i Direcin Regional MINISTERIO DE EDUCACION de Educacion Lambayeque REPUBLICA DEL PERU GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION LAMBAYEQUE Nee oft EXAMEN PARA CONTRATACION DE DOCENTES — PERIODO LECTIVO 2013 EDUCACION PRIMARIA nit Preguntas: 100 os f Tiempo: 03 Horas ‘> Verifique las 100 preguntas del examen Lambayeque, 20 de Enero de 2013EXAMEN PARA CONTRATACION DE DOCENTES - PERIODO LECTIVO 2013 COMUNICACION COMPRENSION DE TEXTO. Existe en el mundo tres clases de personas: los Altos, los Medianos y tos Bajos. Se han subdividido de muchos modes, han Hevado muy diversos nombres y su niimero relativo, asi como la actitud que ha guardado unos hacia otros, ha variado de época en Epoca; pero la estructura esencial de la sociedad nnunea ha eambiado. Los fines de estos tres grupos son inconciliables. Los ‘Altos quieren quedarse donde estén, Los Medios tratan de arrebatarle sus puestos a los Altos. La finalidad de los Bajos, cuando la tienen, consiste en abolir todas las distinciones y crear una sociedad cn que todos los hombres sean iguales, Orwell, George 1) A lo largo de la historia, en fa civilizaciones no ha variado a) la estructura de la sociedad b) el progreso material «) las luchas sociales 4d) la condicién de los Altos ¢) Ia igualdad humana 2) La finalidad de los Bajos es a) someter a las otras clases ») erigirse como unica clase social ©) alcanzar el progreso material 4) ejercer dominio sobre las otras clases ©) instaurar la justicia social 3) Del texto se deduce a) ejercer dominio sobre los otros b) los Altos son mas que tos Medianos ¢) los dos grupos son irreconciliables 4) Ia sociedad justa depende de los Altos €) los otros no saben que existen los Bajos 4) Del texto se deduce que la igualdad humana es a) una realidad b) una posibilidad ©) una fatacia 4) un privilegio ©) una utopia 5). Los Bajos en su lucha por sus objetivos a) busean la igualdad b) quieren abolir a los Altos ¢) los Medianos son engaitados por otros 4) fueron racionales al competir con todos ¢) definen que la igualdad es un valor 6) En chanto a la clasificacién se puede afirmar 2) es una metéfora que explica el poder b) es cierto, los Bajos munca ganan nada ©) €s totalmente cierto, los Altos tienen el poder 4) es cierto, los Medianos son conformistas ©) no existe tal clasificacién COMPRENSION DE TEXTO Uno de los contenidos poco atendidos en los curriculos y en la enseiianza de todos los niveles educativos es de las actitudes, no obstante, que en casi todos ellos se hace mencién de su importancia [1] se trata de un constructo que media nuestras acciones y se conforma de tres componentes basicos: cognitive, afectivo y conductual [...} también se ha destacado la importancia del componente evaluative en la actitudes, al seftalar que éstas immplican cierta disposicién o carga afectiva de naturaleza positiva 0 negativa hacia objetos, personas, situaciones 0 instituciones sociales. 7) Segiin el texto Ins actitudes son a) componentes basicos b) importantes para la formacion ©) contenidos curriculares 4) criterios comunes €) rasgos distintivos 8) La palabra media se relaciona con a) afirmacion b) negacién ©) tolerancia 4) regulacién ) traslacién (NEN_EXAMEN PARA CONTRATACION DE DOCENTES ~ PERIODO LECTIVO 2018, 9) Laconducta es a) rasgo de la actitud ») componente de la actitud ©) accién para evaluarla 4) la naturaleza solamente det nifio «) una caracteristica propia del individuo 10) Segin ef texto, se deduce que Ja carga afectiva en un individuo se ubiea a) en una escala: alto - bajo ) en una escala: bueno - malo ) en una categoria: capacidad 4) en una disciplina: la didadctica ) en una eseala: bueno ~ malo ~ muy malo 11) El euarto componente se relaciona con 8) valoracién b) clasificacion ©) moderacién ¢) imeractuacién ) calificacién 12) Si bien ef tema de las actitudes no es atendido por el curriculo, sin embargo, se resalta su. importancia, esta contradiceién debe 4) ser tratada conceptualmente b) ser atendida cursicularmente e)ser sustentada con un enfogue tecnologico 4) ser desarrollada y evaluada de _modo independe ©) ser controlada epistemolégicamente E] sistema nervioso central se encarga del COMPRENSION DE TEXTO impulso nervioso a través de la red neuronal, Es un proceso fisiolégico muy complejo que nos permite leer y comprender lo leido, sentir frio, calor, dolor, olores, sonido, sabores, mover los miisculos, de manera voluntaria € involuntaria, sentir todo tipo de emociones, etc ‘tana =a] Sete Tateeme See S| Gas 13) La mejor idea es 4) importancia det SNC ») importancia det SNS ©) organizacion det SNC d) relacién entre SNC y SNS «) organizacién del sistema somatic auténomo 14) El texto en relacién al cuadro funciona como a) un problema b) una hipotesis ©) una breve introduecién ) un concepto €) un ejemplo 15) El cuadro posee informacién referida a a) solo fisiologia ») anatomia - fisiologia ) salud - fisiologia d) biotogia - sistema ¢) estructura - anatomia 16) Para comprender mejor el cuadro se debe analizar 8) horizomalmente b) verticalmente ©) diagonalmente 4) de modo horizontal y ¢) comparando caracteristicas HAMM17) 18) 19) 20) EXAMEN PARA CONTRATACION DE DOCENTES ~ PERIODO LECTIVO 2013 I cuadro en relacién al texto es a) un texto que plantea un problema b) un texto que solo utiliza siglas 6) un texto argumentativo 4) un texto complejo y difuso ©) un texto que describe elementos Al hablar del SNC es propio de a) las reacciones simpaticas b) lo neuronal ©) lo involuntario d) la contraccién muscular periférica ¢) la red encefilica Una idea es incorrecta a) el SNS reacciona involuntariamenie 'b) el SNC es voluntario ©) el SNA posee dos partes d) ol SNS es parte del SNA ©) el SNP depende del SNA La relacién ESTIMULO - RESPUESTA se relaciona con a) el SNC. b) el SNA ©) al SNS 4) ef SNP, ¢¢) Ia informacién RAZONAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO 21) {Qué figura s Noga s D “a ° al yr ) 22) gCual de las siguientes 23) 24) Indique ta fig respecio av b) < oN a) > a7] Que demas? a) b) ras no tiene con las dems? simétrica del grafico, con Neje X. al eje y if figura no tiene relacién con las 0} oD Pas. 3 MOUEKAMEN PARA CONTRATACION DE DOCENTES ~ PERIOD LECTIVO 2013, 25) Una torta es dividida en 15 partes iguales. Rafael comié $ pastes. {Qué fraccién de la torta no comié? a) 13 b) 23 o) 12 ) 25 e) 3/5 26) Encuentre el valor de “x grificos sean equivalentes para que los px- 3 ays 6 7 aR 9 EI profesor Carlos le pregunta a Jaime 2Cuantos altos tienes? ¥ Jaime le respondié: al triple de mi edad le suma 11; tendré 38 anos”. Qué edad tiene Jaime? a) Talos b) Baios ©) 9 anos @) 10 aios e) I aflos 28) El rea de un euadrado es 18 cm’ Determinar su perimetro a) 4V2 em b) 82 em c) 12V2 em 4) 12 cm ©) 1293 em Sobre un segmento se tienen los puntos A, AC =8 cm, ‘BD=10 It 30) Caleule el rea del tridngulo de 3em de base 8 lent eeoniaac a) 12 on? 0) 2 om? ©) 8 en? 8: aS em D5 9 on? En la figura; caloule el area de la parte sombreada. B c BC ='0em; CD=4em: ED=3em a) 10 by iz ola dy 16 e) 18 em’ em’ em’ 32) {Cuintos segmentos hay en la ——o Aci Bee Cie Dae ae b) 10 c) 12 a 14 15 II AEXAMEN PARA CONTRATACION DE DOCENTES - PERIODO LECTIVO 2013, 33) {Qué operacién representa la regin sombreada? a) 4-C b) B-c ©) (AUB)-C @) (An B)-C ©) C= 4) 34) (Cuil es fa fraccin del total que representa a parte sombreada, en e} hexigono re a) 15 b) 372 9) 12 O23 e) 4 35) Las notas de Matemética de un grupo de estudiantes son 125 165 18; 125 155 13; 16; 125 185 12. Determinar la suma de la moda y la media, a) 46 b) 244 ©) 262 . d) 264 ©) 266 36) Observe el grafico: Entradas vendidas para un evento wae fo ‘entradas | [ 6 0 5 x 16 Preio(siy Si el precio promedio de fa entrad es 9 soles. Hallar * a) 12 b) 13 o) 14 dts ©) 16 37) Observe el grafico mostrado: Gasto mensual total (S/ 320) Alimenta ducacid {Cuanto es et gasto mensual en educacién? a) $/80 by s/90 ©) $196 4) $1120 ©) SI 125 38) Se lanza un dado; {Cual es la probabilidad que salga un niimero par? aw b) 12 o) V4 4.28 o) 6 wn39) 40) Rl 4) 42) EXAMEN PARA CONTRATACION DE DOCENTES En el grafico siguiente: eae siudianes Determinar la mediana, a Hs by 12 213 OBS ©) 145 La negacién de la expresién. “si estudias Matematica, aprenderis Estaiistica”, a) estudia Matematica y no aprenderis Estadistiea, b) estudia Matematica 0 Estadistica ©) estudia Matematica y Estadistica 4) no estudies Matematica 0 Fstadistica aprenderis| 2) estudia Estadistica y aprenderds Matematica EALIDAD NACIONAL Y REGIONAL Zona de Libre Comercio con aplicacién de tun arancel externo comin, caracteriza el nivel de integracion a) zona de preferencias arancelarias b)_ zona de libre comercio ¢) unién advanera d) mereado comin 2) unién econémica Considerando que ef proyecto educativo local tiene la misma I6gica que el PEN, quiere decir que configuran el diagnéstico ) las autoridades ~ socio econdmicas b)_ las lineas de base — ©) Ia educacién ~ situacional 4). los problemas —reales ‘)_ las debilidades — del objetivo 43) 44) 43) 46) 47) = PERIODO LEeTIVO 2013 EI Pacto de Integracién Loja ~ San Ignacio fue suscrito durante el gobierno de a) A. Fujimori b)V. Paniagua ©) A.Toledo 4d) A. Garcia ©) F.Belaunde Constituye un aliado para ciaborar el diagndstico situacional de un distrito a) tas brigadas escolares b)_ cl sindicato de profesores ©) launidad de eatastro d) Ja Universidad ©) ta compatiia de bomberos EL PEL es una herramienta de gestién local que require: a) del alcalde como autoridad })_ del presupuesto participative ©) una ordenanza municipal 4) muchas alternativas de insti estado ©) solo del apayo de entidades privadas jones del Un factor eli trabajo tiene 0 de la produccion: El siguientes earacteristicas 1. Es una actividad consciente y nacional ML, Persigue un fin cultural ML Es creador de valores materiales y espirituales Es un fhetor basico y produccién V. Es una actividad penosa y obligatoria Vv. active en la a) LY b) LUV, V ©) LILI d) U,MI.IV.¥ 6) LAL TILV Las consultas populares son competencin de a) INE by ONPE, ¢) RENIEC d) IRE e) IPE ~48) 49) 50) 51) [EXAMEN PARA CONTRATACION DE DOCENTES ~ PERIODO LECTIVO 209 Aprobar los Decretos Legisla Deeretos de Urgencia, es atribx os y los in de 2) el Consejo de Ministros ') In Presidencia de In Repitblica c) el Congreso de la Repiiblica 4) la Presidencia del Congreso @) ta Mesa Dircetiva del Congreso Constituye el Patrimonio Nacional a) los bienes materiates b) Ios bienes espirituales ©) losartistas de la cancién eriotla 4) los bienes culturates ©) los valores morales La organizacién econémica de los Incas se caracterizé por la produccién, trabajo y distribucién: L.basado en la explotacién de la mi TI, técnicas agricolas ML instrumentos de labranza IV, el trabajo comunitatio V. régimen de tenencia de la tierra: del sol, el inca, el pueblo VI. basacla en la agricultura y ganaderia de auquénidos a) 1,0, 1,V b) MLV, v ©) LMIV,V ¢) mI ©) BIV,V, VI CIUDADANIA Es donde se ubica la nacion aymara en el Perit a) norte b) centro c) oeste d) sur ©) oriemte institucién se iQue a) SUNARP b) INDECOPI ©) SUNAT d) OSINERMING ©) CONCYTEC 33) 34) 35) 56) 57) LEn qué afo se dio la declaracién universal de los derechos humanos? a) 1 960 by 1975 ©) 1948 6) 1935 ©) 1985 En eval de Jas constituciones se establecié por primera vez el derecho de sufragio para Tas mujeres en el caso de lay elecciones municipales a) 1920 b) 1867 0) 1979 4) 1933 2) 1993 {De qué regién es originaria Ia pava iblanca? a) Tumbes: by Piura ©) Cajamarca <4) Amazonas ©) Lambayeque (De qué natural ta “Awajun”? rogion es ania 4) Madre de Dios ) Loreto ©) Ucayali d) San Martin ©) Amazonas Niimero de gobiernos provineiales constituidos en el pais a) 176 b) 175 ©) 185 d) 126 e) 195 (NA A AXAMEN PARA CONTRATACION DE DOCENTES ~ PERIODO LECTIVO 2013 58) La inclusion de tos ciudadanos en los yobiernos —regionales_-y —_gobiernos rmunicipales, esté establecida en Ia ley a) de regionalizacién b) de ciudadania ©) del presupuesto participativo d) de seguridad ciudadana ©) amticosrupcién 539) Instrumento legal que busca evitar los conflictos sociales, cando se dan concesiones terrtoriales a) ley anticorrupeién b) presupuesto participative ©) ley de consulta previa 4) ley de derechos humanos @) ley de conciliacion 60) Porventaje de climas det mundo que posee el Pert a) 40% b) 50% ©) 80% d) 87.5% 2) 76% CONOCIMIENTOS PEDAGOGICOS Y CURRICULARES (Parte general) 61) Cuando se tiene una apreciacién de conjunto de los diferentes procesos que conforman la pedagogia, se habla de un enfogue a) dialéctico b) sistémico ©) holografico 4) holistico ©) socioligico 62) Si decimos que se desea formar individuos que desarrollen macro habilidades para ser exitosos en Ia vida profesional, estamos hablando de currieulo por a) objetivos ) conteniios ©) competencias ¢) capacidades ©) disciplinas 63) La siguiente cita: “Educar es depositar en cada hombre toda Ia obrs humana que te ha antecedido; es hacer a cada hombre restimen del mundo viviemte, hasta el dia en que vive; es ponerlo al nivel de Su tiempo, con lo que pod salir a flote; 5 preparar al hombre para la vida”, pertenece a 2) César Vallejo ) José Marti ©) Simén Bolivar d) Bill Gates. ©) José C, Mariategui 64) {Qué autor y sus disefpulos acufaron el término de “ciencias auxiliares de fa pedagogia”? a) Weber b) Freire ¢) Zubiria 4) Merbart ¢) Pestatozi 65 {Cul es ef objeto de estudio de la Pedagogia como ciencia? a) el proceso de ensefianza - aprendizaje ) la organizacién del proceso formativo en ta escuela ©) elestudio de la sociedad d) el proceso formative integral det ser hhumano para la vida ) estudio de las eélulas 66) Cuando los procesos pedagdgicos _estin encaminados a hacer que los estudiantes almacenen conocimientos para luexo repetirlos mecinicamente cuando sean evaluados, nos estamos refiriendo a la pedagogia 8) cognitiva b) socio - cultural ©) conceptual 4) tradicional ©) conductista (APIEXAMEN PARA CONTRATACION DE DOCENTES ~ PERIODO LECTIVO 2013 67) Es la inteligencia que se localiza en el lado 6 8) 69) 0) derecho del cerebro, puede explicar el poder de romanticismo y fantasia mucho més amplio en la mujer que en el hombre, es también muy amplia su relacién con otras inteligencias, sobre todo la musical, la lingiistica y la cenestésica corporal 8) inteligencia musical ») inteligencia légico - matematica ¢) inteligencia emocional 4) inteligencia espacial ¢) inteligencia pictérica Cuando se manifiesta que: “Es un proceso que permite dividir intencionalmente la energia ‘mental hacia algunos aspectos relevantes. de una informacién que se recibe y aplicarla en las acciones que se realizan durante la ejecucion de una tarea’; a qué nivel y proceso cognitive se refiere a) atencién ) percepeién ©) memoria 4) lenguaje ©) pensamiento Cuando los estudiantes se orientan a buscar el porqué, observan los hechos u objetos desde diferentes perspectivas. Analizan cada uno de los detalles de la informacién que le offecen con el fin de entender por qué suceden tos hechos. A qué estilo de aprendizaje pertenece 2) reflexivo ») te6rico ¢) activo &) pragmitico ) resolutiva los autores ha “Pedagogia {Quién de elaborado la Conceptual"? siguientes denominada a) Sigfredo Chiroque b) Julian de Zubiria c) Jean Piaget 4) Ivan Pavlov ©) BF. Skinner my 72) B) Cuando el DCN explica que ef estudiante: Hace uso permanente del pensamiento divergente , entendido como la capacidad de discrepar, cuestionar, emitir juieios criticos, afirmar y argumentar sus opiniones”, a qué caracteristica se refiere a) &tico y moral ») creativo e innovador ©) sensible y solidario 4) comunicativo ©) reflexive Cuando se va a estudiar Ja existencia y conservaciin de la pava aliblanca como diversificacion En qué dimensién del curriculo se debe incorporar’? a) Proyecto Educativo Nacional iricular Regional d) Proyecto Educative Institucional ) Unidades Didacticas racteristiea de le evaluacién se n: “parte del A qué ca refiere la siguiente aseverac diagnéstico permanente para Favorecer las potencialidades en el aprendizaje, ta formacin y el desarrollo humano, orientindose a la participacién activa y valorando los procesos de aprendizaje empleaios a las_—_—relaciones comunicacionales y de convivencia como la participacién activa de la familia y comunidad” a) integral ») cientifi ©) formativa ) transformadora ©) exible NHEXAMEN PARA CONTRATACION DE DOCENTES ~ PERIODO LECTIVO 2013 74) Cuando el docente permite que sus alunos: ~ Decodifiquen o traduzcan la informacién = Apliquen modelos + Usen analogias y metiforas (Qué clase de estrategia esta utilizando? a) de adquisicién ) de anslisis y razonamiento ©) de interpretacion 4) de comunicacin 2) de comprensién y organiza: {Cudles de los siguientes elementos pertenecen a una historieta? a)introducci6n, desarrollo, conclusiones b)escenifica, micleo, complemento eos globos, los eartuchos, las onomatopeyas 4A)acontecimiento inicial, tudo, desenlace ©)planificacion, —expresion oral comprensién oral Son representantes de Ia pedayogia tradicional ) Watson, Pavlov, Skinner b) Piaget, Vigotsky, Ausubel ©) Bruner, Gardner, Goleman 8) Capella, Tratemberg, Goleman «) Bruner, Ausubel, Goleman La escuela nueva como _tendencia pedagégica intent revolucionar las técnicas educativas del siglo XX, sus creadores fueron 1) F. Bacon, W. Ratke, J. Locke b) J. H. Pestalozzi, F, Froebel, . F. Herbart ©) J. Dewey, Kerschenteiner, Claparede 4) J. Piaget, Vigotsky, Bruner 2) Goleman, J. Mercier, P, Poveda 78) La _inteligencia ensoria motriz que comienza con el nacimiento a partir de tos reflejos incondicionados, es inmediata, pues trata directamente con fos objetos y su tendencia es el éxito de ta accién; este periodo culmina a los dos afios y surgen las, joperaciones conerctas. Tal enunciado corresponde a a) {a investigacién aceién ») la tecnologia edueativa ©) Piaget y la pedagogia operatoria 4€) la teoria socio cultural de Vigotsky ©) Ia pedagogta El aprendizaje es una acti y s6lo un proceso de realizacién individual; es un concepto de aprendizaje sein a) Piaget b) Ausubel ©) Skinner 4) Vigotsky @) Froebel 80) Para los seguidores de esta corriente, el aprendizaje es basicamente fa fijacién de un repertorio de estructuras def _medio y sus Fespuestas conectadas; su» modelo. mas elemental se sustenta en el esquema E ~ R estimulo — respuesta), Se refiere al 8) constructivismo ) tecnologia Educativa ©} cognoscitivismo 4) inteligencias miiltiples ©) pedagogia conceptual Dediijo que tos seres humanos disponemos de un repertorio de eapacidades cognitivas independientes y no de una sola capacidad global o unitaria que se pueda aplicar a cualquier ambito o dominio de problemas a) Piaget b) Vigotsky ¢) Skinner 4) Gardner e) Dewey INANE MAAEXAMEN PARA CONTRATACION DE DOCENTES ~ PERIODO LECTIVO 2013 82) Plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa aque se relaciona con Ia nueva informacién a) Vigotsky b) Bruner ©) Goleman 4) Ausubel ©) Gardner 83) El curriculum se concibe como proceso, como proyecto de ejecucién que se verifica en la accién en el aula, en Ia que los sujetos 4que intervienen son parte constituyente del mismo; se refiere al modelo 2) constructivista ») por competencias ¢) sistémico 4) de investigacién accién ¢) teenol6gico 84) Es el proceso mediante et cual et Disetto Curricular Nacional elaborado por el Ministerio de Educacién; se adecua a las necesidades de aprendizaje de los alumnos, a les condiciones reales de las instituciones edueativas piblicas. a) flexibilizacién curricular ») diferenciacién curricular ©) homogenizacién curricular 4) diversificecién curricular ¢) adaptacién curricular 85) Los temas transversales: educacién para cl éxito, educacién intercultural, edueacién para el amor, la familia y la sociedad, corresponden al proyecto a) educativo institucional b) curricular institucional ©) educative nacional 4) educativo regional ©) edueativo local 86) Establece Jos lineamientos de politica educativa regional a) proyecto curricular institucional ») proyecto curricular nacional ©) diseo curricular nacional 4) proyecto curricular local e) proyecto educativo regional 87) Se contra en el cardcter orientador y motivador durante el desarrollo de los procesos de aprendizaje, ademés contribuye al desarrollo de valores y virtdes en todos Jos actores comprometidos, al tiempo que favorece {a reflexion individual y colectivas como sustento para cl desarrollo humanista, social y ambientalista. Son caracteristicas de Ia evaiuacién a) imegral ») transformadora «) cientifica @) flexible ) formativa 88) Los estudiantes requieren actividades pedagégicas para conocer lo que sienten, Io que saben 0 no saben, y ademas para que analicen sus estilos y ritmos personales, asi como sus logros, avances y dificultades para aprender. Se refiere a a) evaluacién b) heteroevaluacién ©) coevaluacién d) autoevaluacién ) evaluacién de procesos 89) Es un resumen esquemético de lo aprendido ordenado de una manera jerérquica. Fl conocimiento est organizado—-y representado en todos sus _niveles de abstraccién. Situando los més generales inclusivos en la parte superior y tos mis especificos y menos inclusivos en la parte inferior. El enunciado se refiere a a) mapas mentales ) mapas seminticos ©) mapas conceptuales 4) redes conceptvales ©) cruz categoria ‘nnEXAMEN PARA CONTRATACION DE DOCENTES ~ PERIODO LECTIVO 2013 90) Las fuerzas de la atencién no se centran en 94) Son factores que influyen en el proceso de la figura del profesor. La dindmica de la desarrollo de cada estudiante clase oftece mayor variedad de situaciones con focos diversos de _convergencia, a)de salud e higiene, familiares, econdmicos, ‘generada por la incorporacién det trabajo de socioculturales grupos en el aula, Se refiere a la b)de salud e higiene, religiosos, econdmicos, metodologia familiares ©familiares, econdmicos, _religiosos, ) clésica socioculturales ») dirigida econdmicos, educativos, socioeulturales, ¢) activa participativa religiosos 4) tecnologica e)familiares, educativos, religiosos, de salud si €) cognitiv e hiniene CONOCIMIENTOS PEDAGOGICOS ¥ 95) Segin el DCN, en lo comespondiente al prettier desarrollo moral del nifio, el intercambio bars espns} ‘con fos dems se guia por una moral 91) El aimero total de areas en el nivel de cee educacién primaria es o) pmpstica 6 4) individualista b)7 ¢) Alexible os : as 96) Segin el DCN, los nifios de 6 afios de edad, 39 deben ser capaces de concentrarse en una tarea durante al menos 92) El nivel de educacién primaria esta es estructurado de la siguiente manera 0) 20 minutos 4) 6 cielos y 3 grados paren b) 2 cielos y 6 grados fees ¢) ciclo Ill, ciclo TV, ciclo V y 6 grados . 4) ciclo I, ciclo IH, ciclo IV y 6 grados : esceie pa aie 97) La evaluaciin de los aprendizajes en los procesos de programacién y ejecucién curricular comprend 93) Los organizadores del rea de comunicacién Caeaeaaa dara ed lvl de edveacion praia cae Guan ne A expres arecasin atin 2) Analisis de Ins capacidades, conocimientos eae eae y actitudes seleccionadas iy daistenleeerst aed tonbo! b)Formulacién de criterios ¢ indicadores para roe a eae ae or las eapacidades seleceionadas en la unidad expresién y comprension oral ‘)Seleccién de las estrategias y los momentos 2 para aplicar las evaluaciones Lea alterativa corecta es <)Recoger Ia informacién relevante sobre la a situacion de aprendizaje de los estudiantes Raney oe 7 e)Organizacién, anilisis y valoraci6n de la 7 iene ts informacién obtenida 4) 1M, 1V,V : IV, V1, i UT Cenc aes Pag. wennEXAMEN PARA CONTRATACION DE DOCENTES ~ PERIODO LECTIVO 2013 98) 99) Son Ja clave de la evaluacién cualitativa y ctiterial. A través de ellos se puede observar y verificar los aprendizajes logrados por los estudiantes a) niveles de logro ») indicadores 6) instrumentos de evaluacién 4) capacidades y actitudes &) registro auxiliar En la elaboracién de la Programacién Curricular Anual se debe considerar Seftale la alternativa incorrecta 4) estimar el tiempo disponible para el afio escolar b) determinar intereses y necesidades de aptendizaje de tos nifos del aula ©) determinar la problemitica curricular de la institucién educativa 4) determinar temas ¢je o nombres de las umidades didacticas €)elaborar el Programa Curricular Anual 100) Relacione correctamente la columna inquierda con la derecha, respecto de la programacién de unidades didacticas 1.Son aquelios que se formulan para que sirvan de base para Ja evaluacidn de las capacidades, conocimientos ¥ actitudes previstos cen fa unidad Ul. —_Definicién det periodo aproximado de la unidad, médulo © proyecto de aprendizaje M,. — Explicacién breve sobre el por qué y para qué de la unidad, modulo proyecto de aprendizaje IV. Se definen a través de un-mapa conceptual 0 circulo concéntrico de manera secuencial av faaaise: seleccionan aquellos que se espera desarrollen los nifios durante el periods definido de Ia unidad didéctica () duracién (_) justificacién ( )capacidades, conocimientos y actitudes: ( )etiterios ¢ indicadores () conocimientos La alternativa correcta es a) 11, 1,1, 1V,V b) J,1V, V, MS, It ©) TTL V, 1, IV d) INH V, LIV e) JV, TH, IL, V1 AnHINSTRUCCIONES Te proporcionamos el siguiente material: + Un CUADERNILLO con cien (100) preguntas. ‘+ Una FICHA OPTICA, dividida en dos partes: 2) HOJA DE IDENTIFICACION (ado derecho). b) HOJA DE RESPUESTAS (lado i2qulerdo).. iREVISALOS! + En el CUADERNILLO verifica que estén las 100 preguntas y que a cada una le corresponda CINCO (05) posibles respuestas, identificadas con las letras a, b, ¢, d, e. En la HOJA DE IDENTIFICACION (lado derecho) y dentro de las casilas correspondientes, utiizando lépiz 28, realza las siguientes acciones: 1. Lena ef NUMERO DE AULA en los recuadros correspondientes, 2, Uena ef CODIGO DE POSTULANTE y, después, sombree_correctamente Ios circles correspondientes al respective de cada columna 3. Escribe con mayiisculas, tus APELLIDOS (paterno y materno) , NOMBRES. It 4 Firma — dentro del recténgulo correspondiente. En la HOJA DE RESPUESTAS (lado lequierdo) 1. Sombrea el circulo que contiene la letra de la respuesta correcta. Usa lépiz 28. 2, Evita borrones, manchones y deterioro de tu HOJA DE RESPUESTAS. - | slge/8| 3 3 San | | . fsseaecsee| ol] GARRIDO | JORQUEN ENRIQUE RECUERDA: 1, El examen es individual. Tienes 180 minutos (03 horas) para resolver. 2. Ante cualquier indicio de PLAGIO o FRAUDE se procederd a ANULAR TU EXAMEN. 3, EL INICIO del desarrollo de la prueba seré cuando recibas la indicacién del profesor de aula