Nombre del maestro:

Grado y grupo: 3 “A”

Nombre de la actividad: Chiki carrera

Materia/s: Matemáticas

Competencia: Resolver problemas de manera autónoma

Manejar técnicas eficientemente.

Materiales: Dado, pista, fichas, fideos o botones.

Proceso de la actividad Se forman equipos de tres integrantes en el cual los

alumnos tendrán que lanzar un dado el número que
se obtenga será la casilla en la que le corresponda
tendrá que contestar el problema, operación u
operaciones que se le indique, si no acierta se
tendrá que retroceder las casillas que indique el
dado, habrá comodines dentro de la carrera los
cuales consiste en descansar, el ganador del juego
será quien llegue a la meta o conteste la mayoría de
veces correctamente.
Nombre del maestro:
Grado y grupo: 3 “A”
Nombre de la actividad: Laberinto de letras
Materia/s: Español
Materiales:
Planilla laberinto de letras, fichas de colores plumón,
espejo.
Competencias: Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender.

Proceso de la actividad
La actividad tiene como finalidad repaso y
retroalimentación de los contenidos:

El alumno tendrá que identificar cual es el camino que lo

lleve a salir del laberinto para iniciar tendrá que colocar
la ficha en la salida e ir avanzando mientras realizan las
acciones que se pide sin equivocarse el jugador se
conteste más rápido y salga del laberinto será el
ganador. Se puede jugar de manera alternada con los
compañeros o en casa con los padres.
Se utiliza el juego como herramienta de aprendizaje y
forma de despertar el interés de parte de los educandos.
Nombre del maestro:
Grado y grupo: 3 “A”
Nombre de la actividad: Pizarrón mágico
Materia/s: Matemáticas
Materiales:
Papel cascaron, mica, plumones.

Resolver problemas de manera autónoma

Competencias
Manejar técnicas eficientemente.

OBJETIVO : Uso de situaciones problemáticas que despierten el

interés de los alumnos, le permitan reflexionar y construir
formas diferenciadas para la solución de problemas
usando el razonamiento como herramienta fundamental.

APRENDIZAJE Que los alumnos asocien mediante un juego de cálculo

ESPERADO: mental la descomposición aditiva, valor posicional de las
cifras de un número, realicen y resuelvan problemas
usando el razonamiento como su principal herramienta.

Actividad
Nombre del maestro:
Grado y grupo: 3 “A”
Nombre de la actividad: Matatena numérica
Materia/s: Matemáticas
Competencias: Resolver problemas de manera autónoma •
Comunicar información matemática • Validar
procedimientos y resultados • Manejar técnicas
eficientemente
Materiales:
Fichas de colores, pelota, lápiz, papel
Para comenzar con la actividad se necesitan 2
jugadores, se colocan las fichas en la mesa de
trabajo en la cual al lanzar la pelota con la mano
derecha se tiene que recoger fichas de color los
cuales representan unidades, decenas, centenas,
unidades de millar, las fichas recogidas tendrán que
ser sumadas, representadas tanto numéricamente
como escrito correctamente y segmentar las cifra. La
actividad puede irse desarrollando hasta realizar un
problema de razonamiento lógico matemático y el
otro competidor tendrá que resolverlo y explicar
cómo llego al resultado.
Nombre del maestro:
Grado y grupo: 3 “A”
Nombre de la actividad: Libreta viajera
Materia/s: Español
Materiales:
Libreta decorada, mochila, lápiz, cuentos de la
biblioteca del aula
Se elige un cuento del agrado de los estudiantes la
cual deberá leer en casa y realizar un reporte y
dibujo de lo que trata el libro o cuento que fue
elegido, tendrá que estar firmado por los padres de
familia para verificar que la actividad se lleve a cabo,
al comenzar la clase el alumno compartirá de que
trata la lectura, quienes son los personajes del
cuento, adjetivos calificativos, escenarios en los
cuales se desarrolla el cuento, inicio, desarrollo y
cierre, mientras la libreta es observada por el resto
de los educandos, al término se realizara la entrega
al siguiente alumno que llevara la libreta a casa para
realizar la misma acción, con la finalidad de desertar
el interés y el gusto por la lectura así como la
redacción de texto e identificar los distintos tipos de
textos, mejorar y estilizar su letra e identificar faltas
de ortografia.
Nombre del maestro:
Grado y grupo: 3 “A”
Nombre de la actividad: Audiocuentos
Materia/s: Español
Materiales: Bocinas, impresiones con mándalas, colores o
plumones, libreta.

Objetivo Trabajar receta para escritores

Actividad: Con esta actividad de utiliza el uso de las TIC. Como

instrumento para aprender y la utilización de recursos que
se encuentran disponibles.

Se elige un área para trabajar al exterior del aula en la

cual se les entregara a los alumnos un dibujo de una
mándala que tendrán que iluminar mientras escuchan
con atención un audio cuento, al terminar el audio al
reverso de la manda los alumnos tendrán que identificar
las características de los personajes, lugares donde se
desarrolla el cuento, adjetivos calificativos así como inicio
desarrollo y cierre, además de identificar y trabajar la
receta para escritores, si es el caso los alumnos tendrán
que cambiar o inventar un final.
Nombre del maestro:
Grado y grupo: 3 “A”
Nombre de la actividad: Sopa de fracciones
Materia/s: Matemáticas
Materiales: Papel bond,

Objetivo Que los alumnos usen la adición y la sustracción de

fracciones para resolver problemas

Actividad:
En binas trazar círculos en el patio de la escuela
usando trasportado y gis de colores, dividir en la parte
indicada por la maestra ½+ 2/2, ¾ +2/4, 3/8 + 4/8 etc., la
fracción tendrá que representarse o rellenar con las
semillas de maíz, frijol, arroz, sorgo, al realizar sumas y
restas de fracciones de igual forma se representara el
resultado con las semillas cuidando dividir correctamente
los círculos.
Entregar a los alumnos un plato de fracciones que
consiste en un papel bond en el que esta dibujado un
plato, un sobre con distintas problemas de
razonamiento lógico con sumas y restas de fracciones
tanto con referencia numérica y representación gráfica
los alumnos tendrán que revolverlo e ir pegando con un
poco de cinta de manera correcta en el plato de
fracciones, al término de esta actividad se
intercambiaran los platos para ser calificados con otros
equipos para identificar si sus resultados son correctos o
no.