UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL

LISANDRO ALVARADO
SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA
DIRECCIÓN DE PROGRAMA DE MEDICINA
DIRECCIÓN DE PROGRAMA DE ENFERMERÍA
DECANATO DE CIENCIAS DE LA SALUD
CURSO PREUNIVERSITARIO

PRINCIPIOS BÁSICOS DE
MATEMÁTICAS
CURSO PREUNIVERSITARIO
DECANATO DE CIENCIAS DE LA SALUD.

Dr. Jham Papale

jhamfrank@gmail.com
 UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
LISANDRO ALVARADO
SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA
DECANATO DE CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO CIENCIAS FUNCIONALES
SECCION DE BIOQUÍMICA

UNIDAD DIDÁCTICA
DE
MATEMÁTICAS

Dr. Jham Papale

jhamfrank@gmail.com

2
 TABLA DE CONTENIDOS

Página
Introducción……………………………………………………………….. 4
Objetivo terminal…………………………………………………………... 4
Objetivos específicos………………………………………………………. 4
Conceptos básicos…………………………………………………………. 7
Mínimo común múltiplo………………………………………………… 7
Máximo común divisor…………………………………………………. 8
Fracciones………………………………………………………………….. 10
Operaciones matemáticas con fracciones………………………………. 10
Adición de fracciones …………………………………………………… 10
Sustracción de fracciones ………………………………………………... 10
Multiplicación de fracciones ……………………………………………. 11
División de fracciones ………………………………………………….. 12
Ejercicios 1………………………………………………………………….. 13
Ecuaciones Inecuaciones y despejes ………………………………………. 14
Fórmulas…………………………………………………………………… 17
Reglas de tres y factor de conversión ……………………………………… 19
Porcentaje………………………………………………………………….. 21
Ejercicios 2…………………………………………………………………. 22
Multiplicación y división por la unidad seguida de cero…………………... 23
Notación científica…………………………………………………………. 24
Operaciones básicas matemáticas utilizando notación científica………….. 25
Sumar y restar números en notación científica……………………….. 25
Multiplicación de números en notación científica……………………. 26
División de números en notación científica…………………………... 26
Monomios y Binomios……………………………………………………... 27
Multiplicación de dos monomios……………………………………... 27
Multiplicación de un monomio con un binomio……………………… 28
Potencias……………………………………………………………………. 28
Operaciones matemáticas con potencia ……………………………………. 29
Logaritmo y sus propiedades……………………………………………… 30
Antilogaritmo………………………………………………………………. 32
Ejercicios 3………………………………………………………………….. 32
Respuestas a las actividades controles……………………………………… 34
Respuestas a los ejercicios…………………………………………………. 36
Infografía…………………………………………………………………… 38

3
 INTRODUCCION

En el desarrollo de un gran número de asignaturas impartidas en las carreras de

medicina y enfermería del Decanato de Ciencias de la Salud de la Universidad
Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA), son importantes algunos conocimientos
básicos de matemáticas para poder afrontar con éxito las mismas.
Muchos de los estudiantes que ingresan al Decanato de Ciencias de la Salud no cumplen
con los prerrequisitos de matemáticas indispensables para aborda las asignaturas que lo
requieren y esta situación se complica porque estos estudiantes piensan que en estas
carreras no se requiere el uso de las matemáticas, lo que ocasiona un fuerte impacto en
ellos al descubrir lo contrario. Esta situación trae como consecuencia la no aprobación
de dichas asignaturas y en el peor de los casos el abandono de la carrera.
De aquí que es importante que el estudiante que ingrese al Decanato de Ciencias de la
Salud debe solventar previamente todos los prerrequisitos en matemáticas para poder
abordar con éxito las diferentes asignaturas.
En la presente unidad, se estudiarán las fracciones, inecuaciones, despejes, reglas de
tres, factor de conversión, porcentaje, notación científica, potencias, logaritmos entre
otros.

Objetivo terminal
Aplicar conocimientos básicos de matemáticas a la resolución de problemas de índole
químico.
Objetivos específicos
 Aplicar conocimientos matemáticos de fracciones a la resolución de problemas de
índole químico.
 Aplicar conocimientos matemáticos de inecuaciones y despejes a la resolución de
problemas de índole químico.
 Utilizar regla de tres y factor de conversión a problemas de índole químico.
 Aplicar conocimientos matemáticos de notación científica a la resolución de
problemas de índole químico.
 Aplicar conocimientos matemáticos de porcentajes a la resolución de problemas
de índole químico.

4
 Aplicar la multiplicación de binomios a la resolución de problemas de índole
químico.
 Usar los conocimientos sobre logaritmo y sus propiedades a la resolución de
problemas de índole químico.

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 CONTENIDOS

Página
Conceptos básicos…………………………………………………………... 7
Mínimo común múltiplo……………………………………………………. 7
Máximo común divisor…………………………………………………….. 8
Fracciones………………………………………………………………….. 10
Operaciones matemáticas con fracciones…………………………………… 10
Adición de fracciones …………………………………………………… 10
Adición de fracciones con igual denominador……………………… 10
Adición de fracciones con diferente denominador………………….. 10
Sustracción de fracciones ………………………………………………... 11
Sustracción de fracciones con igual denominador…………………... 11
Sustracción de fracciones con diferente denominador……………….. 11
Multiplicación de fracciones ……………………………………………. 12
División de fracciones ………………………………………………….. 12
Ecuaciones Inecuaciones y despejes ………………………………………. 14
Ecuaciones……………………………………………………………… 14
Clases de ecuaciones………………………………………………… 14
Despejes………………………………………………………………… 14
Desigualdades…………………………………………………………... 15
Fórmulas…………………………………………………………………… 17
Reglas de tres y factor de conversión ……………………………………… 19
Tipos de reglas de tres …………………………………………………. 19
Factor de conversión………………………………………………….. 20
Porcentaje………………………………………………………………….. 21
Multiplicación y división por la unidad seguida de cero…………………... 23
Notación científica…………………………………………………………. 24
Operaciones básicas matemáticas utilizando notación científica………….. 25
Sumar y restar números en notación científica……………………….. 25
Multiplicación de números en notación científica……………………. 26
División de números en notación científica…………………………... 26
Monomios y Binomios……………………………………………………... 27
Multiplicación de dos monomios……………………………………... 27
Multiplicación de un monomio con un binomio……………………… 28
Potencia…………………………………………………………………….. 28
Operaciones matemáticas con potencia ……………………………………. 29
Multiplicación de potencia de igual base……………………………. 29
División de potencia de igual base…………………………………. 29
Potencia de un producto ……………………………………………… 30
Potencia de un cociente ………………………………………………. 30
Potencia de una potencia.……………………………………………... 30
Logaritmo y sus propiedades……………………………………………… 30
Definición de logaritmo……………………………………………… 30
Propiedades de los logaritmos……………………………………….. 31
Antilogaritmo………………………………………………………………. 32

6
 CONCEPTOS BÁSICOS

Antes de comenzar a recordar las fracciones, es importante que repasemos un poco lo

qué significan y cómo se calculan el mínimo común múltiplo y el máximo común
divisor y cómo simplificar una fracción.

Mínimo común múltiplo

El mínimo común múltiplo, (m.c.m. o mcm) de dos o más números naturales, es el

menor número natural (distinto de cero) que es múltiplo de todos ellos, es decir, es el
menor número que puede ser dividido por esos números.
Un número natural es cualquiera de los números: 0, 1, 2, 3..., que se pueden usar para
contar los elementos de un conjunto. Reciben ese nombre porque fueron los primeros
que utilizó el ser humano para contar objetos.
Para el cálculo del mínimo común múltiplo de dos o más números se descomponen los
números en factores primos y se toman los factores comunes y no comunes con su
mayor exponente.
Los números primos son un subconjunto de los números naturales que engloba a todos
los elementos de este conjunto mayores que 1 que son divisibles únicamente por sí
mismos y por la unidad.
Son números primos: 2,3,5,7,11,13,17,……
Ejemplo
Descomponer el número 24 en sus factores primos.
24 2
12 2
6 2
3 3
1

El número 24 se descompone en los siguientes números primos: 2 3 y 3

7
Ejemplo
Descomponer el número 54 en sus factores primos.
54 2
27 3
9 3
3 3
1
El número 54 se descompone en los siguientes números primos: 2 y3 3
Una vez que logres descomponer cualquier número en sus factores primos, puedes
calcular el mínimo común múltiplo entre dos o más números.
Ejemplo
Calcule el m.c.m de los siguientes números: 12 y 30
Lo primero que debes hacer es descomponer los números 12 y 30 en sus factores
primos.
12 2 30 2
6 2 15 3
3 3 5 5
1 1

El número 12 se descompone en sus factores primos: 22 x 3

El número 30 se descompone en sus factores primos: 2 x 3 x 5

El m.c.m se calcula multiplicando los factores comunes y no comunes con su mayor

exponente. Por lo tanto el m.c.m de estos dos números es: 22 x 3 x 5 = 60.

Actividad control 1: Descomponga los siguientes números en sus factores primos y

determine el m.c.m.
a.- 64 y 25 b.-132 y 90 c.- 45 y 180

Máximo común divisor

El máximo común divisor (m.c.d o mcd) de dos o más números es el número, más
grande posible, que permite dividir a esos números. Para el cálculo del máximo común
divisor de dos o más números se descompondrán los números en factores primos y se

8
tomarán los factores comunes con su menor exponente. El m.c.d se utiliza para
simplificar fracciones.
Ejemplo
Calcule el m.c.d entre los números naturales 28 y 36
Lo primero que debe hacerse es descomponer ambos números en sus factores primos:
Comenzaremos con el número 28
28 2
14 2
7 7
1

Los números primos de 28 son: 22 y 7

Para el número 36 se tiene:

36 2
18 2
9 3
3 3
1

Los números primos de 36 son: 22 y 32

Para calcule el m.c.d entre 28 y 36, se escogen los números primos comunes con su
menor exponente. El m.c.d entre estos dos número es: 22 que corresponde al
número 4.

Actividad control 2: Descomponga los siguientes números en sus factores primos y

determine el m.c.d:
a.- 60 y 24 b.- 150 y 80 c.- 36 y 66

9
 FRACCIONES

Una fracción es el cociente indicado de dos expresiones algebraicas, en otras palabras es

la división de dos números enteros, representada de la siguiente manera:

a Numerador
b Denominador

Al número en la parte superior se le denomina numerador y al número en la parte

inferior se le denomina denominador. El denominador de la fracción debe ser diferente a
cero.
El denominador de una fracción significa las partes en que se encuentra dividida la
unidad y el numerador, las partes que fueron tomadas de esa unidad.
Ejemplo:
Sea la fracción 2/5: En esta fracción el numerador es el 2 y el denominador el 5. Esto
significa que la unidad fue dividida en cinco (5) partes y de ellas se tomaron dos (2)
partes.
Tipos de fracciones
Fracciones propias: Son aquellas cuyo numerador es menor que el denominador. Su
valor se encuentra comprendido entre 0 y 1.
Ejemplos: 2/6 ; 3/7 ; 4/ 9

Fracciones impropias: Son aquellas cuyo numerador es mayor que el denominador. Su

valor es mayor a 1. Las fracciones impropias dan origen al denominado Número mixto.
Este número esta conformado por un número entero y una fracción. Se obtiene
dividiendo el numerador entre el denominador. El resultado corresponderá al número
entero, el residuo al numerador de la fracción y como denominador se coloca el mismo
que presenta la fracción impropia.
Ejemplos: 7/3 ; 8/5 ; 6/5. Estas fracciones dan origen a los siguientes números mixtos.
7/5 = 2 1/3 ; 8/5 = 1 3/5 ; 1 1/5
Fracciones unitarias: Son aquellas cuyo numerador y denominador son iguales. Su
valor es 1.
Ejemplos: 2/2 ; 5/5 ; 8/8

10
Analizando estos tres tipos de fracciones podemos deducir: Cuando el numerador
de una fracción es igual que su denominador el resultado será 1. Si el numerador
es mayor que el denominador, su resultado será mayor a 1 y si el numerador es
menor que el denominador, su resultado será menor a 1.

Actividad control 3:
1.- Se tienen las siguientes fracciones, indique con una P, si considera que es una
fracción propia, con una I, si considera que es una fracción impropia y con una U
si considera que es unitaria:
a) 5/9 ______ b) 3/5 _____ c) 9/4 ______ d) 6/6_____ e) 8/3_____ f) 2/2

2.- Escriba los números mixtos de las fracciones impropias indicadas por usted en
la parte 1.

OPERACIONES MATEMÁTICAS CON FRACCIONES

Adición de fracciones
Con igual denominador: Se coloca el mismo denominador y se suman los
numeradores y el resultado debe simplificarse.
Ejemplo:
a c a c
+ =
b b b
3 9 12
5 5 5

Con diferente denominadores: Para la realización de esta operación se pueden utilizar

dos métodos: el cruzado y utilizando mínimo común múltiplo (m.c.m).

- Método cruzado: primero se multiplican los denominadores de las

fracciones participantes, lo cual va a constituir el denominador de la fracción
resultante, luego se multiplica el numerador de la primera fracción por el
denominador de la segunda y el numerador de la segunda fracción por el
denominador de la primera. Por ultimo se suman y el resultado debe
simplificarse cuando sea posible.

11
 Ejemplo:
a c a d c b
b d b d

7 5 7 4 5 6 28 30 58 29
6 4 6 4 24 24 12
Para simplificar la fracción 58/24, se calcula el m.c.d y luego se divide el
numerador y el denominar por el m.c.d. Los factores primos de 58 son: 2x19 y los
factores primos de 24 son: 23x3. El mc.d es 2. Ahora se simplifican el numerador: 58/2
= 29 y el denominador 24/2=12.
- mínimo común múltiplo: primero se calcula el mínimo común múltiplo
entre los denominadores de las fracciones participantes, el cual va a ser el
denominador de la fracción resultante. El mcm obtenido se divide entre cada
denominador y el resultado se multiplica por el numerador respectivo. Los
resultados se suman para obtener el numerador de la fracción.
- Ejemplo:
7 5 14 15 29
m.c.m(6,4) 12
6 4 12 12

Sustracción de fracciones:
Con igual denominador: se realiza el mismo procedimiento que en la adición de
fracciones pero en lugar de sumar se resta.
Ejemplo:
a c a c
b b b
2 7 5
3 3 3

Con diferente denominador: se cumplen las mismas condiciones de la adición de

fracciones con diferente denominador, es decir, se realizan los mismos procedimientos
pero se resta en vez de sumar. También se utilizan los 2 métodos comentados
anteriormente.

12
 - Método cruzado:

a c a d c b
b d b d

2 5 2 3 5 9 6 45 39 13
9 3 9 3 27 27 9

- mínimo común múltiplo:

2 5 2 15 13
- m.c.m(9,3) 9
9 3 9 9

NOTA: para operaciones con más de 2 fracciones es recomendable utilizar el método

de m.c.m.

Multiplicación de fracciones: Para resolver estas operaciones se procede a multiplicar

numerador con numerador y denominador con denominador, de manera lineal, sin
importar que las fracciones sean de igual o diferente denominador.
Ejemplo:
a c a c
b d b d
5 3 15
2 7 14

División de fracciones: Estas operaciones se realizan multiplicando el numerador de la

primera fracción por el denominador de la segunda generando el numerador de la
fracción resultante, luego se multiplica el primer denominador con el segundo
numerador para generar el denominador de la fracción resultante. El resultado se
simplifica si es posible.
Ejemplo:
a c a d a d
=
b d b c b c

3 5 3 12 36 9
4 12 4 5 20 5
13
NOTA: para resolver estas operaciones, también puede utilizarse la técnica de la
doble “C”

3
4 = 3 x 12 = 36 = 9
5 4x5 20 5
12

Observa que la división de fracciones se transforma en la multiplicación de la fracción

3/4 por la fracción 12/5 (que corresponde al inverso de la fracción 5/12).

Actividad control 4: Realice las siguientes operaciones con fracciones:

a.- 2/3 + 7/3 b.- 5/4 + 3/8 c.- 13/4 – 5/8 d.- 3/5 x 2/9 e.- 6/7 8/3

EJERCICIOS 1
1.- Determine el m.c.m y m.c.d de los siguientes números:
a.- 45 y 30
b.- 18 y 60
c.- 15 y 125

2.- Realice las siguientes operaciones con fracciones, puede utilizar la calculadora si lo
desea.
a. 2/3 + 3/4
b. 7/2 + 5/2
c. 5/4 - 3/4
d. 8/3 - 5/9
e. 6/3 x 4/2
f. 4/3 ÷ 6/4
3.- Luis le aplicó a un paciente la 1/4 parte de una solución salina y la 2/5 de la
solución restante a otro paciente distinto. ¿Qué fracción de la solución inicial fue
aplicada al segundo paciente?
4.- Se tienen 2 litros de una solución glucosada al 5% y le fue aplicado a un paciente la
4/6 partes de esta solución. ¿Cuántos litros de la solución sobraron?

14
 ECUACIONES, INECUACIONES Y DESPEJES

Ecuaciones: Es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas

llamadas incógnitas y que solo se verifica o es verdadera para determinados valores de
las incógnitas.
Ejemplo:
5x + 2 = 17
es una ecuación, porque es una igualdad en la que hay una incógnita que es la “x” y esta
igualdad solo se verifica si la x =3 (ya que 5.3+2=17).
Las ecuaciones están constituidas por dos miembros. El primer miembro corresponde a
la expresión que esta a la izquierda del signo de igualdad (=) y el segundo miembro
corresponde a la expresión que esta a la derecha.
Los miembros de las ecuaciones están formados por términos, que son cada una de las
cantidades que están conectadas con otra por el signo + o -, o la cantidad que esta sola
en un miembro.
CLASES DE ECUACIONES:

o De acuerdo al mayor exponente de la incógnita se denomina de 1ero,

2do, 3er grado, según que la incógnita tenga como exponente a 1, 2, 3,
respectivamente.
Ejemplo:
X+3=5 es una ecuación de primer grado
2
X +2x = 4 es una ecuación de segundo grado.
o De acuerdo al numero de incógnitas se denomina ecuaciones con una,
dos, tres incógnitas; según la ecuación tenga una, dos, tres letras
desconocidas, respectivamente.
Ejemplo:
2X – 4 = 12 es una ecuación con una incógnita
X + 3Y = 15 es una ecuación con dos incógnitas.

Despejes: significa dejar sola la variable o incógnita en un miembro de la

igualdad, al cual llamaremos primer miembro. Para despejar una variable
debemos recordar las siguientes reglas:

15
 Los términos que aparecen restando pasarán al otro miembro sumando;
y aquellos que aparecen sumando pasarán restando.
Los términos que aparecen multiplicando pasarán al otro miembro
dividiendo.
Los términos que aparecen dividiendo pasaran al otro miembro
multiplicando.
Ejemplo:
 En la ecuación:
5x-6 = 9
Como el 6 esta restando en el miembro de la izquierda, pasa sumando en el miembro de
la derecha.
5x= 9+6 5x= 15
Como el 5 está multiplicando a la x, pasa para el miembro de la derecha, quedando
despejada la x.
15
5x 15 x x 3
5
Ejemplo:
3x-7 = 22
2
Primeramente pasamos el 2 que está dividiendo, al miembro derecho multiplicando.
3x-7 = 22x2 3x-7 = 44
Luego pasamos el 7 que está restando, al miembro de la derecha sumando.
3x-7 = 44 3x = 44+7 3x= 51
Por último, pasamos el 3 que está multiplicando a la x al miembro de la derecha
dividiendo y así queda despejada la x.
3x= 51 x= 51/3 x= 17

DESIGUALDADES: Así como existen las igualdades (ecuaciones), también existen

las desigualdades, las cuales son expresiones que indican que una cantidad es mayor o
menor que otra. Los signos de desigualdad son: “>” que se lee mayor que, y “<” que se
lee menor que. Dentro de las desigualdades se encuentran las inecuaciones, en esta hay
una o varias cantidades desconocidas (incógnitas), que solo se verifican para
determinados valores.

16
NOTA: Para los signos de “>” o “<” también se utiliza “ ” que se lee mayor o igual
que, y “ ” que se lee menor o igual que.

Para resolver una inecuación debemos conocer alguna de las propiedades de las
desigualdades, las cuales son:
 Si a los dos miembros de una desigualdad se suma o se resta una misma
cantidad, el signo de la desigualdad no varia. Así dada la desigualdad:
a>b entonces, a + c > b + c.
Ejemplo:
5<7 5 + 3< 7+ 3 8<10
 Si los dos miembros de una desigualdad tienen el mismo signo, sus inversos
forman otra desigualdad pero de sentido contrario.
a>b entonces, 1/a < 1/b
Ejemplo
8>6 1/8 < 1/6 0,125 < 0,17
 Si se cambia el orden de los miembros la desigualdad cambia de signo. Así, si
 a>b es evidente que b<a.
Ejemplo:
10 > 9 9 < 10
Resolver una inecuación, es hallar los valores de las incógnitas que satisfacen la
inecuación, por lo tanto el procedimiento es muy similar al de las ecuaciones, pero nos
debemos guiar por las propiedades expuestas anteriormente.
Ejemplo
Resolver la inecuación
2x – 3> x + 5
Agrupamos términos semejantes, la x del miembro de la izquierda lo pasamos al
miembro de la derecha restando y el 3 del miembro de la izquierda lo pasamos al
miembro de la derecha sumando.
2x – x > 5 + 3
x>8

17
Ejemplo:
Resolver la inecuación
5x + 4 ≥ 8
3

5x + 4 ≥ 8.3 5x + 4 ≥ 24
5x≥ 24-4 5x≥ 20
x≥ 20/5 x≥ 4

Actividad control 5: Despeje el valor de la X en cada una de las siguientes

ecuaciones matemáticas:

a.- 20 = 2 + 2X b.- 3X = 15 + 2(3+ X)

c.- 12 < 5 – 2X d.- 4/3 ( 1/X + 3) ≤ 8

FÓRMULAS

En el transcurso de tu carrera, te encontraras un gran numero de formulas que tendrás

que utilizar y resolver, por lo tanto es de gran importancia recordar y reforzar estos
conocimientos.
Formulas: es la expresión de una ley o de un principio general por medio de símbolos o
letras.
Ejemplo:

- El área (A) de un triangulo es igual a la mitad del producto de su base (b) por
b h
su altura (h), es decir: A . Así si la base de un triangulo es 8 metros y
2
su altura 3 metros, su área será:
8 3
A 12 m²
2
- La molaridad (M) de una solución es igual a los moles del soluto entre los
Moles
litros de solución, es decir: M . Así si en 3 litros de solución hay 27
litros
moles de soluto, su molaridad será:

18
 27 molar
M 9M
3 litros

En algunas ocasiones, al trabajar con formulas podría ser necesario el calculo de

algún termino de la misma, diferente al que se encuentra en el primer miembro, para
lo cual será útil el procedimiento llamado despeje.

- En la expresión:
b h
A Despejemos “h”
2
En este caso primero procedemos a eliminar el denominador 2, el cual pasará
multiplicando al primer miembro, quedándonos que:

2 A b h
Como tenemos que despejar “h” pasamos la “b” a dividir, porque está multiplicando, al
primer miembro, quedándonos que:

2 A 2 A
hóh
b b
- Dada la expresión:
C1 V1 C2 V2 Despejemos V1
Como C1 esta multiplicando a V1 (que vamos a despejar) solo tenemos que pasar a C1
al otro miembro a dividir, quedándonos que:

C2 V 2
V1
C1
Actividad control 6: Resuelva los siguientes problemas tomando en
consideración las fórmulas que se le muestran a continuación:

a. moles = gramos / peso atómico o peso molecular

b. Molaridad = moles de soluto / litros de solución
1.- Cuántos moles de ácido sulfurico pesan 120 gramos. El peso molecular del
ácido sulfúrico es 98 gramos/ mol.
2.- En 3 litros de solución se encuentran disueltos 0,25 moles de Hidróxido de
sodio. Cuál es la Molaridad de la solución.

19
 REGLA DE TRES Y FACTOR DE CONVERSION

La regla de tres es el procedimiento que permite calcular un término desconocido de una

proporción si se conocen los otros tres.

Tipos de regla de tres: existen 2 tipos, la regla de tres simple, y la compuesta, en este
curso utilizaremos solo la simple, la cual es aquella en donde intervienen 2 magnitudes
en comparación, de las cuales se conocen 3 valores y se debe determinar el cuarto
termino.
Ejemplo:
Si 6 libros cuestan 15000 bolívares ¿Cuánto costaran 15 libros?
Aplicando regla de tres
6 libros 15000 bolívares
15 libros x

15libros 15000bolívares
x 37500bolívares
6libros

Como podemos notar para ensamblar la regla de tres, nos debemos percatar de colocar
las magnitudes iguales a cada lado (una arriba de la otra), en el ejemplo anterior libros
sobre libros.
Ejemplo:
Si1 mol de ácido sulfúrico pesa 98 gramos ¿Cuánto gramos pesaran 1,5 moles?
Aplicando regla de tres
1 mol 98 gramos
1,5 moles x

x = 1,5 moles x 98 gramos x = 147 gramos

1 mol

Como podemos notar para ensamblar la regla de tres, nos debemos percatar de colocar
las magnitudes iguales a cada lado (una arriba de la otra), en el ejemplo anterior mol
sobre moles.

20
Factor de conversión: es una fracción en la que el numerador y el denominador son
medidas equivalentes expresadas en unidades distintas, de tal manera, que esta fracción
vale la unidad. Es un método efectivo para cambio de unidades y resolución de
ejercicios sencillos dejando de utilizar la regla de tres.
Con el factor de conversión se utilizan relaciones de equivalencias, las cuales van a
conformar la fracción. Se deben ir eliminando las unidades que no interesan y dejar
aquella unidad en la que nos piden se exprese el resultado. Siempre se comienza con el
dato que nos dan en el problema y se van multiplicando las diferentes fracciones que se
vayan construyendo para llegar al resultado final. Este resultado final se logra
multiplicando todos los numeradores y denominadores y luego se dividen.
Ejemplo:
Pasar 15 pulgadas a centímetros
Relación de equivalencia: 1 pulgada = 2,54 cm
Colocamos primero el dato que nos dan: 15 pulgadas, este valor se multiplica por la
fracción correspondiente a la relación de equivalencia: pulgadas: cm. Como el dato
viene expresado en pulgadas, en la relación de equivalencia las pulgadas deben ir debajo
de tal manera que con las pulgadas del dato se elimine esta unidad y quede cm como
unidad final.
2,54cm
15 pulgadas × = 15 × 2,54 cm. = 38,1 cm.
1pulg ada
Ejemplo:
Cuántos miligramos pesan 2,35x1023 átomos de sodio.
Relaciones de equivalencia: 1 mol de sodio contiene 6,023x10 23 átomos.
1 mol de sodio pesa 23 gramos.
1 gramo equivale a 100 miligramos.
Respuesta:
2,35x1023 átomos x 1 mol de Na x 23 gramos de Na x 1000 miligramo
23
6,023x10 átomos 1 mol 1 gramo

Se comienza colocando el dato del problema. La primera relación de equivalencia debe

contener átomos en la parte inferior para poder eliminar átomos del dato del problema.
La segunda relación de equivalencia debe contener mol en la parte inferior para poder
eliminar mol del numerador de la primera relación de equivalencia. Finalmente la
última relación de equivalencia debe contener gramos en el denominador, para eliminar

21
los gramos del numerador de la segunda relación, y en la parte superior debe colocarse
miligramos porque es el resultado final.
El resultado final sería:
2,35x1023 x 1 x 23 x 1000 = 8973,93 miligramos
6,023x1023 x 1 x1
2,35x1023 átomos de sodio pesan 8973,93 miligramos

Actividad control 7: Responda las siguientes preguntas:

1.- Utilizando regla de tres responda el siguiente planteamiento:
¿Cúantos átomos están contenidos en 2,5 moles de potasio? En 1 mol de potasio
hay 6,023x1023 átomos.
2.- ¿Cuántas moléculas están contenidas en 4,5x104 miligramos de ácido
sulfúrico?
Utilice las siguientes relaciones de equivalencias:
a.- 1 mol de ácido sulfúrico contiene 6,023x1023 moléculas.
b.- 1 mol de ácido sulfúrico pesa 98 gramos.
c.- 1 gramos equivale a 1000 miligramos.

PORCENTAJE

Es una o varias partes iguales de las cien en las que se ha divido la unidad. Para
calcular el porcentaje x% de un número “n” cualquiera, se multiplica el tanto por ciento
“x” por “n” y el producto se divide entre cien.
Ejemplo:
El 25% de 320 se obtiene así:
(25x320) / 100 = 8000/ 100 = 80
Ejemplo:
El 95% de 1,25 se obtiene de la siguiente manera:
(1,25 x 95) / 100 = 118,75/100 = 1,1875

22
Para calcular el porcentaje que representa una cantidad de otra, se aplica la regla de tres.
Ejemplo:
El porcentaje que representa 105 de 525 se calcula utilizando regla de tres:
525 100%
105 X

X= (105x100) / 525 X= 10500/525 X= 20%

Actividad control 8: Resuelva los siguientes planteamientos:

1.-¿Calcule el 2,5 % de 35?
2.- ¿Qué porcentaje representa 205 de 600?
3.-A un paciente se le debe administrar por vía intravenosa el 75% de una
ampolla que contiene 3 mililitros de un medicamento. ¿Cuántos mililitros se
le deben administrar al paciente?
4.- ¿Se tienen 1500 mililitros de una solución fisiológica. A un paciente se le
administraron 250 mililitros. ¿Qué porcentaje de la solución se le
administró al paciente?

EJERCICIO 2
1.- Despeje el valor de la X en cada una de las siguientes ecuaciones matemáticas:
a.- 50 = 16 + X
b.- 15X = 3 + 4(2+3X)
c.- 41 > 8 + 3X
d.- 3 ( 1/X + 5) ≤ 24
2.- Utilizando regla de tres responda el siguiente planteamiento:
¿Cúantos mililitros de un medicamento se le deben administrar a un niño que pesa 6 Kg
si por cada Kg que pese el niño se le deben administrar 1,5 mililitros.
3.- Utilizando factor de conversión responda al siguiente plantemento:
Un paciente requiere que se le administre por vía oral 0,150 gramos de un medicamento
cuya presentación es el frasco gotero y cuya concentración es 50 mg/ml. ¿Cuántas gotas
del medicamento se le deben administrar el paciente.
Utilice las siguientes relaciones de equivalencias:
a.- 1 mililitro de medicamento contiene 50 miligramos.
b.- 1 mililitro equivale a 20 gotas.
c.- 1 gramos equivale a 1000 miligramos.

23
4.- ¿Se tienen 500 mililitros de un solución Dextros al 5% y se desea administrar el 15%
de este solución a un paciente por vía intravenosa. ¿Cuántos mililitros de la solución se
le deben administrar al paciente?

5.- Se tienen 500 mililitros de una solución dextrosal 0,45%. A un paciente pediátrico se
le administraron por vía intravenosa 450 mililitros de esa solución.¿Qué porcentaje de la
solución se le administró?

MULTIPLICACION Y DIVISION
POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS “0”

La unidad seguida de cero (0) como su nombre lo indica son todos aquellos números
formados por la unidad (1) y el cero (0), es decir el 10, 100, 1000, 10000, etc.

1.- Para multiplicar un número natural por la unidad seguida de ceros se añaden tantos
ceros como siguen a la unidad.
Ejemplo: 425 x 100 = 42500

2.- Para dividir un número natural terminado en ceros por la unidad seguida de ceros se
eliminan tantos ceros como siguen a la unidad.
Ejemplo: 23000 100 = 230

3.- Para multiplicar un número decimal por la unidad seguida de ceros se desplaza la
coma hacia la derecha tantos lugares como ceros acompañan a la unidad. Si no hay
suficientes lugares decimales, se añaden ceros.
Ejemplos: 57,345 x 100 = 5734,5
1,73 x 10.000 = 17.300
4.- Para dividir un número decimal entre la unidad seguida de ceros se desplaza la coma
hacia la izquierda tantos lugares como ceros acompañan a la unidad. Si no hay
suficientes cifras, se añaden ceros a la izquierda.
Ejemplos:
9703 100 = 97,03
34,78 10 = 3,478
16 10.000 = 0,0016

24
 NOTACION CIENTIFICA

La notación científica es la expresión de cualquier número en potencia de base 10.

n
Suelen indicarse a x 10 , donde “a” corresponde a un numero entre uno y nueve (1-9),
y el segundo una potencia de base 10 con exponente positivo o negativo.
Procedimiento:
Para llevar cualquier número a notación científica se siguen los siguientes pasos:
 Si es un número entero, se corre la coma los espacios necesarios hasta lograr un
número comprendido entre 1 y 9. La potencia de la base 10 va a tener como
exponente positivo el número de lugares que se desplazó la coma.
Ejemplos:
5468000 = 5,468 x 106
67050 = 6,7050 x 104
 Si es un número decimal: si se corre la coma hacia la derecha, hasta lograr un
número comprendido entre 1 y 10, la potencia de la base 10 va a tener como
exponente negativo el número de lugares que se desplazó la coma. Si por el
contrario, se corre la coma hacia la izquierda, la potencia de la base 10 va a tener
como exponente positivo el número de lugares que se desplazó la coma.
Ejemplo:
0,00765 = 7,65 x 10-3
845,78= 8,4578 x 102

También será útil llevar números en notación científica a enteros o decimal, es decir,
realizar los pasos anteriores pero al contrario.
Procedimiento:
Si el número en la notación científica es un entero y la potencia de la base 10 es
positiva, se agregan tantos ceros hacia la derecha como lo indica el exponente.
Ejemplo:
9 x 106 = 9000000

Si el número en la notación científica es un decimal y la potencia de la base 10

es positiva, se corre la coma hacia la derecha tantas veces como lo indique el
exponente, completando con ceros si es necesario.

25
 Ejemplo:
8,6 x 109 = 8600000000

Si el número en la notación científica (entero o decimal) tiene una potencia de

base 10 con exponente negativo, se corre la coma hacia la izquierda tantas veces
como lo indique el exponente.
Ejemplos:
9 x 10-6 = 0,000009
6,8 x 10-3 = 0,0068

OPERACIONES BASICAS MATEMATICAS

UTILIZANDO NOTACIÓN CIENTÍFICA

Sumar y Restar números en notación científica: Cuando se esta sumando o restando

dos números en notación científica es necesario igualar los exponentes de ambas
cantidades y luego se pueden sumar o restar las cantidades de tal forma que ambas estén
con los mismos exponentes.
Para igualar los exponentes de las cantidades se procede de la siguiente manera:
o Para aumentar el valor del exponente se mueve la coma del número entero o
decimal hacia la izquierda tantas veces como se haya aumentado el exponente.
Ejemplo:
42 x 106 = 4.2 x 107
4200 x 106 = 4.2 x 109
42 x 10-6 = 4.2 x 10-5
356 x 10-11 = 3,56 x 10-9
o Por el contrario, para disminuir el valor del exponente se mueve la coma del
número entero o decimal hacia la derecha tantas veces como se haya disminuido
el exponente.
Ejemplos:
0.42 x 106 = 4.2 x 105
0.000043 x 106 = 4.3 x 101
0.42 x 10-6 = 4.2 x 10-7
0,066 x 10-3 = 6,6 x 10-5

26
Luego de igualar los exponentes se procede a sumar o restar las cantidades.
Ejemplos:
4.2 x 106 + 6.4 x 105 = 4.2 x 106 + 0.64 x 106 = 4.84 x 106
3,8 x 10-4 + 125,8 x 10-5 = 38 x 10-5 + 125,8 x 10-5 = 163,8 x 10-5

Multiplicación de números en notación científica: Se multiplican los números entero

o decimales y se suman los exponentes.
Ejemplo:
(4.3 x 106) (2 x 102) = (4,3x2) x 106+2 = 8.6 x 108
(2,8 x 108) (3 x 10-5) = (2,8x3) x 108+(-5) =8.4 x 103

División de números en notación científica: Se dividen los números enteros o

decimales y se restan los exponentes.
Ejemplo:
12 x 107 5,2 x 109 = (12/5,2) x 10(7-9) = 2.31 x 10-2
48 x 105 2 x 10-3 = (4,8/2) x 10(5-(-3)) = 24 x 108 = 2,4x109

Actividad control 9:
1.- Realice las siguientes operaciones matemáticas: Pueden utilizar la calculadora
para realizar dichas operaciones.
a.- 0,0025x100 b.- 1680 10000 c.- 0,85 x 10 d.- 14,5 1000
2.- Exprese las siguientes cantidades en notación científica
a.- 12500 b.- 0,000234 c.- 125,346 d.- 56893,23
3.-Realice las siguientes operaciones matemáticas.
a.- 125x105 + 1,98x107 b.- 4500x10-5 - 25x10-3
c.- 15x105 x 465x107 d.- 125x107 98x104

27
 MONOMIOS Y BINOMIOS

Un Monomio es un producto en el que participan un número y una o varias letras. Son

monomios: 4x2y, 3ax. También son monomios los números enteros ya que se omite la
parte literal (letra) por que está elevada a la cero (0). Todo elemento elevado a la cero es

igual a uno (1): 2x0 = 2 . 1 = 2.

Los monomios están constituidos por:

- Parte Literal: es el conjunto de todas las letras, llamadas también variables.
- Coeficiente: Es el número que aparece multiplicando a las letras
- Grado: Es la suma de los exponentes de las letras que intervienen. Los
números son monomios de grado cero.

Ejemplo:
4x2y es un monomio con coeficiente 4, parte literal x 2y y grado 3 ya que la “x” está al
cuadrado y la “y” elevada a 1 (2 + 1 = 3)
El valor numérico de un monomio para ciertos valores de las letras es el número que
resulta al sustituir las letras por sus valores y efectuar las operaciones indicadas.
El valor numérico de 4x2y para x = -5 e y = 7 es:
4 · (-5)2 · 7 = 4 x 25 x 7 = 700.

Un Binomio es un polinomio en el cual participan dos (2) términos con coeficientes no

nulos, es decir, diferentes de cero (0), participan una o varias letras. Son binomios: x +
4, 4x – 6.
Al igual que los monomios los binomios están constituidos por coeficientes (números
que multiplican a las letras), una parte literal (letras), grado que en este caso lo
representa el mayor exponente de las potencias.
Ejemplo:
5x + 8 es un binomio con coeficientes 5 y 8, parte literal “x”, grado 1 ya que la “x” está
elevada a la uno (1) y el grado del binomio es al máximo exponente.

Multiplicación de dos monomios: Se realiza multiplicando los coeficientes de cada

término, luego se procede a multiplicar la parte literal: si presentan las mismas letras se

28
suman los exponentes sino se multiplica una letra por otra letra y se eleva cada uno a su
exponente.
Ejemplo:

Xn.Xm = Xm+n
Ejemplos:
Multiplique los siguientes monomios:

a.- (4x5) . (7x3) = (4x7) x5+3 = 28x8

b.- (5x3) . (3y6) = (5x3)x3y6 = 15 x3y6

Multiplicación de un monomio por un binomio: En estos casos la multiplicación es

distributiva respecto a la adición, es decir, que aplicaremos dicha propiedad para
resolver estos problemas.
Ejemplo:
Consideremos el monomio -2x3 y el binomio -5x + 3, y multipliquémoslos:

(-2x3) . (-5x + 3) = (-2x3) . (-5x) + (-2x3) . (+3) = 10x4 – 6x3

Actividad control 10: Realice las siguientes operaciones matemáticas:

a.- (2X) . (5X) b.- 4X(2+X)
c.- 6(10X-6) d.- 5(2X+3)

POTENCIA

Potencia: Es el producto de varios factores iguales. Para abreviar la escritura, se escribe

el factor que se repite (base) y en la parte superior derecha del mismo se coloca el
número de veces que se multiplica y se denomina exponente. Ejemplo:

Exponente

24
Base

29
 - Cuando la base de una potencia es positiva el resultado será siempre
positivo.
- Si la base es negativa y el exponente par, el resultado será siempre positivo.
- Si la base es negativa y el exponente impar, el resultado será siempre
negativo.
- Si el exponente es igual a uno (1), el resultado de la potenciación es igual a
la base.
- Si el exponente es igual a cero (0), el resultado de la potenciación es igual a
la unidad.
- Si el exponente es igual a dos (2) se dice que la base esta elevada al
cuadrado.
- Si el exponente es igual a tres (3) se dice que la base está elevada al cubo.
- Si el exponente es igual a n (ene), se dice que la base esta elevada a la
“enésima” potencia.
-
Operaciones matemáticas con potencias
Multiplicación de potencias de igual base: Para multiplicar potencias de igual base, se
mantiene la misma base y se suman los exponentes.

Xm . Xn = Xm+n
Ejemplo:

1) 55.54.53.52 = 55+4+3+2 = 514= 6.103.515.625

2) 23.2-2.25.22 = 23-2+5+2 = 28= 256

División de potencia de igual base: Para dividir potencias de igual base, se mantiene la
misma base y se restan los exponentes. Ejemplo:

Xm
Xm n
Xn
Ejemplos:
1.- 38 35 = 38-5 = 33 = 27
2.- 83 87 = 83-7 = 8-4 = 0,00024414 = 2,44x10-4

30
Potencia de un producto: La multiplicación de varios números, elevados a la enésima
potencia da como resultado la multiplicación de cada uno de los números elevado, cada
uno de ellos, a la enésima potencia.

(a.b.c)n = an.bn.cn
Ejemplo:

(5.4.6)2 = 52.42.62 = (25)(16)(36) = 14.400

Potencia de un cociente: La división de dos números, elevados a la enésima potencia

(n), presenta como resultado la división de ambos números, cada uno de ellos elevado a
la enésima potencia.
n
a an
b bn
Ejemplo:
8
5 58 390.625
8 0,023
8 8 16.777.216

Potencia de una potencia: Para hallar la potencia de una potencia, se mantiene la base
y se multiplican los exponentes.
.n
(Xm)n = Xm
Ejemplo:
.3
[(-3)4]3 = (-3)4 = (-3)12* = +531.441
*Recuerde que toda base negativa elevada a un exponente par da como resultado
un número positivo.

Actividad control 11: Realice las siguientes operaciones matemáticas.Puede utilizar

la calculadora para realizar estos cálculos.
a.- 23+4(62-33)2+((3)2)3
b.- 42+(2/3)3-52

31
 LOGARITMOS Y SUS PROPIEDADES

Por lo general, este tema es poco desarrollado en bachillerato, por lo tanto, en este curso
se realizará un breve repaso sobre el mismo.
El logaritmo (log) de un número, en una base dada, es el exponente al que hay que
elevar la base para obtener el número dado.
Loga X = Y
“a” corresponde a la base del logaritmo. De donde: a Y = X

Ejemplo: el logaritmo en base 5 de 1 es 0, porque 0 es el exponente al que hay que

elevar la base 5 para que el resultado sea 1; El logaritmo de base 5 de 25 es 2, porque 2
es el exponente al que hay que elevar la base 5 para que de 25. Cuando la base del
logaritmo es 10, hablamos de logaritmos vulgares y por lo general no se coloca el 10 en
la base del logaritmo. Lo expresado, puede ejemplificarse de la siguiente manera:

1.- Log 5 50 = Log 5 1 = 0

2.- Log 5 25 = Log 5 52 = 2
3.- Log 1000 = Log 103 = 3 (este logaritmo es de base 10)

Propiedades de los logaritmos:

o La base de un sistema de logaritmos siempre es positiva.
o Los números negativos no tienen logaritmo.
o En todo sistema de logaritmos, el logaritmo de la base es 1.
o En todo sistema, el logaritmo de 1 es 0.
o Los números mayores que 1 tienen logaritmo positivo.
o Los números menores que 1 tienen logaritmo negativo.
o El logaritmo de un cociente es igual a la resta de sus logaritmos (logaritmo del
numerador - logaritmo del denominador).
o El logaritmo de un producto es igual a la suma de sus logaritmos (logaritmo del
numerador + logaritmo del denominador).
o El logaritmo de una potencia es igual al logaritmo de la base multiplicado por el
exponente de la potencia.
Estas propiedades pueden ser representadas de la siguiente manera, utilizando
logaritmo de base 10.

32
  log 1 = 0
 log 10 = 1
 log (2,5 ) = 0,39 (número positivo)
 log (0,35) = -0,46 (número negativo)
 log (15x 1,25) = log 15 + log 1,25 = 1,27
 log (2,8/5,2) = log 2,8 – log 5,2 = -0,27
 log 53 = 3log5 = 2,10

Antilogaritmo :
Es el número que corresponde a un logaritmo dado. El antilogaritmo es lo inverso al
cálculo del logaritmo de un número. En la calculadora se coloca Shift log y luego entre
paréntesis coloca el número o la operación matemática a la cual le deseas calcular el
antilog.
La expresión matemática general del antilogaritmo es:

Esta expresión general nos indica que al calcular el antilogaritmo de un número dado, lo
que se busca es el número que dio origen a ese logaritmo.
Ejemplo:
1.- Calcule el antilogaritmo de 1,56.
El antilog 1,56 = 36,31. Esto significa que el número que dio origen al logaritmo 1,56
es 36,31. En la calculadora puedes colocar Shift log (1,56).
2.- Calcule el antilogaritmo de 0,35.
El antilog 0,35 = 2,24. Esto significa que el número que dio origen al logaritmo 0,35 es
2,24. En la calculadora puedes colocar Shift log (0,35).

Actividad control 12: Realice las siguientes operaciones matemáticas. Puedes

utilizar la calculadora para realizar estos cálculos.
a.- log (2,5x32) b.- log0,035 c.- lo(0,35/1,23) d.- log1 e.- log252
f.- antilog 2,45 g.- antilog 0,056 h.- antilog 50,25

33
 EJERCICIOS 3
Puedes utilizar la calculadora para realizar estos cálculos.
1.- Realice las siguientes operaciones matemáticas:
a.- 500 10
b.- 0,025 x1000
c.- 2 x 100
d.- 205 10000
2.- Exprese las siguientes cantidades en notación científica
a.- 5000
b.- 0,00450
c.- 1259
3.-Realice las siguientes operaciones matemáticas.
a.- 35x107 + 0,93x109
b.- 467x10-6 - 89x10-5
c.- 5x108 x 650x107
d.- 858x109 1470x108
4.- Realice las siguientes operaciones matemáticas:
a.- (3Y) . (6X)
b.- 5X(X+ 4)
c.- 3(2X-5)
5.- Realice las siguientes operaciones matemáticas:
a.- log13000
b.- log 0,0023
c.- log 27
d.- log (8,24/3)
e.- Antilog 2,45
f.- Antilog (0,045)

34
 RESPUESTAS A LAS ACTIVIDADES CONTROLES
Actividad control 1: Descomponga los siguientes números en sus factores primos.
a.- 64: 26 25: 52 mcm: 26 x 52 = 1600
2 2
b.-132: 2 x3x11 90: 2x3 x5 mcm:22x32x11x5 = 1980
c.- 45 : 32x5 180: 22x32x5 mcm: 22x32x5 = 180

Actividad control 2: Descomponga los siguientes números en sus factores primos y

determine el m.c.d:
a.- 60: 22x3x5 24: 23x3 m.c.d: 22x3 = 12
2 4
b.- 150: 5 x2x3 80: 2 x5 m.c.d: 2x5 = 10
2 2
c.- 36: 2 x3 66: 2x3x11 m.c.d: 2x3 = 6

Actividad control 3:
1.- a) P b) P c) I d) U e) I f) U
2.- c) 2 ¼ d) 2 2/3

Actividad control 4: Realice las siguientes operaciones con fracciones:

a.- 2/3 + 7/3 = 9/3 = 3
b.- 5/4 + 3/8 = (10+3)/8 = 13/8
c.- 13/4 – 5/8 = (26-5)/8 = 21/8
d.- 3/5 x 2/9 = 6/45 = 2/15
e.- 6/7 8/3 = 9/28
Actividad control 5: Despeje el valor de la X en cada una de las siguientes ecuaciones
matemáticas:
a.- 20 = 2 + 2X X= 9
b.- 3X = 15 + 2(3+ X) X= 21
c.- 12 < 5 – 2X X< -3,5
d.- 4/3 ( 1/X + 3) ≤ 8 X ≥ 1/3

Actividad control 6:
1.- 1,22 moles de ácido sulfúrico.
2.- 0,083 Molar.

Actividad control 7:
1.- 1 mol de potasio ----------------- 6,023x1023 átomos
2,5 moles de potasio ------------ X
X = (2,5 moles x 6,023x1023 átomos)/ 1mol = 1,51x1024 átomos

Respuesta: 2,5 moles de potasio contienen 1,51x1024 átomos

2.- 1 gramo --------------- 1000 miligramos
X --------------- 4,5x104 miligramos
X= (4,5x104 miligramos x 1 gramo)/ 1000 miligramos = 45 gramos

1 mol de ácido sulfúrico --------------- 98 gramos

X --------------- 45 gramos
X= (45 gramos x 1 mol)/ 98 gramos = 0,46 moles

1 mol de ácido sulfúrico --------------- 6,023x1023 moléculas

0,46 moles ---------------- X
X= (0,46 moles x 6,023x1023 moléculas)/ 1 mol = 2,77x1023 moléculas

35
Respuesta: 4,5x104 miligramos de ácido sulfúrico contienen 2,77x1023 moléculas

Actividad control 8:
1.- 0,875
2.- 34,17%
3.- 2,25 mililitros.
4.- 16,67 %

Actividad control 9:
1.- Realice las siguientes operaciones matemáticas:
a.- 0,0025x100 = 0,25
b.- 1680 10000 = 0,168
c.- 0,85 x 10 = 8,5
d.- 14,5 1000 = 0,0145

2.- Exprese las siguientes cantidades en notación científica

a.- 12500 = 1,25x104
b.- 0,000234 = 2,34x10-4
c.- 125,346 = 1,25346x102
d.- 56893,23 = 5,689323x104

3.-Realice las siguientes operaciones matemáticas.

a.- 125x105 + 1,98x107 = 1,25x107 + 1,98x107 = 3,23x107
b.- 4500x10-5 - 25x10-3 = 45x10-3 - 25x10-3 = 20x10-3
c.- 15x105 x 465x107 = 6980x1012 = 6,980x1015
d.- 125x107 98x104 = 1,28x103

Actividad control 10:

Realice las siguientes operaciones matemáticas:
a.- (2X) . (5X) = 10X2
b.- 4X(2+X) = 8X + 4X2
c.- 6(10X-6) = 60X - 36
d.- 5(2X+3) = 10X + 15

Actividad control 11: Realice las siguientes operaciones matemáticas.

a.- 23+4(62-33)2+((3)2)3 = 8+4(36-27)2+(3)6 = 8+4(9)2+729 = 8+324+729 = 1061
b.- 42+(2/3)3-52 = 16+ 8/27-25 = 16+0,296-25 = -8,70 ó (-235/27)

Actividad control 12: Realice las siguientes operaciones matemáticas.

a.- log (2,5x32) = log2,5 + log32 = 1,90
b.- log0,035 = -1,46
c.- lo(0,35/1,23) = log0,35 – log1,23 = -0,546
d.- log1 = 0
e.- log252 = 2log25 = 2,80
f.- antilog 2,45 = 282
g.- antilog 0,056 = 1,14
h.- antilog 50,25 = 1,78x1050

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 RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS

EJERCICIOS 1
1.- Determine el m.c.m y m.c.d de los siguientes números:
a.- 45: 32x5 30: 2x3x5 m.c.m : 2x32x5 = 90 m.c.d: 3x5 = 15
2 2 2 2
b.- 18: 3 x2 60: 2 x3x5 m.c.m : 2 x3 x5 = 180 m.c.d: 3x2 = 6
c.- 15: 3x5 125: 53 m.c.m : 3x53 = 375 m.c.d: 5 = 5
2.- Realice las siguientes operaciones con fracciones:
a. 2/3 + 3/4 = (8+9)/12 = 17/12 (recuerda que debes calcular el m.c.m.)
b. 7/2 + 5/2 = (7+5)/2 = 12/2 = 6
c. 5/4 - 3/4 = (5-3)/4 = 2/4 = 1/2
d. 8/3 - 5/9 = (24-5)/9 = 19/9 (recuerda que debes calcular el m.c.m.)
e. 6/3 x 4/2 = 24/6 = 4
f. 4/3 ÷ 6/4 = 16/18 = 8/9

3.- Fracción aplicada al primer paciente: 1/4

Fracción de solución restante: 1-1/4 = 3/4
Fracción aplicada al segundo paciente: 3/4 x 2/5 = 6/20 = 3/10
4.- Litros de solución aplicados: 2x4/6 = 8/6 = 1,33 litros
Litros de la solución que sobraron: 2 litros – 1,33 litros = 0,67 litros

EJERCICIO 2
1.- Despeje el valor de la X en cada una de las siguientes ecuaciones matemáticas:
a.- 50 = 16 + X 50 – 16 = X 34 = X X = 34
b.- 15X = 3 + 4(2+3X) = 15X = 3 + 8 + 12X ; 15X-12X = 3+8 ; 3X= 11 ; X = 11/3
c.- 41 > 8 + 3X = 41- 8 > 3X ; 33 > 3X ; 33/3 > X ; 11> X ; X< 11
d.- 3 ( 1/X + 5) ≤ 24 = 3/X + 15 24 ; 3/X 24-15 ; 3/X 9 ; 3 9X ; 3/9 X ;
1/3 X ; X 1/3

2.- 1 Kg de peso ----------------- 1,5 mililitros

6 Kg de peso ----------------- X
X= (6 kg x 1,5 mililitros)/1 Kg = 9 mililitros

3.- X = 0,150 gramos x 1000 miligramos x 1 mililitro x 20 gotas = 0,150x1000x1x20

1 gramo 50 mg 1 ml 1x50x1
X = 3000/ 50 = 60
Se le deben administrar 60 gotas del medicamento.

4.- Se le deben administrar 75 mililitros de la solución Dextrosa al 5%.

5.- Se le administró el 90% de la solución dextrosal al 0,45%.

EJERCICIOS 3
1.- Realice las siguientes operaciones matemáticas:
a.- 500 10 = 50
b.- 0,025 x1000 = 25
c.- 2 x 100 = 200

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d.- 205 10000 = 0,0205

2.- Exprese las siguientes cantidades en notación científica

a.- 5000 = 5x103
b.- 0,00450 = 4,5x10-3
c.- 1259 =1,259x103

3.-Realice las siguientes operaciones matemáticas.

a.- 35x107 + 0,93x109 = 0,35x109 + 0,93x109 = 1,28x109
b.- 467x10-6 - 89x10-5 = 46,7x10-5 - 89x10-5= -42,3x10-5
c.- 5x108 x 650x107 = 3250x10(8+7) = 3250x1015 = 3,250x1018
d.- 858x109 1470x108 = 0,584x10(9-8) = 5,84

4.- Realice las siguientes operaciones matemáticas:

a.- (3Y) . (6X) = 18YX
b.- 5X(X+ 4) = 5X2 + 20X
c.- 3(2X-5) = 6X - 15

5.- Realice las siguientes operaciones matemáticas:

a.- log13000 = 4,11
b.- log 0,0023 = -2,64
c.- log 27 = 1,43
d.- log (8,24/3) = log 8,24 – log3 = 0,92 – 0,48 = 0,44
e.- Antilog 2,45 = 281,84
f.- Antilog (0,045) = 1,11

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 INFOGRAFÍA

 BRETT, C. ELY, SUÁ REZ WILLIAMS. Actividades de Matemática 8.

Corporación Marca. S.A. Caracas, Venezuela.
 BRETT, C. ELY, SUÁ REZ WILLIAMS.Teoría y práctica de Física. 2do. Año
Ciclo Diversificado. Distribuidora Escolar, S.A. Caracas Venezuela.
 GONZÁLEZ, LUÍS. 2000. Matemática. Cuadernos de ejercicios. Editorial
Actualidad Escolar 2000. Caracas, Venezuela.
 HINDS, JOHN. 1994. Cuaderno de ejercicios de Matemática 7. Editorial Monfort.
Caracas, Venezuela.
 HINDS, JOHN. 2002. Matemática 7. Editorial Monfort. Caracas. Venezuela.

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