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o 1957, Skinner “Verbal Behavior”, uno de los investigadores más potentes que tenemos
hasta el día de hoy en toda la materia de la lingüística, investigador sociolingüístico (como
conductas humanas afectan en la comunicación).
(Base biológica del lenguaje está en el hemisferio izquierdo, ya que aquí se encuentras las áreas del
lenguaje: Broca, Wernicke y Fascículo Arqueado)
Definición de Psicolingüística: Aquella disciplina que trata de descubrir los procesos psicológicos
mediante los cuales los seres humanos adquieren y usan el lenguaje.
Se basan sólo en aquellos aspectos de la conducta verbal que pueden ser directamente observados:
eventos prácticos que preceden el habla, el habla misma, eventos prácticos que siguen al habla.
Evitan especulaciones acerca de procesos internos (espe. Cognitivos) implicados en la conducta
verbal. Descartan métodos como la introspección, que conducen a resultados que no son verificables
ni replicables por parte de cualquier observador externo.
Es aquella que estudia la conducta lingüística, coloca énfasis en la acción (si habla o no habla,
conducta externa, lo observable) y no en lo que ocurre adentro, procesos internos. Por ejemplo esta
persona no habla por que tiene una malformación en la lengua o tiene un mutismo selectivo. El
conductismo no es muy usado, se utiliza como refuerzo (regalar un dulce cuando el niño dice
correctamente una palabra). Los expositores de esta línea señalan y definen al lenguaje como una
conducta manipuladora, es decir del momento en que el niño adquiere el lenguaje manipula su
ambiente, o no solo del lenguaje si no cuando el bebé se comienza a comunicar (“guagua que no
llora no mama”). Conductistas descartan cualquier método de introspección.
Chomsky, lingüista norteamericano: Gramática generativa, rol central del componente sintáctico.
Interés principal es desarrollar una explicación acerca de los procesos mentales implicados en la
comprensión y producción de los enunciados lingüísticos.
Son todas aquellas que están relacionadas con lo innatista. Principal expositor: Chomsky, el cual nos
señala que hay una gramática generativa. Desarrolla una explicación de los procesos mentales
implicados en la comprensión y producción de los enunciados lingüísticos. Chomsky dice que el
lenguaje se adquiere más allá de la acción manipuladora, el hombre crea el lenguaje para sus
propios fines, cualquiera sean (hasta hablar con uno mismo: Pensamiento). Lenguaje como
instrumento del pensamiento. Porque si fuera tan solo para manipular no habría un gran desarrollo
de palabras ya q bastara que el niño indicara las cosas para obtenerlas, por esto es que lo innatistas
van mas allá de la acción, buscan el porqué se desarrolla, porque ocurren patologías etc.
Gramática como “teoría de la lengua”: competencia para usar una lengua, ya que para Chomsky y
los cognitivistas uno adquiere lenguaje cuando adquiere reglas gramaticales, entonces uno adquiere
palabras que le dan significados a las cosas, lo cual es pensamiento pero aún no lenguaje según
Chomsky, hasta que se adquiere gramática.
Relaciones entre
psicología y lingüística
Modelo Interaccionista
Estos estudian las interacciones de los niveles del lenguaje, por ejemplo que una persona habla con
palabras y otro con frases, interacción, el modo, que recursos utiliza, le interesa ver que logra con su
forma de interactuar, un mismo sujeto se puede comunicar de distintas formas dependiendo del
contexto (en el colegio uno se comunica de una forma, en la casa de otra, con las amigas, etc.).
1° Lenguaje como repertorio de palabras (psicología del lenguaje a fines de la década del 50)
o Los sistemas de comunicación animal, son provocados por estímulos del ambiente.
Que permite que los animales también logren algún proceso de comunicación, ej.: Las abejas,
las ballenas, los delfines y el más parecido al humano, los chimpancés.
Fonética y Fonología
La diferencia entre estas dos disciplinas es que fonética va a estudiar los sonidos y la fonología
estudia la palabra.
Estudian el sonido de los fenómenos lingüísticos, las características físicas del lenguaje articulado.
1) Fonética Fonos (plano del habla) Alófono; Ej: mano v/s enfermo; Realizaciones
concretas.
Por lo tanto, hay más fonos que fonemas. Entre dos sonidos puede haber, diferencias fonéticas, pero
sin valor fonológicas. Lo que se articula son los alófonos no los fonemas.
Ej.: Auto ato o tutua. En este niño no hay un problema fonético, ya que pronuncia bien los
fonemas, sino hay un “problema” fonológico ya que no produce bien la estructura de la palabra.
Cerradas i u
Abiertas e o
oclusivas b-p-d-t-g-k
fricativas f-s-y-x
africadas ch
vibrante r -rr
laterales l ll
nasales m–n-ñ
El criterio acústico
Descripción de los fenómenos del lenguaje desde sus características físicas (propiedades acústicas):
intensidad, tono, timbre y duración.
Los fonemas se coarticulan en paquetes silábicos. Estas propiedades se entrelazan dando su sello
particular al hablar real.
Las propiedades acústicas del habla dan la “sonoridad particular a cada lengua o dialecto”.
Propiedades acústicas
Intensidad: distingue sonidos fuertes y débiles, por la menor o mayor fuerza espiratoria con que se
emiten. Longitud de onda.