HISTORIA UNIVERSAL 1 SEGUNDO GRADO

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 13 “MIGUEL GARCIA RODRIGUEZ”

Nombre del profesor: Rafael G. Salmerón Amparán Grupos TM: A, B, C, D, E, F Grupos TV: D, E

BLOQUE 5 DÉCADAS RECIENTES

PERIODO Lección 35 del 21 al 25 de Mayo de 2018
Temas para comprender el periodo
¿Cuáles son los grandes retos del mundo en el siglo XXI?
El surgimiento de un nuevo orden político: Los misiles y la guerra de Vietnam. La
CONTENIDO
desintegración soviética y la caída del Muro de Berlín.
La permanencia del sistema socialista en China, Cuba, Vietnam y Corea del Norte, y la
transición democrática en Europa. La guerra por el control de las reservas de petróleo y gas.
 Comprensión del tiempo y del espacio históricos
Competencias  Manejo de información histórica
 Formación de una conciencia histórica para la convivencia
Aprendizajes esperados Propósito

Identifica las consecuencias del fin de la Guerra Fría en la Comprender el simbolismo de la caída del
conformación de un nuevo orden mundial. Muro de Berlín y la reunificación de
Alemania en el Fin de la Guerra Fría.

INDICADORES DE DESEMPEÑO (RÚBRICAS)

Investiga lo que significó para el mundo la Perestroika y sus repercusiones en la actualidad.

Elabora conclusiones con respecto a las repercusiones de la caída del Muro de Berlín y la reunificación de
Alemania.

Explica qué debemos comprender por un nuevo orden mundial a raíz del desmoronamiento de la URSS y tras
el fin de la Guerra Fría.
 DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE INICIO
Iniciaremos esta lección proponiendo a los alumnos la lectura y análisis del siguiente texto, posteriormente, llevarán a
cabo lo que se indica.
La política tiene que basarse en realidades. Y la verdad más
impresionante del mundo de hoy consiste en la concentración de un
colosal arsenal militar, incluido el nuclear, en manos de Estados
Unidos y de la Unión Soviética. Esto impone a nuestros países una
especial responsabilidad ante todo el mundo. Impulsados por esta
conciencia, nos esforzamos sinceramente por sanear las relaciones
soviético-norteamericanas, y deseamos alcanzar aunque sea el
mínimo de comprensión mutua indispensable para resolver los
asuntos de los cuales dependen los destinos del mundo [...]
El tiempo corre y podemos perderlo. Hay que actuar. La situación no
permite esperar el momento ideal: el dialogo amplio y constructivo es
necesario hoy [...].
Gorbachov, M. (1991). Perestroika. México: FCE.

Reflexionarán acerca del texto de Gorbachov.

 Explicarán con sus palabras a qué se refiere (en este texto escrito en 1988) cuando habla de la responsabilidad
soviética y norteamericana hacia el resto del mundo.
 Escribirán sus conclusiones en el cuaderno y las comentarán en clase con sus compañeros.

Analizarán en parejas el mapa

del equilibrio estratégico
mundial en 1960 y realizarán
un ensayo sobre el panorama
mundial al término de la
Guerra Fría, enfatizando los
protocolos de paz que se
hayan dado en aquel tiempo y
quiénes promovieron dichos
protocolos.
 ACTIVIDADES DE DESARROLLO
En parejas llevarán a cabo lo siguiente:
Henry Alfred Kissinger, nacido Heinz Alfred Kissinger (n. Fürth, Alemania, 27 de
mayo de 1923), es un político germano-estadounidense judío que tuvo una gran
influencia sobre la política internacional, no solo de Estados Unidos con respecto a
los demás países sino que también directamente sobre variedad de otras naciones.
Ejerció como secretario de Estado durante los mandatos presidenciales de Richard
Nixon y Gerald Ford, jugando este papel preponderante en la política exterior de
Estados Unidos entre 1969 y 1977 y fue consejero de Seguridad Nacional durante
todo el mandato inicial presidencial del primero.

Investigarán acerca de Henry Kissinger y su función como secretario de Estado en la administración de Richard Nixon, durante la
guerra de Vietnam. Responderán:
 ¿Qué opinan de su función como secretario de Estado después de leer acerca de Henry Kissinger?
 ¿Qué piensan del sentir de este político sobre la guerra de Vietnam?
 Coméntalo con tus compañeros y tu profesor.

En equipos, realizarán en un cartel, una secuencia ilustrada

de los acontecimientos históricos que culminaron en la
caída del muro de Berlín. Incluirán imágenes de los actores
principales de dicho evento, así como las fechas en las que
se fueron desarrollando las circunstancias que
desembocaron en aquel hecho histórico.

 Escribirán tres cambios que ocurrieron a partir de la caída del bloque soviético con la ayuda de su profesor.
 Escribirán un ensayo sobre Alemania y Rusia en los últimos veinte años.
Investigarán qué tipo de gobierno tienen en la actualidad, cómo es su organización económica, población y tecnología.
 Compartirán su trabajo con el resto del grupo.

ANALIZARÁN LA IMAGEN DE DENG XIAOPING SALUDANDO A

JIMMY CARTER.

En parejas llevarán a cabo un ensayo sobre el socialismo en China y Cuba.

Este deberá incluir las características de este tipo de gobierno, sus ventajas
e inconvenientes. Al final en reunión plenaria discutirán acerca de
gobierno socialista y llegarán a conclusiones con la ayuda del docente.
Realizarán una tabla comparativa de las diferencias entre el socialismo y la
democracia.
 DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CIERRE
Leerán el siguiente texto y harán lo que se pide.
En marzo de 2003, Estados Unidos de América, a la cabeza de la Coalición de la Voluntad, inició una invasión militar
en Irak. El ataque se debió al supuesto de que Irak poseía armas de destrucción masiva, mismas que nunca fueron
encontradas.
Investigarán acerca de la invasión a Irak entre 2003 y 2011, y la posterior ocupación de aquel país.
 ¿Cuál fue la reacción internacional?
 ¿Cuál consideran que haya sido el verdadero interés de Estados Unidos de América y del Reino Unido para atacar
Irak?
Organizarán con el resto del grupo un debate en clase acerca de este tema, con ayuda del profesor.

Investigarán qué países tienen las mayores reservas petroleras y cuáles son los mayores exportadores.
Elaborarán una lista de los mayores exportadores de petróleo.
Llevarán a cabo en su cuaderno dos gráficas de barras con los datos de las siguientes tablas:
Producción Importación
País País
(barriles por día) (barriles por día)
Arabia Saudita 9 475 000 Estados Unidos 13 150 000
Rusia 9 400 000 Japón 5 425 000
Estados Unidos 7 600 000 China 3 190 000
Irán 3 979 000 Alemania 2 953 000
México 3 420 000 Países Bajos 2 465 000
Responderán:
¿Qué país es importador y exportador de petróleo? ¿Por qué?

A modo de repaso se reunirán en equipo y contestarán en su cuaderno lo que se pide.

 ¿En qué consistió la llamada "crisis de los misiles" y cómo se resolvió el conflicto?
 ¿Qué función desempeñó la prensa y los demás medios de comunicación en la guerra de Vietnam?
 Explicarán brevemente cómo sucedió la desintegración de la Unión de Repúblicas Socialistas
 Soviéticas
 ¿Qué clase de reformas han adoptado los países que conservaron regímenes socialistas?
 Comentarán las respuestas con el resto de los equipos y completarán las suyas si es necesario.