CARTA COMPROMISO

C. P. RUBÉN CALDERÓN LUJÁN

SECRETARIO DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE DURANGO
PRESENTE.

En cumplimiento a la implementación del Nuevo Modelo Educativo, las escuelas públicas de educación básica
promueven a través del componente de Autonomía Curricular, las facultades de las escuelas de educación básica para
decidir parte de su currículo, con el fin de complementar y fortalecer el currículo nacional bajo los principios de
igualdad, inclusión y equidad, así mismo, centran su atención en las características, necesidades e intereses de sus
alumnos/as, así como de sus condiciones y del contexto de la región, mediante contenidos curriculares puestos a su
disposición, con base a los resultados de su cédula de capacidad organizacional, armonizando con las competencias
definidas en el perfil de egreso ordenado en el Plan y los Programas de estudio vigentes determinados por la Secretaría
de Educación Pública para la educación básica.

Es importante señalar que, atendiendo estos principios, la implementación del componente Autonomía Curricular, se
realizará bajo la atención pertinente a los alumnos, sujeto al proceso gradual de identificación de las principales
necesidades de las niñas y los niños matriculados en ella, sin soslayar las condiciones de su propio entorno y de la
duración del horario escolar, de acuerdo a los lineamientos establecidos.

Conscientes de que las escuelas son vulnerables a la brecha de inequidad en términos de acceso al conocimiento y
desarrollo de competencias, el respeto y valoración de la dignidad humana así como el derecho de las niñas, niños y
adolescentes a desarrollarse de manera integral, ratificamos nuestro compromiso de adherirnos permanente al
Programa Autonomía Curricular Fase Uno, participar activamente en el diseño, planeación, implementación,
desarrollo y evaluación de una Ruta de Mejora Escolar que integre y responsa a los objetivos de la Autonomía
Curricular, a fin de garantizar el perfil de egreso de las alumnas/os de esta escuelas, aprovechando y cuidando los
materiales educativos, la asesoría técnica y los apoyos diversos a fin de conformar espacios en beneficio de nuestra
comunidad escolar, mismos que aportaron beneficios de autogestión escolar.

NOMBRE DE LA ESCUELA (Nombre tal y como está registrada) C.C.T.

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

TURNO: MATUTINO___________ VESPERTINO ___________
NÚMERO DE ALUMNOS TOTAL DE ALUMNOS
HOMBRES__________________ MUJERES ________________

DOMICILIO (calle y numero, no se acepta domicilio conocido) POBLACION (Nombre completo de la comunidad o colonia y barrio (sin
abreviaturas)

CODIGO POSTAL (Solicitarlo a la oficina de correos) MUNICIPIO (Nombre completo del municipio)

MODALIDAD (Primaria general, indígena, telesecundaria, etc.) ORGANIZACIÓN (Completa, tridocente, bidocente, unitaria, etc.)

DIRECTOR/A (Nombre completo del director/a) SUPERVISOR/A ESCOLAR (Nombre completo del supervisor/a)

DOCENTES FRENTE A GRUPO (Numero arábigo) INTENDENTES (Numero arábigo)

ZONA ESCOLAR (Numero arábigo) SECTOR ESCOLAR (Numero arábigo)

Nos comprometemos a cumplir lo establecido en los documentos normativos vigentes del Programa de Autonomía
Curricular, involucrando en la toma de decisiones pedagógicas a nuestro Consejo Técnico Escolar e involucrando al
Consejo Escolar de Participación Social para la implementación de las acciones correspondientes.

ATENTAMENTE

DIRECTOR (A) DE LA ESC. PRESIDENTE DEL CONSEJO DE

PARTICIPACIÓN SOCIAL

NOMBRE, FIRMA Y SELLO

NOMBRE, FIRMA Y SELLO

INTEGRANTES DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

No. NOMBRE COMPLETO FUNCIÓN FIRMA

NOTA: En caso de requerir espacio, puede agregar filas.

Vo. Bo. DEL SUPERVISOR (A) ESCOLAR

_______________________________
NOMBRE, FIRMA Y SELLO