Competencia Comunicativa

Actividad 1: Encuesta y reflexión sobre el acto de escribir (individual) 1.1. Cada integrante debe
responder la encuesta sobre el acto de escribir que se encuentra disponible en el Entorno de
aprendizaje práctico y subir al documento compartido un pantallazo que evidencia su
realización.

Actividad 2: Cuestionario sobre la escritura de textos académicos (grupal) Los integrantes del
grupo leen el artículo “Seguir escribiendo… seguir aprendiendo: la escritura de textos
académicos en el nivel universitario” que se encuentra en la unidad 3 del Entorno de
Conocimiento y responden las siguientes preguntas de acuerdo con los autores citados en el
artículo:

¿Qué es un texto académico?

Los textos académicos son elaboraciones intelectuales que abordan un tema particular o
profundizan en él, y lo hacen de una manera formal. El ámbito donde se emplean los textos
académicos es la academia, es decir, aquellos espacios donde se adquiere y difunde
conocimiento formal sobre determinada disciplina.

¿Qué es escritura académica?

Es una actividad compleja, que involucra procesos de pensamiento como la atención,

reflexión, selección, jerarquización, generalización e integración de la información y en la que
cobra relevancia la consideración de aspectos estructurales, estilísticos y comunicativos
específicos; escritura que se complejiza aún más cuando se escribe en y para una determinada
comunidad científico disciplinar.

¿Cuáles procesos o elementos intervienen en la producción textual?

a) en la escritura intervienen procesos y subprocesos cognitivos organizados jerárquicamente,

ubicándose en el nivel más alto el control del proceso global

b) en la escritura se integra la información en un mismo y en distintos niveles

c) la composición es flexible, recursiva e interactiva, y

d) existen factores externos e internos al sujeto que afectan los procesos y la estructura de la
producción.

4. ¿De qué manera influye la competencia textual -discursiva y la comunicativa para la

elaboración de textos académicos?

• considerar y usar la escritura como herramienta de aprendizaje y pensamiento

• conocer y regular las actividades implicadas en el proceso de composición de textos

• involucrar procesos de razonamiento (definir un propósito, activar información sobre el

tema, el género y la estructura textual) en la escritura

• planificar, buscar, seleccionar, comprender y sintetizar la información de diferentes fuentes;

• organizar y verbalizar las ideas

• revisar y controlar el texto que se escribe y

• considerar aspectos emocionales y motivacionales.

5. ¿Cuáles son las principales dificultades que un estudiante universitario presenta al

momento de escribir un texto académico?