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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área :Educación Religiosa
1.2. Grado y Sección : Primero
1.3. Duración : Del
1.4. Docente Responsable : …………………………………………..
II. JUSTIFICACIÓN
Las Sagradas Escrituras nos muestran que fuimos hechos a imagen y semejanza de Dios, con la ayuda de la Virgen María, quien participó en el plan de salvación. En esta
unidad, nuestros alumnos reconocerán a Dios como la parte fundamental de su vida, como su único Creador, un Dios que por amor, se revela al hombre.
En igual manera, la necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe recuperar su función
formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con este propósito tiene que transformarse en un espacio en el que sea posible vivir experiencias reales y significativas para el
ejercicio de derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible deliberar con juicio crítico
sobre lo público.
V. MAPA DE PROGRESO
RECONOCE LA VERDAD Identifica los distintos momentos de la historia de la Salvación donde Dios, por su misericordia, se manifiesta a los hombres y a su
TRASCENDENTE Y SE pueblo.
Reconoce el proceso histórico de la Biblia, en su origen, estructura, finalidad e interpretación básica en relación con la historia y
IDENTIFICA COMO HIJO DE
DIOS PARA ESTABLECER experiencia religiosa del pueblo de Israel.
RELACIONES DE Practica el perdón y la reconciliación como medios para restablecer la relación de amistad con Dios, con los demás y con la naturaleza,
RECONCILIACIÓN Y VIVIR SUdeteriorada por el pecado y transformada por la gracia.
Interpreta los distintos elementos que conforman el fenómeno religioso en su estructura y su expresión histórica, como base de
FE EN DIVERSOS CONTEXTOS
comprensión de las distintas religiones.
Comparte su fe con los demás respetando la cosmovisión religiosa de sus compañeros.
VALORA A JESUCRISTO Acepta a Jesucristo como modelo de juventud, hombre y Salvador, desde una cosmovisión cristiana, para actuar como Él.
COMO MODELO DE Practica los principios de su conciencia moral, en la familia, el barrio, la comunidad y la comunidad educativa, en situaciones que la
HOMBRE Y SALVADOR PARA sociedad le presenta.
ACTUAR COMO EL EN
CUALQUIER CONTEXTO Y
SITUACIÓN
COOPERA EN LA Ejerce su liderazgo con responsabilidad en la comunidad donde se desenvuelve. Busca la paz promoviendo el diálogo en situaciones
TRANSFORMACIÓN DEL de conflicto y evitando la violencia e indiferencia en el entorno. Actúa de acuerdo con los principios de la justicia, la paz, la fraternidad
MUNDO Y CONSTRUYE UNA y la unidad en su familia, institución educativa y comunidad.
SOCIEDAD MÁS JUSTA,
SOLIDARIA Y FRATERNAL
Escenarios y
Competencia Capacidades Generales Eje Temático Indicadores Tiempo
Actividades
3 Conoce la importancia del Área Conociéndonos: presentación Conoce la importancia del área en su Respeta las
en su formación integral. del Área, dinámicas de formación anotando en su cuaderno las creencias de otras
sugerencias dadas
3 Participa activamente, y con integración; diagnóstico y Participa activamente y con respeto en las confesiones
respeto, en las actividades celebración actividades programadas desarrollando una religiosas.
programadas. ficha de diagnóstico Social-Eclesial.
3 Identifica los tiempos litúrgicos y La Liturgia: Calendario Identifica los tiempos litúrgicos y sus Valora su
sus significados. Litúrgico significados a través de una secuencia de pertenencia a una
He.2,42-47 imágenes comunidad de fe y
acepta su mensaje
2 Propone formas de participar en C.M. 220-223 Propone formas de participar en los doctrinal.
los diferentes actos litúrgicos de la diferentes actos litúrgicos que se vive en la
Iglesia. Iglesia
2 Reconoce la importancia de la Cuaresma: Tiempo de Reconoce la importancia de la Cuaresma Promueve el
Cuaresma, como preparación a la preparación a la Pascua como preparación a la Pascua elaborando respeto a la
Pascua.
Lc.4,1-13; Lc.19,28-38; un resumen persona humana
Mc.14,43-50; Mc.15,22-32; en todas sus
2 Propone acciones concretas para Propone acciones concretas para vivenciar
vivenciar la Cuaresma y Semana dimensiones, a la
Mt.28,1-15 la Cuaresma y Semana Santa realizando un
Santa. luz del evangelio.
compromiso por escrito (conversión).
1 Identifica la Biblia como Palabra La Biblia, Palabra de Dios: Identifica la Biblia como palabra de Dios Demuestra
de Dios: Partes y manejo. Partes, manejo e partes y manejo a través de una ficha fraternidad a
interpretación de textos
práctica. todos con ejemplo
1 Asume en su vida el mensaje 2Tim.3,14-17; Mt.7,24-27; Asume en su vida el mensaje bíblico de Jesús.
bíblico interpretado. Lc.11,28; Stgo. 1,22-24 interpretado expresándole en un dibujo
1 Reconoce las formas y fuentes de La Revelación: Formas y Reconoce las formas y fuentes de cómo Dios Fomenta el amor
cómo Dios se revela al hombre. fuentes se revela al hombre a través de un al prójimo con su
Rom.1,19-20; Gén.15,17; organizador visual. testimonio de vida
1 Valora el gran amor de Dios que Ex.19,9; Gén.2,16; Gén.12,1; Valora el gran amor de Dios que sale a
sale a nuestro encuentro. Ex.16,4; Ex.17,6 nuestro encuentro relacionando textos
bíblicos con imágenes.
2 Explica la creación como La Creación, expresión del Explica la creación como expresión del amor Respeta y tolera
expresión del amor de Dios al amor al hombre de Dios al hombre mediante un organizador todas las diversas
hombre.
visual opiniones y
2 Interioriza el respeto a la Gén.1,1-31; Gén.2,1-4; Interioriza el respeto a la naturaleza y a las creencias de sus
naturaleza y a las personas como personas como obras de Dios mediante compañeros.
obras de Dios. C.M. 60-65, 75-78
acciones concretas de cómo cuidar el medio
ambiente
3 Identifica en los textos bíblicos la María en el Plan de Salvación Identifica la actitud de entrega y fe de María Valora su
actitud de entrega y fe de María. en el plan de salvación a través de textos pertenencia a una
Gén.3,15; Is.7,14; Lc.1,28-33;
Mt.2,10; Lc.1,46-55; Lc.2,34- bíblicos comunidad de fe y
3 Propone una respuesta de fe a 35; Jn.2,1-5; Jn.19,25-27 Propone una respuesta de fe a Dios acepta su mensaje
Dios a ejemplo de María. imitando las virtudes de María en un doctrinal.
acróstico.
3 Identifica el pecado, clases y El Pecado nos aparta de Dios Identifica el pecado, clases y consecuencias Valora su
consecuencias. en un contraste de imágenes (paralelo). pertenencia a una
Gén.3,1-13; C.M. 349-401
comunidad de fe y
2 Interioriza que el pecado nos Interioriza que el pecado nos aparta de Dios
aparta de Dios. anotándolo en su cuaderno y rezando la acepta su mensaje
confesión general doctrinal.
2 Explica la presencia de Dios en el Historia de la Salvación: Explica la presencia de Dios en el proceso de Respeta las
proceso de la Historia de la Patriarcas, jueces, reyes y la Historia de Salvación en una línea de creencias de otras
Salvación. profetas tiempo. confesiones
Gén.17,4-7; Ex.3,7-12; religiosas.
2 Interioriza la misión de los Interioriza la misión de los patriarcas,
1Sam.8,4-11.19; 1Sam.10,1;
patriarcas, jueces, reyes y jueces, reyes y profetas y responde ¿cuál es
1Sam.16,1.12-13; 1Re.3,7-12;
profetas. la misión que Dios me ha dado?
Is.5,1-8; Jer.1,4-10; Jon.1, 1-
2.10
Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Comunicaciones específicas:
Exposición oral. Conferencia, Foro, Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. Exposición, improvisación, hablar por teléfono, lectura en voz alta, video y
Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, cinta de audio, debates y discusiones.
juegos lingüísticos. Trabajo de equipo. Técnicas humanísticas, juegos mnemotécnicos,
escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo.
VII. EVALUACION
IX. BIBLIOGRAFÍA