Guía de Orientación educativa y vocacional

Alumno: Fernández Reyes Luis Daniel

Buscar los conceptos de:

1. Actitud: Manera de estar alguien dispuesto a comportarse u obrar

2. Aprendizaje: Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o
la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algún arte u
oficio.
3. Aptitud: Capacidad de una persona o una cosa para realizar adecuadamente cierta
actividad, función o servicio.
4. Aletargado: Quedarse adormecidos y en reposo en determinadas épocas del año en
que las condiciones del medio les son desfavorables.
5. Creativo: Que tiene gran creatividad.
6. Constante: Que tiene constancia o voluntad firme y continuada en la determinación de
hacer una cosa o en el modo de realizarla.
7. Egocéntrico: Es un adjetivo que describe a alguien que se considera como el centro de
todos los intereses, el centro de atención, el centro de todo o el centro del mundo,
que cree que sus propias opiniones e intereses s
8.
9.
10.
11. on más importantes que las de los demás.
12. Empático: Se entiende normalmente por empatía a aquel sentimiento que supone el
acompañamiento en dolor o en sufrimiento de aquella persona que se encuentra en
tal estado.
13. Engreído: Que muestra orgullo excesivo por las cualidades o actos propios.
14. Enfocado: Dirigir la atención o el interés hacia un asunto o problema desde unos
supuestos previos, para tratar de resolverlo acertadamente.
15. Desconfiado: No confiar, tener poca seguridad o esperanza.
16. Habilidad: Gracia y destreza en ejecutar algo que sirve de adorno a la persona, como
bailar, montar a caballo, etc.
17. Identidad: Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los
caracterizan frente a los demás.
18. Inteligencia: Capacidad de percibir y controlar los propios sentimientos y saber
interpretar los de los demás.
19. Iniciativa: Proposición o idea que sirve para iniciar alguna cosa.
20. Impulso: Fuerza que se aplica a una cosa para que se mueva, en especial la que
imprime un movimiento rápido.
21. Oficio: Actividad laboral habitual, especialmente la que requiere habilidad manual o
esfuerzo físico.
22. Proactivo: Que tiene iniciativa y capacidad para anticiparse a problemas o necesidades
futuras.
23. Pasatiempo: Actividad que sirve para entretenerse y pasar el rato.
24. Profesión: Actividad habitual de una persona, generalmente para la que se ha
preparado, que, al ejercerla, tiene derecho a recibir una remuneración o salario.
25. Responsabilidad: Que es consciente de sus obligaciones y actúa conforme a ellas.
26. Trabajo: Esfuerzo personal para la producción y comercialización de bienes y/o
servicios con un fin económico, que origina un pago en dinero o cualquier otra forma
de retribución.
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27. Vocación: Inclinación o interés que una persona siente en su interior para dedicarse a
una determinada forma de vida o un determinado trabajo.

Mencione en que consiste cada uno de los tipos de inteligencia:

1. Inteligencia lingüística: Entre las capacidades implicadas en este tipo de inteligencia se

encuentran la capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en
la lectura, la escritura y, también, al hablar y escuchar; destaca entre líderes políticos o
religiosos, poetas, periodistas, vendedores y escritores.
2. Inteligencia musical: En este tipo de inteligencia destaca la capacidad para escuchar,
cantar, tocar instrumentos; si la desarrollas podrías convertirte en un gran músico,
compositor o crítico musical.
3. Lógica matemática: Quienes poseen este tipo de inteligencia son capaces de
identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico
y los razonamientos inductivo y deductivo. Podrías convertirte en un economista,
ingeniero, científicos o matemático.
4. Inteligencia espacial: Esta inteligencia la tienen las personas que puede hacer un
modelo mental en tres dimensiones del mundo o en su defecto extraer un fragmento
de él. Esta inteligencia la tienen profesiones tan diversas como la ingeniería, la cirugía,
la escultura, la marina, la arquitectura, el diseño y la decoración.
5. Inteligencia cinestesia: Los kinestésicos tienen la capacidad de utilizar su cuerpo para
resolver problemas o realizar actividades. Dentro de este tipo de inteligencia están los
deportistas, cirujanos y bailarines. Una aptitud natural de este tipo de inteligencia se
manifiesta a menudo desde niño.
6. Inteligencia intrapersonal: Este tipo de inteligencia nos permite formar una imagen
precisa de nosotros mismos; nos permite poder entender nuestras necesidades y
características, así como nuestras cualidades y defectos. Este tipo de inteligencia es
funcional para cualquier área de la vida.
7. Inteligencia interpersonal: Está basada en la capacidad de manejar las relaciones
humanas, la empatía con las personas y el reconocer sus motivaciones, razones y
emociones que los mueven. Caracteriza a administradores, docentes, psicólogos,
terapeutas.
8. Inteligencia naturalista: Este tipo de inteligencia es utilizado al observar y estudiar la
naturaleza. Los biólogos son quienes más la han desarrollado. La capacidad de poder
estudiar nuestro alrededor es una forma de estimular este tipo de inteligencia,
siempre fijándonos en los aspectos naturales con los que vivimos.

Que es inteligencia emocional.

Capacidad para manejar los sentimientos propios y ajenos, así como la habilidad para
controlarlos. De esta forma, la IE se compone de “inteligencia personal”, en la que se
englobaría el autoconocimiento emocional (la conciencia de uno mismo), el autocontrol
emocional (la autorregulación), así como de la automotivación, y de la “inteligencia
interpersonal”, que abarca el reconociendo de las emociones ajenas (la empatía) y las
relaciones interpersonales adecuadas (habilidades sociales).
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Menciona y explica los estilos de aprendizaje

SISTÉMICO: Un sistema es un conjunto de partes o elementos que se encuentran

interrelacionados entre sí y que, al mismo tiempo, se hallan funcionalmente enfocados hacia
los mismos objetivos.

CONDUCTISTA: Sus seguidores, en su mayoría, proponen que, para conocer el proceso de

aprendizaje, se observen conductas manifiestas (observables y concretas), actividad que
consideran más objetiva y científica que la de los cognitivistas, para quienes el aprendizaje se
basa en las ideas.

CONGNITIVA: Proceso dinámico y flexible, se interesa también por las relaciones sociales y el
desarrollo personal.

CONSTRUCTIVISTA: Procesos didácticos, centrada en el alumno y en su esquema de

pensamiento. Programación delineada en tres dimensiones: contenido, alumno y contexto.
Punto de partida de toda programación es la experiencia y los conocimientos previos.

ECLECTICO: Que en su manera de pensar o de actuar adopta una posición intermedia o

indefinida, sin oponerse a ninguna de las posiciones posibles; a Juan no le gusta participar de
esas discusiones acaloradas, él es muy ecléctico y huye de extremos.

Define análisis FODA

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