mediante el estudio de casos
prácticos.

TEMAS
 Acometidas.
 Tipos de Acometidas.
 Caja General de Protección.
 Líneas Repartidora.
 Contador de Energía Eléctrica.
 Clasificación de Contadores.
 Centralización de Contadores.

UNIDAD MODULAR 7. ALUMBRADO ELÉCTRICO

OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer, diferenciar, analizar y manejar los tipos de lámparas e

iluminación utilizadas en alumbrado eléctrico, los conceptos de incandescencia, Lumen, intensidad
luminosa y reflexión.

TEMAS
 Incandescencia, Lumen, e intensidad luminosa.
 Tipos de lámparas en el alumbrado eléctrico.
 Reflexión, Brillo y Contraste de Brillo.
 Tipos de instalaciones de alumbrado.
 Factor de depreciación.
 Iluminación directa mediante un manantial puntual.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y SISTEMA DE EVALUACIÓN
El proceso pedagógico de enseñanza - aprendizaje se desarrollara, teniendo en cuenta las directrices
y orientaciones descritas dentro del modelo pedagógico de la Facultad. En concordancia con el
modelo pedagógico, las estrategias a aplicar para el desarrollo de las competencias y la apropiación
del aprendizaje, son las siguientes:

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO

En el aula encuentran el material de estudio para que lo revisen y trabajen, los talleres donde se
plantean ejercicios y situaciones problemáticas, que les permiten poner en práctica los conceptos
planteados; además los foros, que a través de preguntas sobre determinadas lecturas, les permiten
plasmar su punto de vista, con respecto a un tema de interés común. También hay algunos videos en
los que se explican conceptos o se desarrollan ejercicios, así como una buena bibliografía, con textos
en los que pueden ampliar y profundizar los conocimientos de los temas trabajados.

ESTRATEGIAS DE TRABAJO COLABORATIVO

El desarrollo de tutorías grupales presenciales y por Colaborate, la participación en los foros y la

realización de las prácticas de laboratorio, son actividades que permiten que los estudiantes se
interrelacionen y trabajen en equipo, aportando cada uno desde su propio conocimiento, a través de
preguntas, explicaciones, discusiones académicas o simplemente opiniones dadas.

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Los estudiantes realizan las prácticas de laboratorio, en las cuales aplican de forma práctica
los conocimientos adquiridos, para lo que desarrollan procesos de revisión bibliográfica,
observación, recolección y sistematización de información, elaboración de un marco
conceptual, contrastación teoría y práctica, cálculos de margen de error, emisión de
conclusiones y recomendaciones; procesos básicos en el desarrollo de una investigación.

EL SISTEMA DE EVALUACION

La evaluación se desarrolla mediante aprendizaje basado en problemas, análisis de lecturas, para

participación en foros y evaluaciones con componente teórico y aplicativo.

Los criterios de evaluación y los porcentajes que se trabajan son los siguientes:
Primer corte:

- Talleres y Foro 10%

- Parcial 20%

Segundo corte:

- Talleres y Foro 10%

- Parcial 20%

Tercer corte:

- Talleres y Foro 7%
- Prácticas de Laboratorio 12%
- Parcial 21%

BIBLIOGRAFÍA

1. BLANCO VIEJO, Cecilio; Fundamentos de Electrónica Digital; Universidad de Oviedo; Thomson;

2005.

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7. FLOYD, Thomas L. Fundamentos de Sistemas Digitales.. Pearson Educación S.A. Madrid. 2000.

8. GRAY, Alexander Electrotecnia.. Editorial Aguilar, 1979.

9. GUERRERO, Alberto. Circuitos Eléctricos en las Edificaciones. Mc Graw Hill. 1993. GRAY y
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10. HAYT, William H., KEMMERLY, Jack E. & DURBIN, Steve M. Análisis de circuitos en
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13. SAVANT, Jr. C. J. Diseño Electrónico: circuitos y sistemas. Pearson Educación. México 2000

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CIBERGRAFIA

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Industrial, Polarización,
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 Grupo de Tecnología Electrónica GTE, Escuela Técnica Superior de Ingeniería, Universidad
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 Open Course Ware, Universidad de Salamanca, Práctica transistor bipolar,
http://212.128.130.23/eduCommons/ensenanzas-tecnicas/fundamentos-
fisicos/contenidos/Practicas/Practica%203%20-%20Transistor%20Bipolar.pdf Leído
Noviembre de 2013
 Electrónica Unicrom, Transistor Bipolar,
http://www.unicrom.com/Tut_modos_operacion_transistor_bipolar.asp Diodos -
Transistores Leído abril de 2014.
 Aranzabal Olea, Andrés. Electrónica Básica, UPV Universidad del País Vasco
http://www.sc.ehu.es/sbweb/electronica/elec_basica/ Electrónica básica Leído Mayo de
2013