ETIOLOGÍA GENERAL DE LA NEUROSIS
Para la Teoría Freudiana, las vivencias fetales y maternas que ocurren en el vientre uterino,
cuando el niño nace empieza todo el desarrollo desde los 0 a los 5 años, en este proceso de
desarrollo psíquico, el niño pasa por distintas etapas oral, anal, fálica (Edipo), es posible que se
produzca una fijación(el niño quede fijado libidinalmente en una etapa), producto de una carencia
en la etapa o sobrestimulacion. En el proceso de fijación no ocurriría nada mientras crece, pero la
fijación provocaría una vulnerabilidad; quizás nunca se manifieste, pero de haber un evento
gatillante esto se activaría (parto, termino de relación, duelo, perdida desencadenaría un
despertar de esta fijación y El "yo" (quiere permanecer estable y no quiere que ocurra nada), por
lo que va generando mecanismos de defensa, que tratan de que el conflicto vuelva al inconsciente,
estos mecanismos de defensa puede generar un síntoma , que finalmente el síntoma se
transforma en el proceso neurótico.
1 FREUD, Papel central a la sexualidad, JUNG Otros factores importantes como la
adaptación social, las metas, el alimento, etc.
2. FREUD, Libido como energía sexual; JUNG Libido como energía psíquica
3. FREUD, La religión como una ilusión; JUNG Preocupación por temas
religiosos
Ambiente cultural de Viena de finales del siglo XIX
Trabajo con Charcot y Breuer en Francia a través del estudio de la histeria.
Énfasis en lo sexual (descalificación de la mujer)
Primera Guerra Mundial (agresión)
Observación de sus propios sueños
Técnica de introspección e interpretación de los sueños
Puntos de vista darwinianos
Psicología evolutiva
PRE-EDIPO
En Melanie Klein existe el proceso Edipico más temprano que en la teoría freudiana, este proceso
se da en a posición depresiva, porque el objeto se vuelve de parcial a total (la madre), y entonces
esta madre objeto total, ya no es parte del niño, ( destete también) durante el desarrollo psíquico
y comienzan los miedos a la pérdida del objeto que es la madre y este miedo se junta con la
conciencia de la figura del papa que es importante para la mama y que le quita espacios a este
niño y se aumenta el miedo a la perdida. El Superyo está desde el inicio, no sería heredero del
complejo de Edipo
PARA BION, el crecimiento de la mente depende
de la capacidad de pensar acerca de las experiencias
emocionales. La función alfa es la que permite
convertir las sensaciones y emociones primitivas en
pensamientos. Esa función alfa es introyectada en la
infancia como un «pecho» capaz de recibir las
identificaciones proyectivas caóticas y dolorosas del
bebé, ordenando el caos y devolviendo al niño un
estado equivalente a tener sueños o fantasías
rudimentarias, que luego formarán pensamientos,
porque el bebé ha incorporado un «pecho pensante».
En eso consiste la función reverie de la madre. Con
la evolución se adquirirán medios más abstractos,
signos y símbolos, y se desarrollarán interacciones
entre un contenido y un continente (zÖ{).
¿Cómo justifica Freud la existencia de lo inconsciente?
La conciencia no nos proporciona información suficiente respecto a
fenómenos como los sueños, los actos fallidos, síntomas, etc.
1. La existencia de un recuerdo latente como residuo de un proceso psíquico.
2. Los experimentos hipnóticos y especialmente la sugestión post hipnótica
que demostraron antes del surgimiento del psicoanálisis, la existencia del
inconsciente.
3. A través de procesos deductivos que nos muestra cómo podemos
reconocer e interpretar actos en otros que se conectan con nuestra vida
psíquica.
4. Comparando el punto de vista kantiano de la subjetividad de la percepción
como una invitación a no confundir la percepción de la conciencia con el
proceso psíquico inconsciente.
5. ¿Qué se entiende por objeto transicional y en qué y en qué hipótesis se
sustenta?
El objeto transicional es un objeto escogido por el niño en reemplazo del
pecho materno que le provee de satisfacción, placer y contención en el
proceso natural evolutivo del destete. Se sustenta en la hipótesis de la
primera posesión que se refiere a las relaciones de objeto que el niño tiene
con su no-yo a través de la ilusión y que le ayuda en su proceso de
independencia para moderar la ansiedad depresiva de la separación con la
madre.
6. ¿Pueden permanecer las pautas transicionales establecidas en la infancia
temprana en la niñez? Explique.
Si, no sólo en la niñez sino en la adolescencia e incluso en la adultez. Esto va
a depender de la relación que el niño tenga con la madre, con su entorno y
con el objeto transicional.
Se trata de un proceso continuo en que es natural ir dejando el objeto
transicional y pasar de la ilusión a la desilusión o de la fantasía a la realidad
sin tanta angustia, pero se puede mantener como apoyo si algunas de las
variables mencionadas no son lo suficientemente contenedoras del proceso,
utilizándose en momentos de soledad y abandono.
7. ¿Cuál o cuáles son las condiciones que se deben generar para que el niño
pase del principio del placer al principio de realidad?
Como condición para pasar de lo subjetivo a la realidad objetiva debe existir
como proceso evolutivo pasar del dominio de la omnipotencia al dominio de
la manipulación y para esto el niño debe tener un yo fuerte o medios
psíquicos internos fuertes que dependen a su vez de la relación que se haya
establecido con la madre quien debe ser lo suficientemente contenedora y
paciente en el proceso.