CONCEPÇÃO DE PARO CONCEPÇÃO DE LIBÂNEO C

EDUCAÇÃO = natureza + transformação dessa natureza; é LIBÂNEO – a atividade administrativa está correlacionada
fazer-se sujeito; direta e indiretamente dentro da gestão e se divide em PARA HELOÍSA LÜ
A ESCOLA é o sentido antagônico de empresa; estruturas e esferas que compõem o sistema; que supera o enfoqu
FUNÇÃO: elevar valores; produção individual e coletiva; global e abrangente,
produção da personalidade do sujeito histórico; termo foi criado para
OBJETOS DE TRABALHO: conhecimento; trazer para o con
MEIOS DE PRODUÇÃO: recursosdidático- fundamentais para
pedagógicosmétodos; institucionais e melho

O QUE É ADMINISTRAÇÃO? Segundo Paro (2012) é produto GESTÃO – trata dos princípios de organização do sistema de
ADMINISTRAÇÃO –
de longa evolução histórica resultante de contradições sociais ensino dividido em administrativo (atividades administrativas),
naturalmente, garant
e interesses políticos; utilização racional de recursos para a GESTÃO – recursos
pedagógico (questões didático-pedagógicas) e curricular
realização de determinados fins; é mediação; ação e (planos educacionais em consonância com as leis e diretrizes);
que deles se faz na r
construção coletiva; requer planejamento / processo de Gestão participativa, alternativas e inovadoras, cujas
A GESTÃO ESCOL
previsão / organização; características são a participação e a autonomia; Participação
orientação e lider
em caráter interno, externo e em modalidades;
princípios educacio
O QUE É GESTÃO? É tomar medidas para controlar os referencial teóric
trabalhadores; coordenação do trabalho na prática; DIREÇÃO – age como princípio e atributo da gestão em organização e orie
conjunto com o contexto escolar; perspectiva de
cotidianas pela ado
globalizadores;

MEIOS DE PRODUÇÃO – são todos os elementos materiais FUNÇÕES PRINCIPAIS DA GESTÃO: A GESTÃO ED
que, direta ou indiretamente, participam do processo de  Estar a serviço dos objetivos do ensino; direcionamento e m
produção;  Garantir a qualidade cognitiva dos processos de ensino- modo de ser e de faz
RECURSOS CONCEPTUAIS – consistem nos conhecimentos aprendizagem;
e técnicas acumulados historicamente;  Promover a identificação de “soluções criativas e
inovadoras”;

A ATIVIDADE ADMINISTRATIVA é uma atividade grupal, que NA GESTÃO DEMOCRÁTICA – a relação orgânica é natural, A GESTÃO ESCOLA
Vítor Paro chama de “coordenação do esforço humano onde: educacional e busca
coletivo” que visa cooperação entre os homens para se atingir  A direção atua de forma participativa e com a as condições necessá
os objetivos determinados; responsabilidade individual dos membros, formam o exercício com qualidade e f
responsável e compartilhado da gestão; habilidades indispens
 Os membros da equipe escolar discutem com a
comunidade, aprovam documento orientador e formulam o
 plano ou PPP;

FORMAS DE ESCOLHA DOS DIRIGENTES ESCOLARES – EIXOS DE REALIZAÇÃO DAS ÁREAS DE TRABALHO DE CONFORME UNESC
Listas tríplices, sêxtuplas ou processos múltiplos, concursos GESTÃO ESCOLAR – condições humanas; condições mais obrigado a con
públicos, eleição direta, plano de carreira, livre indicação pelos materiais; estrutura; e funcionamento; que conduz o conju
poderes públicos; locais, a maior pa
decisão” (VALÉRIEN

DIRETOR – Responsável último pelas ações desenvolvidas; O DIRETOR OU GESTOR – coordena, mobiliza, motiva, libera GESTOR – poder
CARACTERÍSTICAS: poder centralizado; gestão autoritária; a e delega; autônoma, enfatiza
impotência e a falta de autonomia do diretor acabam por A EQUIPE ESCOLAR – formada por professores, funcionários, democratização da
sintetizar a impotência e falta de autonomia da própria escola, pais, alunos e representantes da comunidade que buscam a gestão escolar, atua
transformando-o num mero cumpridor das ordens do sistema; interação comunicativa, o consenso e o diálogo intersubjetivo; cursos: Pedagógica,
Humanos, da Com
NA GESTÃO PARTICIPATIVA – o diretor atua sob os Processos;
aspectos: pedagógicos, administrativos, financeiros e culturais;

“Na escola se produz excelência pública e não lucro” (Vítor “Portanto, a organização escolar democrática implica não só a “Nenhuma instituição
Henrique Paro). participação na gestão, mas a gestão da participação” atuam e do que a co
“A gestão (educacional ou escolar) não pode ser pensada em (LIBÂNEO, 2012, p. 458). (LÜCK, 2012, p.12).
si mesma” (GENTILINI, 2014, p.44);

REFERÊNCIAS
PARO, Vítor Henrique. Administração escolar: introdução LIBÂNEO, José Carlos. Educação escolar: políticas, estrutura e LÜCK, Heloísa.
crítica. – 17. ed. rev. e ampl. – São Paulo: Cortez, 2012. (p. organização / João Ferreira de Oliveira, Mirza Seabra Toschi - paradigmática. 9 e
21-45); 10. ed. rev. e ampl. - São Paulo: Cortez, 2012. - (Coleção Cadernos de Gestão
docência em formação: saberes pedagógicos / coordenação ____ Concepções
Selma Garrido Pimenta). 340 p; educacional. 8. ed
Cadernos de Gestão