CARTA DESCRIPTIVA

NOMBRE DEL CURSO DE CAPACITACIÓN: FECHA DE IMPARTICIÓN:

Administración Estratégica de Recursos Humanos
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: PERFIL DE LOS PARTICIPANTES: DIRIGIDO A JEFES DE ÁREA Y
Al término del curso de administración de recursos humanos, los participantes describirán claramente los conceptos, SUPERVISORES, CON PREPARATORIA TERMINADA Y 5 AÑOS DE
las técnicas y herramientas que se utilizan en la gestión de recursos humanos vinculándola con su experiencia EXPERIENCIA LABORAL EN ÁREAS ADMINISTRATIVAS.
laboral a fin de sustentar el examen profesional de la licenciatura en Administración acuerdo SEP 286.
N° DE SESIONES: 4 DURACIÓN DE LA SESIÓN: No. DE PARTICIPANTES: Nombre del facilitador/a
4 Sesiones de 6 Horas 10 participantes Montserrat Castillo

LUGAR DE IMPARTICIÓN: CONCAIP REQUERIMIENTOS DEL LUGAR: Aula iluminada con capacidad para 10 personas con
ventilación, proyector, pintarrón.

PRIMERA SESIÓN

CONTENIDO OBJETIVOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

TÉCNICAS GRUPALES DURACIÓN EVALUACIÓN MATERIALES DE APOYO
(TEMAS) PARTICULARES

Técnica Expositiva El facilitador (a) :

° Da la bienvenida a los y las participantes y se Presentación en Power Point
presenta ante el grupo Lista de asistencia,
° Enuncia el objetivo del curso y presenta manuales.
contenido temático.
° Menciona cómo se llevará a cabo la sesión:
•Horario de cada sesión
•Numero de sesiones
•Materiales que proporciona al participante 10 minutos
•Formas de trabajo
Los participantes
•Los beneficios del curso y su vinculación con
Identificarán los
el ámbito laboral
aspectos generales
• Criterios de evaluación.
Encuadre del desarrollo de la
° Establece el Contrato Grupal de aprendizaje
sesión a fin de que se
° Acuerda las expectativas del curso y los
integren al grupo y al
compromisos de los participantes para el curso
proceso de
° Registra asistencia.
aprendizaje
° Entrega manuales.
° Explica y dirige la Técnica de Presentación:
“La pelota preguntona”
° Indica que se van a pasar la pelota de mano
en mano mientras va diciendo “tengo tingo
Técnica de integración. tango” cuando finalice diciendo “tango” el 20 minutos Presentación en Power Point,
participante que tiene en sus manos la pelota Hojas blancas
debe contestar las siguientes preguntas ¿Cuál Bolígrafos, plumones
es su nombre?, ¿Cuál es su ocupación?,
¿Cuáles son sus expectativas de la sesión?

1
 ° Registra tiempo

El participante:
° Escucha atentamente
° Realiza el Contrato Grupal
° Acuerda las expectativas del curso y los
compromisos para el curso
° Sigue las instrucciones del facilitador(a) para
llevar a cabo la técnica
° Participa activamente.

El facilitador (a):
Técnica Expositiva ° Explica el objetivo de la evaluación
diagnóstica.
° Señala las instrucciones para resolver la
evaluación diagnóstica
 Establece tiempo para la resolución.
 Aplica el instrumento de evaluación
diagnóstica.
 Controla el tiempo Evaluación
diagnóstica.
Los participantes: Cuestionario
° Siguen las instrucciones del facilitador(a) y 15 minutos Valor 0 Formato
resuelven la evaluación diagnóstica. Conocimiento
previo del tema
Técnica Expositiva El facilitador (a):
° Contextualiza la Gestión de Recursos 10 minutos Presentación en Power Point
Humanos
° Expone el proceso de Planeación de Personal 30 minutos
y control de platillas
Lluvia de ideas ° Realiza preguntas a los participantes para 20 minutos
conocer las referencias que tienen del tema y
con ello interactuar.

Los participantes:
° Responden de acuerdo a sus conocimientos 30 minutos
y experiencias sobre los conceptos expuestos.
° Describen claramente las funciones de
Recursos Humanos y el proceso de Planeación.

El facilitador (a):
° Aclara dudas 25 minutos
° Realiza la evaluación formativa a través de Presentación en Power Point,
preguntas orales a los participantes para Evaluación formato de evaluación
comprobar que el tema expuesto fue Formativa formativa.
comprendido por el grupo Cuestionario oral

2
 Evaluar la
Al término del tema Técnica Expositiva El facilitador (a): comprensión del
los participantes ° Explica las características del Análisis de 20 minutos tema
1.- Análisis de explicarán Puestos y la Descripción de Puestos
Puestos y su puntualmente las ° Solicita que lleven su Descriptivo de puestos Presentación en Power Point
partes que integran para que sean analizados.
Descripción.
un Análisis de Puestos
y su Descripción para Los participantes:
vincularla con su ° Analizan los descriptivos que llevan para
experiencia laboral. identificar las partes que lo integran

El facilitador (a):
° Retoma el tema, Expone las necesidades
para revisar los puestos de una organización
da la conclusión y aclara dudas. 25 minutos

SEGUNDA SESIÓN

TÉCNICAS DE
CONTENIDO OBJETIVOS DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE
INSTRUCCIÓN/ DURACIÓN MATERIALES DE APOYO
(TEMAS) APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE EVALUACIÓN
GRUPALES
Al término del tema Expositiva El facilitador (a):
los participantes ° Expone la Administración de Presentación en Power Point
identificarán Compensaciones.
2. correctamente los ° Expone la Valuación de puestos. 40 minutos
Administración procesos que se

3
de llevan a cabo para ° Realiza preguntas a las o los participantes
Compensacione administrar las para conocer las referencias que tienen del
s compensaciones del tema y con ello interactuar.
personal de una
organización para Lluvia de ideas La o los participantes: 30 minutos
vincularla con su ° Responden de acuerdo a su experiencia que
experiencia laboral. es la Administración de compensaciones.
° Mencionan ejemplos

El facilitador (a):
° Aclara dudas
° Describe que es el Outsorcing 30 minutos
° Determina las características de un contrato Evaluación Presentación en Power Point,
3.-Reclutamiento Al término del tema Formativa formato de evaluación
y Selección de los participantes El facilitador (a): Cuestionario oral formativa.
Personal expondrán ° Explica criterios que deben seguirse en un Evaluar la
claramente los proceso de selección y en qué consisten comprensión del
procesos que se Discusión dirigida. tema
llevan a cabo para ° Plantea la pregunta. ¿Qué importancia tiene
una adecuada el líder en la organización? Para que cada
contratación de equipo la discuta y realice sus conclusiones
personal. ° Específica las instrucciones:
 Divide al grupo en dos equipos (Ay B) Presentación en Power Point
 Supervisa cómo llevan a cabo la
discusión y aclara dudas. 4 minutos
 Controla el tiempo.

Técnica Dialogo La o los participantes:

discusión ° Cada grupo nombra un secretario quien
tomará nota de las conclusiones
° Manifiestan sus ideas acerca del liderazgo
en el contexto laboral.
° Cada grupo llegará a una conclusión.
° Cada grupo, a través del secretario expone
sus conclusiones al grupo total.
12 minutos
El facilitador (a):
° Retoma las conclusiones de cada equipo y
expone la conclusión del tema y aclara dudas
° Expone las características de los estilos de
liderazgo Autocrático, Democrático y Laissez-
faire.
° Expone las ventajas y desventajas de los estilos
de liderazgo Presentación en Power Point
7 minutos
La o los participantes:

4
 ° Identificarán, de acuerdo a su experiencia
cada estilo y lo comentaran con el grupo para
Expositiva interactuar.

El facilitador (a):
° Explica al grupo el propósito y la mecánica
de la técnica Demostración-ejecución: Juego 3 minutos
de Papeles:
° Hace la demostración de la técnica
Demostración-ejecución: Juego de Papeles.
° Solicita dos voluntarios para representar los Presentación en Power Point
Lluvia de ideas papeles. 5 minutos Técnica (Papeles para
° Distribuye los papeles entre los voluntarios representar)
° Fija el tiempo para la preparación y la
demostración.
 Controla el tiempo.
Técnica Demostración-
ejecución. La o los participantes :
° Reciben las instrucciones para actuar los
papeles de los estilos de liderazgo y como
observadores.
° Preparan la demostración.
° Llevan a cabo la demostración.
° El grupo concluye con comentarios acerca 5 minutos
de cada papel

El facilitador (a):
° Retoma las conclusiones de cada equipo y
expone la conclusión del tema y aclara dudas.

2 minutos

TERCERA SESIÓN

TÉCNICAS DE
CONTENIDO OBJETIVOS DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE
INSTRUCCIÓN/ DURACIÓN MATERIALES DE APOYO
(TEMAS) APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE EVALUACIÓN
GRUPALES

5
 El facilitador (a):
Expositiva ° Expone las diferentes teorías del liderazgo 50 minutos Presentación en Power Point
° Expone la teoría del liderazgo Situacional 50 minutos
° Expone las características del Grid Gerencial. 50 minutos
° Realiza preguntas a las o los participantes 50 minutos
para conocer las referencias que tienen del
tema y con ello interactuar.
Al término del tema
la o los participantes La o los participantes:
3. Teorías del
reconocerán ° Responden de acuerdo a sus conocimientos
liderazgo. o
claramente las bases y experiencias sobre los conceptos expuestos. 50 minutos
teóricas del ° Mencionan ejemplos de líderes situacionales
liderazgo situacional
como una nueva El facilitador (a):
corriente del ° Aclara dudas
liderazgo para ° Realiza la evaluación formativa a través de 50 minutos
establecer nuevas y preguntas orales a los participantes para
Evaluación
mejores relaciones comprobar que el tema expuesto fue
Formativa
laborales con los comprendido por el grupo
Cuestionario oral
colaboradores.
Evaluar la
El facilitador (a):
comprensión del
° Retoma el tema y hace las conclusiones del 30 minutos
tema
tema y aclara dudas.

CUARTA SESIÓN

TÉCNICAS DE
CONTENIDO OBJETIVOS DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE
INSTRUCCIÓN/ DURACIÓN MATERIALES DE APOYO
(TEMAS) APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE EVALUACIÓN
GRUPALES
Expositiva El facilitador (a): Presentación en Power Point
4. Importancia ° Expone los tipos de cambios 30 minutos
del líder en los organizacionales
procesos de Al término del tema ° Expone el concepto de resistencia al 30 minutos
cambio la o los participantes cambio.
organizacional. expondrán ° Expone el concepto de agente de cambio. 30 minutos
detalladamente los ° Expone el papel del líder como agente de 30 minutos
procesos de cambios cambio
organizacionales a
fin de determinar el ° Realiza preguntas a las o los participantes
papel del líder para Lluvia de ideas para conocer las referencias que tienen del 30 minutos
llevarlos a cabo. tema y con ello interactuar y llegar a una
conclusión grupal.

El facilitador (a):

6
 ° Retoma las ideas expresadas y hace las 20 minutos
conclusiones del tema y aclara dudas.

El facilitador (a):
Diálogo-discusión ° Explica el objetivo y en qué consiste la Lectura 20 minutos
Lectura comentada Comentada del “El líder como factor de Presentación en Power Point
cambio en las organizaciones”. Lectura.
° Distribuye a los participantes la lectura.
° Divide al grupo en dos equipos (Ay B) y solicita
a los participantes que lean el documento, 10 minutos
comenten su contenido y realicen una
conclusión que entregaran por equipo.
° Supervisa cómo llevan a cabo la discusión y
aclara dudas.
 Controla el tiempo.

La o los participantes:
° Realizan la lectura.
° Comentan su contenido. 60 minutos
° Realizan las conclusiones por equipo.
° Exponen las conclusiones ante el grupo.
40 minutos
El facilitador (a):
° Retoma las conclusiones expresadas y cierra
con una conclusión general y aclara dudas. 30 minutos

El facilitador (a):
Expositiva ° Realiza un resumen de las actividades
llevadas a cabo.
° Valora el alcance del objetivo 10 minutos
° Retoma las expectativas de las o los
participantes y pregunta si se cumplieron las
expectativas que tenían.
° Aplica la evaluación de conocimientos Evaluación final Evaluación final
Evaluar los adquiridos al finalizar la sesión Cuestionario Cuestionario
aprendizajes Aprendizaje del tema
Cierre obtenidos al finalizar al finalizar la sesión
la sesión. ° Aplica la evaluación de satisfacción del 10 minutos
curso Evaluación de Formatos.
° Acuerda los compromisos de aprendizaje satisfacción del
que asume el participante como resultado del curso
aprendizaje.
° Da recomendaciones del tema para seguir
trabajándolo.
° Agradece la participación de todos y cierra
la sesión.
La o los participantes:

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° Valoran el alcance del objetivo 10 minutos
° Manifiestan si se cumplieron las expectativas
° Resuelven la evaluación final de la sesión
° Llenan la evaluación de satisfacción del
curso
° Acuerda los compromisos de aprendizaje
que asume el participante como resultado del
aprendizaje.