UNIVERSIDAD DE MAGALLANES

FACULTAD HUMANIDADES, CS. SOCIALES Y DE LA SALUD

DEPTO. DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE PSICOLOGIA

PROGRAMA DE ESTUDIOS

I. IDENTIFICACI ÓN

CARRERA : PSICOLOGIA
MODULO : 12
NOMBRE : Neuropsicogí a del adulto
CURSO : 2do. Año – III Semestre
CREDITOS :4
TEL :4–0–1
REQUISITO : Módulo 7

II. FUNDAMENTACI ÓN:

Unidad de aprendizaje orientada a la adquisición de conocimientos derivados de las

neurociencias básicas, de los mecanismos de regulación fisiológico-sistémico, la psicologí a
de los procesos cognitivos, su impacto sobre el comportamiento psicológico, y el desarrollo
de destrezas en la evaluación e intervención psicológicas del funcionamiento normal y
patológico adulto.

III. OBJETIVOS:

3.1. Objetivo General:

Conocer y comprender los mecanismos neuropsicológicos que se encuentran a la base

del funcionamiento psicológico normal y patológico

3.2. Objetivos Especí ficos:

Al finalizar el curso los alumnos serán capaces de:

3.2.1. Comprender y dimensionar la actividad sistémica en función de una integración,
regulada por el sistema neuroendocrino que se encuentra a la base de la expresión
conductual.
3.2.2. Establecer las bases anatómico-funcionales del sistema nervioso central en el ser
humano como variable explicativa del comportamiento humano.
3.2.3. Analizar los procesos de percepción, atención, memoria, etc., desde la neuropsicologí a
del cerebro humano.

IV. CONTENIDOS PROGRAM ÁTICOS:

4.1. UNIDAD 1: Introducción a la organización funcional y los procesos de homeostasis.

4.2. UNIDAD 2: Regulación neuroendocrina.
4.3. UNIDAD 3: Neurofisiologí a celular.
4.4. UNIDAD 4: Organización del sistema nervioso.
4.5. UNIDAD 5: Neurotransmisores y neuro-moduladores.
4.6. UNIDAD 6: Actividad eléctrica del cerebro.
4.7. UNIDAD 7: Lateralización y especialización hemisférica.
4.8. UNIDAD 8: Organización funcional de los lóbulos corticales.
4.9. UNIDAD 9: Funciones cerebrales superiores.

V. METODOLOGÍA:

Se realizarán clases teórico-prácticas con énfasis en la aplicación práctica y

participación crí tica de los alumnos, lo que se reforzará con grupos de discusión, trabajos en
laboratorio, talleres de lectura y otros. Las clases expositivas se apoyarán también, en
ocasiones, en material audiovisual.

VI. EVALUACI ÓN:

• De acuerdo a Reglamento General de Alumnos vigente, le evaluación se expresará en

una escala de notas de 1 a 7 con la precisión de un decimal, la nota mí nima de aprobación
será 4.
• El logro de las competencias planteadas en los objetivos especí ficos serán evaluadas
mediante estrategias adaptadas a cada uno de ellos.

VII. BIBLIOGRAFÍA:

Adams, R.(2002) Manual de principios de neurologí a. McGraw-Hill

Ardila, R. (1989) Psicologí a fisiológica. México: Trillas.
Collins, G. (2002) Neurologí a. McGraw-Hill
Derlon, J. (1985) Psicomotricidad: Elementos de neuroanatomí a funcional. España: Gedisa.
Ellis, A. y young, A. (1992). Neuropsicologí a cognitiva humana. España: Masson S.A.
Galdames, D. (1991) Neurofarmacologí a clí nica. Serie cientí fica médica: Facultad de
medicina UCH.
Guyton, A. (1990) Fisiologí a humana. México: Ateneo.
Lolas, F. (1979) Introducción histórica a la psicologí a fisiológica. Chile: Ed. Universitaria.
Luna, R. (1978) Development and plasticity of the brain. USA: Oxford university Press.
Machado, A. (2002) Neuroanatomí a funcional Brasil: Livraria Atheneu
Segovia, S. y Guillamón, A. (1988) Psicobiologí a del Desarrollo. España: Ariel Psicologí a
Rosenzweig, M. (1992) Psicologí a fisiológica. España: McGraw-Hill.
Wingfield, A y Byrnes, D (1988) Psicologí a y memoria humana. México: Trillas