SESIÓN DE APRENDIZAJE N°…

I.E.N° 23001 Lugar Chincha Alta

Ciclo/grado 4 Grado “D” Nombre de la Actividad La nutrición en las plantas
AREA Ciencia y Ambiente FECHA

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
En esta sesión, los niños y las niñas conocerán la nutrición que necesitan las plantas para crecer.

COMPETENCIA/CAPACIDAD
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía.
-Evalúa las implicancias del saber y del que
hacer científico y tecnológico.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
DESEMPEÑO
Establece relaciones, en base a fuentes documentadas con
respaldo científico, entre los órganos y sistemas con las
funciones vitales en plantas y animales y aplica estos
conocimientos a situaciones cotidianas.
ACTITUDES OBSERVABLES

Orientación al bien común. Asume diversas responsabilidades y las aprovechan

para el bienestar del grupo.

SECUENCIA DIDACTICA
MOMENT ESTRATEGIAS
OS
MOTIVACIÓN Da la bienvenida a los estudiantes y
comenta lo realizado la sesión
anterior a través de las siguientes
preguntas: ¿qué tema trabajamos la
sesión anterior?, ¿de dónde podemos
obtener nuevas plantas? Pide que
observen la imagen de la derecha:

RECUPERACIÓN ¿por qué debemos regar las plantas?, ¿qué pasaría si no lo hacemos?, ¿qué
INICIO

DE SABERES otras atenciones necesita la planta para crecer?

Propósito: Hoy conoceremos la nutrición que necesitan las plantas para
crecer.
Normas de convivencias: escuchar y respetar la opinión de los
compañeros, compartir los materiales y utilizarlos con responsabilidad.

CONFLICTO ¿La planta podría hacer su nutrición si le faltara alguno de sus

COGNITIVO órganos?¿Por qué?

PROCESO DE LA 1. Situación inicial

INFORMACIÓN
 Gabriel es un niño de cuarto grado muy cuidadoso con sus
materiales. A él le han regalado una planta de geranio con su
maceta. Él ha colocado la planta en su habitación, ya que quería
estar cerca de ella y cuidarla. Para que crezca más rápido, ha estado
regándola 3 veces por semana y usa arena fina como abono. Luego
de uno días, Gabriel observó que la planta no creció y que sus hojas
y tallos estaban amarillos y algunas hojas se habían caído. El papá de
Gabriel le dice: si todos los días la plantita era regada ¿por qué está
viéndose mal? Se pregunta también ¿la plantita habrá recibido la luz
del sol?, ¿habrá recibido poca o mucha agua?, ¿la tierra en la que
está tendrá los nutrientes necesarios?

2. Planteamiento del problema

Presenta la siguientes preguntas en rótulos de papel y pégalas en la pizarra:
¿por qué creen que la planta de Gabriel se marchitó y sus hojas se cayeron?,
¿qué otras cosas necesitan las plantas para crecer?
PROCESO

3. Planteamiento de hipótesis
Solicita a cada grupo elaboren una única respuesta. Anota las
respuestas de los grupos en la pizarra. No dejes de lado ninguna idea.
4. Elaboración del plan de indagación
Sugiere que para comprobar las hipótesis revisaremos información de:
• Ficha informativa “La Nutrición en las plantas”
-Pide un voluntario para leer el texto. Se les pide a los niños y niñas que
subraye la parte del texto que permite responder las preguntas
propuestas en punto.
5. Análisis de resultados y comparación de hipótesis
La profesora menciona la pregunta inicial. Contrasta las respuestas
iniciales de los niños y niñas con las anotaciones encontradas en las
actividades realizadas y, si coinciden con las anotaciones hechas en las
actividades y en la lectura del texto, puedes decirles que lograron
demostrar lo que pensaban.
6. Estructuración del saber construido como respuesta al problema
La profesora elabora con ellos en la pizarra un organizador para
precisar la respuesta a la pregunta del problema.
7. Evaluación y comunicación
Resuelven Ficha calificada: La nutrición en las plantas.
APLICACIÓN Resuelve libro de Ciencia y Ambiente página 66.

REFLEXIÓN ¿Qué aprendimos hoy?¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué dificultades tuvimos?

¿Para qué nos servirá lo aprendido?
CIERRE

EVALUACIÓN ficha calificada

EXTENCIÓN Dibuja la Fotosíntesis..
MATERIALES Papelotes,Plumones,Cinta,maskingtape, Lámina

BIBLIOGRAFÍA Libro de MINEDU.

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V°B° DIRECTOR(A) PROFESORA DEL AULA

Apellidos y Nombres:______________________________________________________________

1. Completa:

La nutrición es el proceso por el cual las plantas ________________________________

Obtienen la energía necesaria para realizar todas sus funciones vitales.

2. Relaciona con líneas.

-Absorción Las raíces toman del suelo agua y sales

minerales.
-Transporte de sustancias La hojas transforman en sabia bruta en
sabia elaborada.
-Intercambio gaseoso Durante la fotosíntesis, las hojas toman el
dióxido de carbono del aire y expulsan
oxigeno
-Fotosíntesis Es la eliminación de desechos surgidos
durante el proceso de nutrición.
-Excreción El tallo se encarga de conducir la sabia bruta
y la sabia elaborada.

3. ¿Cuál es el proceso que realizan las plantas para elaborar sus alimentos?

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4. ¿Qué elementos intervienen en la fotosíntesis?

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5. ¿En qué consiste el intercambio gaseoso?

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