Sintaxe e Pontuação 2
Wagner Sousa
Período Composto – Noções
iniciais
 Frase é todo enunciado com sentido completo.
 Ele saiu mais cedo do trabalho.
 Nossa! Que susto!
 Olá.
 Oração é toda estrutura construída em torno de
um verbo ou locução verbal, com ou sem sentido
completo.
 Ele saiu mais cedo do trabalho.
 Nós fomos atacados por um cão bravo.
 Ela costumava ficar esperando a filha na esquina.
Período é a frase formada por uma ou mais
orações. Inicia-se com letra maiúscula e termina
em ponto final, ponto de exclamação, ponto de
interrogação ou reticências. Há dois tipos de
período:
a) Simples – formado por uma só oração, que é
chamada oração absoluta;
b) Composto – formado por duas ou mais orações.
Para formar um período composto, podem ser
utilizadas duas diferentes maneiras de reunião das
orações: a coordenação e a subordinação. Por isso
existem dois tipos de período composto:
Período composto por coordenação – reúne
orações independentes, ou seja, uma não
desempenha função sintática da outra. As orações
são denominadas coordenadas. Vejamos:
 Ele trabalha muito, mas não consegue pagar as
próprias dívidas.
1.ª oração: Ele trabalha muito.
2.ª oração: Ele não consegue pagar as próprias
dívidas.
Período composto por subordinação – reúne
orações dependentes, ou seja, uma é função
sintática da outra. Aquela que exercer a função
sintática será denominada oração subordinada,
enquanto a outra, principal.
 Cremos que a situação logo será resolvida.
1.ª oração – oração principal: Cremos
2.ª oração – oração subordinada: que a situação
logo será resolvida.
Nota: É possível combinar os dois tipos de período em
uma só construção.
 Ela falou com o advogado, mas ele afirmou que a causa
estava perdida.
Nesse exemplo há coordenação entre as duas primeiras
orações e subordinação entre as duas últimas.
1.ª oração – oração coordenada: Ela falou com o
advogado.
2.ª oração – oração coordenada com a 1.ª e principal da
2.ª: mas ele afirmou.
1
Prof.
3.ª oração – oração subordinada: que a causa estava
perdida.
Período Composto por
Coordenação
1. ORAÇÕES COORDENADAS ASSINDÉTICAS
Não possuem conjunção.
 Acordei, fui ao banheiro, escovei os dentes.
 Bati de porta em porta; ninguém abriu.
2. ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS
Possuem conjunção coordenativa.
a) Explicativa1 – estabelece uma relação de
explicação (uma confirmação da oração anterior ou
argumentação em relação a imperativos).
 Deve ter chovido à noite, pois o chão está
molhado. (Confirmação.)
 Não chore, porque melhores dias virão.
(Argumentação.)
b) Adversativa2 – estabelece uma relação de
contradição, oposição, adversidade.
 A ignorância é um mal, porém não é contagioso.
 Estudei muito, no entanto não passei.
c) Conclusiva3 – estabelece uma relação em que
um ato é conclusão de outro, pressuposto.
 São todos pobres, portanto não podem ter tais luxos.
 Ele agrediu o chefe, logo será despedido.
d) Alternativa4 – estabelece uma relação de
alternância (uma opção implica a recusa ou
exclusão da outra).
 Siga o mapa ou peça informações.
 Irei à praia ou viajarei para Santos.
e) Aditiva5 – estabelece uma relação de soma,
adição.
 Saiu e foi ao cinema.
 Não trabalha nem estuda.
Nota: Quando conecta orações negativas, a conjunção
“nem” significa “e não”; dispensa, pois, a conjunção “e”. A
estrutura “e nem” só deve ser utilizada quando em
seguida há a palavra “sequer”, mesmo que implícita.
Note-se, em tal caso, que a 1.ª oração é afirmativa.
Não comeu e nem dormiu.(E)
Não comeu nem dormiu.(C)
Chegou e nem (sequer) falou conosco. (C)
1
Eis algumas conjunções explicativas: pois (antes do verbo),
porque, que, porquanto, etc.
2
Eis algumas conjunções adversativas: mas, porém, contudo,
entretanto, no entanto, todavia, etc.
3
Eis algumas conjunções conclusivas: logo, portanto, por isso,
pois (após o verbo), por conseguinte, etc.
4
Eis algumas conjunções alternativas: ou, ou ... ou, ora ... ora,
quer ... quer, seja ... seja, etc.
5
Eis algumas conjunções aditivas: e, nem, não só ... mas
também, tanto ... como, tanto ... quanto, etc.
Sintaxe e Pontuação 2
Ele falou durante horas e nem (sequer) conseguiu
responder com clareza a pergunta feita. (C)
Pontuação no período composto por
coordenação
A vírgula normalmente separa as orações
coordenadas ligadas ou não por conjunções
coordenativas, uma vez que as orações são
independentes uma da outra. Exceção pode ser
feita, entretanto, às que vêm introduzidas por “e”,
“nem” e “ou”.
 Planejamos tudo, trabalhamos muito, fomos bem
sucedidos.
 Não me desobedeça, pois sou seu pai.
 Corremos muito, mas não chegamos a tempo.
 A pista alagou, portanto não haverá corrida hoje.
 Você pode ir embora, ou ficar para o trabalho.
 Não comeu, nem dormiu.
 Queremos mudanças e exigimos isso já.
Atenção!
Vírgula diante da conjunção “e”
a) Orações com sujeitos diferentes6
 Era necessária a atitude, e ele levou isso a sério.
 Ela saiu, e ele ficou em casa.
b) A conjunção e equivale a mas.
 Sai cedo para arrumar emprego, e nada conseguiu.
c) Em expressões de contraste
 O professor, e não o autor, deve arcar com o prejuízo.
d) Ênfase do termo imediatamente posposto ao e
 Algumas coisas precisam ser esclarecidas, e logo!
e) Polissíndeto (Repetição da conjunção e. Nesse caso,
a vírgula é optativa.)
 Ele fez o céu(,) e a terra(,) e o mar(,) e tudo quanto há
neles.
 Trabalha(,) e teima(,) e dorme(,) e sua.
Nota 1: As conjunções “ou” e “nem” podem vir
antecedidas de vírgula quando se deseja dar ênfase.
Caso liguem palavras, orações ou expressões de
pequena extensão, sem caráter enfático, dispensa-se a
vírgula.
Não vais com ele, nem muito menos comigo.
Você está procurando uma cada, ou um palacete.
Ela não ouve nem fala.
Você quer ir ou ficar?
Nota 2: As conjunções adversativas (exceto “mas”) e as
conclusivas podem ser destacadas ou deslocadas,
ocasião em que são isoladas por vírgula(s). Nesses
casos é comum as orações serem separadas por ponto-
e-vírgula.
Todos lograram sucesso; ele, porém, não conseguiu.
A pista alagou; não haverá, pois, corrida hoje.
Fizemos um bom trabalho; logo, seremos elogiados.
Exercícios 1
6
Autores há que consideram o uso da vírgula facultativo nesse
caso.
2
Prof. Wagner Sousa
Classifique as orações destacadas:
a) Assindética b) Aditiva c) Adversativa
d) Alternativa e) Conclusiva f) Explicativa
g) Não é coordenada.
1. ( ) Não questionava nem repudiava nada.
2. ( ) Não reclame, que existem casos piores que o seu.
3. ( ) É réu primário; não será, pois, preso.
4. ( ) Não perturbe: estou trabalhando.
5. ( ) Não só ensinamos mas também educamos os jovens.
6. ( ) No inverno, as folhas caem, ou ficam inativas.
7. ( ) Não mintas, porque será pior.
8. ( ) Raimunda namora Cornélio.
9. ( ) O mar é generoso, entretanto é traiçoeiro também.
10. ( ) Pula que pula, e não se cansa.
11. ( ) Trabalho porque preciso ganhar dinheiro.
12. ( ) És estudioso, logo mereces a aprovação.
Período Composto por
Subordinação
Nesse tipo de composição, as orações são
dependentes entre si, podendo ser assim
identificadas:
Oração principal – é completada por outra(s);
Oração subordinada – completa a oração principal
(normalmente pode ser identificada pela presença
da conjunção que a introduz).
As orações subordinadas são classificadas de
acordo com a função que exercem em relação à
principal.
a) Orações Subordinadas Substantivas - completam
a oração principal, exercendo a função de um
substantivo (sujeito, objeto, predicativo, aposto ou
complemento nominal).
b) Orações Subordinadas Adjetivas - completam a
oração principal, exercendo a função de um
adjetivo.
c) Orações Subordinadas Adverbiais - completam a
oração principal, exercendo a função de um
advérbio (expressando circunstâncias de
proporcionalidade, tempo, finalidade, causa,
conseqüência, etc).
1. ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
Como já exposto, essas orações completam a
oração principal, exercendo a função de um
substantivo (sujeito, objeto, predicativo, aposto ou
complemento nominal). São normalmente
introduzidas pelas conjunções integrantes “que” e
“se”.
a) Subordinada substantiva subjetiva (= sujeito)
 Convinha a todos que você partisse.
b) Subord. subst. objetiva direta (= objeto direto)
Sintaxe e Pontuação 2
 Ela viu que o dinheiro acabara.
c) Subord. subst. objetiva indireta (= obj. indireto)
 Todos gostariam de que você estivesse lá.
d) Subord. subst. predicativa (= predicativo)
 O problema foi que chegaste tarde.
e) Subord. subst. completiva nominal
(= complemento nominal)
 Tive a impressão de que algo explodiu.
f) Subord. subst. apositiva (= aposto)
 Disse-me algo terrível: que ia casar...
Nota: Uma forma prática de classificar a oração
subordinada substantiva é substituí-la pelo pronome
“isso” e verificar a função que essa palavra passa a
exercer. Tal função corresponderá à classificação da
subordinada substantiva. Se não, vejamos.
 A equipe de manutenção já concluiu que não há
conserto para o condicionador de ar. Será necessário
que se compre outro. O fato é que não podemos
reclamar, pois já sabíamos que isso aconteceria.
A equipe de manutenção já concluiu isso (= objeto direto).
Logo, “que não há conserto para o condicionador de ar” é
oração subordinada substantiva objetiva direta.
Será necessário isso (= sujeito).
Logo, “que se compre outro” é oração subordinada
substantiva subjetiva.
O fato é isso (= predicativo do sujeito).
Logo, “que não podemos reclamar” é oração subordinada
substantiva predicativa.
[...] já sabíamos isso (= objeto direto).
Logo, “que isso aconteceria” é oração subordinada
substantiva objetiva direta.
Pontuação associada a orações subordinadas
substantivas
Devido à relação de integração existente entre as
orações principal e subordinada, esta não é
separada daquela por vírgula.
 Convém que partamos logo.
(Or. subord. subst. subjetiva)
 Os desabrigados precisam de que alguém os ajude.
(Or. subord. subst. objetiva indireta)
 A grande verdade é que não podemos fazer nada
por eles agora. (Or. subord. subst. predicativa)
 Existe grande necessidade de que providências
sejam tomadas imediatamente.
(Or. subord. subst. completiva nominal)
Nota: Há autores que admitem o uso de vírgula no
presente caso se a ordem das orações for invertida.
 Que partamos, convém.
 Como isso pôde acontecer, ninguém sabe.
3
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Exercícios 2
Classifique as orações destacadas:
a) Oração principal b) Subjetiva
c) Predicativa d) Objetiva direta
e) Objetiva indireta f) Completiva nominal
g) Apositiva h) Oração coordenada
1. ( ) Homens, uni-vos, porque atravessamos tempos
difíceis.
2. ( ) Estava convencido de que venceria.
3. ( ) Os jornais dizem que ela chega hoje.
4. ( ) Só lhe peço uma coisa: que honre suas promessas.
5. ( ) Não é segredo que eles não se dão bem.
6. ( ) Seu receio era que descobrissem tudo.
7. ( ) A vida exige que você se movimente intensamente.
8. ( ) Há necessidade de que te esforces mais.
9. ( ) Ficou provado que os documentos eram falsos.
10.( ) Lembre-se de que a vida é breve.
11.( ) Leve flores, que ela as adora.
12.( ) Minha esperança é que ela concorde.
13.( ) Que me deixem em paz é o meu maior desejo.
14.( ) Não me oponho a que você viaje.
15.( ) Eu não tenho onde morar.
16.( ) Tínhamos interesse em que você voltasse.
17.( ) Rodrigo foi até seu quarto, acendeu a vela e
começou a procurar os arreios.
18.( ) Ninguém sabia se a história era inédita.
19.( ) Que eles não sabiam era evidente.
2. ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
São iniciadas por pronomes relativos. Podem ser
restritivas ou explicativas.
a) Restritiva – restringe um subconjunto dentro de
um conjunto. A oração restritiva não vem separada
por vírgula.
 Os técnicos preferem jogadores que obedecem a
esquemas.
(Observemos que, pela construção feita, nem todos
os jogadores obedecem a esquemas.)
 As regiões que produzem laranjas tiveram
problemas com o frio.
(Nem todas as regiões tiveram problemas com o frio.)
b) Explicativa – traz uma qualidade ou
característica inerente ao ser ou ao conjunto a que
se refere. A oração explicativa vem sempre
separada por vírgula.
 Vozes d'África, que é um poema épico, apresenta
um raro momento da poesia.
 O homem, que é um simples mortal, julga-se
eterno.
Nota: Nas orações subordinadas adjetivas, o pronome
relativo exerce função sintática. Para analisá-la, é preciso
(a) isolar a oração adjetiva, organizá-la e (b) substituir o
pronome pelo antecedente a que se refere. Em seguida,
(c) verifica-se, a função sintática do nome que substituiu o
pronome relativo, pois este terá a mesma função.
 Conheço o aluno que chegou atrasado.
a) “que chegou atrasado”
Sintaxe e Pontuação 2
b) O aluno chegou atrasado.
c) Aluno = sujeito; logo, que = sujeito.
 O rapaz a que me referia é irmão de uma amiga.
a) a que me referia
(eu) me referia a que.
b) (eu) me referia ao rapaz.
c) Ao rapaz = objeto indireto; logo, a que = obj. indireto.
Os pronomes relativos onde e cujo têm sempre função
de adjunto adverbial e adjunto adnominal,
respectivamente.
Pontuação associada a orações subordinadas
adjetivas
Conforme se expôs, somente as explicativas são
separadas por vírgula. Isso ocorre tendo em vista
que tais orações constituem estrutura acessória à
oração principal, podendo, sem prejuízo semântico
a esta última, ser retirada do período.
 Ele, que era muito sério, não gostou da piada.
(Oração subordinada adjetiva explicativa.)
 Sônia, cujo pai é extremamente rigoroso, não ia a
festas. (Oração subordinada adjetiva explicativa.)
 Naquele tempo, o homem que fosse pobre era
muito discriminado. (Oração subordinada adjetiva
restritiva.)
 O aluno cujo pai não vier à reunião não terá seu
boletim liberado. (Oração subordinada adjetiva
restritiva)
Nota: Obedecem à mesma regra termos explicativos e
restritivos7.
 O Presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva,
pode vir a apoiar a tese da reeleição. (Termo explicativo.)
 O ex-Presidente da República José Sarney transferiu o
domicílio eleitoral para o Amapá. (Termo restritivo.)
Convém perceber que a inversão da ordem de
apresentação pode alterar a natureza explicativa ou
restritiva do termo.
 O Ministro do TST Fulano de Tal proferirá palestra sobre
a Justiça do Trabalho. (Termo restritivo.)
 Fulano de Tal, Ministro do TST, proferirá palestra sobre
a Justiça do Trabalho. (Termo explicativo.)
Exercícios 3
Identifique a função sintática do pronome relativo em
cada uma das orações abaixo e classifique-as de acordo
com o código abaixo:
a) Sujeito
b) Predicativo
c) Objeto direto
7
Construções explicativas referem-se a seres que têm existência
única, não há outros como eles. (Vejam-se o primeiro e o quarto
exemplos: há um só Presidente da República e um só Fulano de Tal.)
Construções restritivas referem-se a seres que coexistem com
outros semelhantes, por isso necessitam de especificação. (No
segundo e no terceiro exemplos, os termos sublinhados definem
termo anterior; são, pois, restritivos.)
4
Prof. Wagner Sousa
d) Objeto indireto
e) Complemento nominal
f) Agente da passiva
g) Adjunto adnominal
h) Adjunto adverbial
1.( ) As pessoas com quem andas não são boas.
2.( ) Já não lembra o favor que me fez.
3.( ) As pessoas a quem tanto querias já não existem.
4.( ) Há pessoas cuja inimizade nos honra.
5.( ) Vi o livro de que tens necessidade.
6.( ) Mataram a cobra por que foste picado.
7.( ) Visitei a velha casa onde nasci.
8.( ) Vejo o que és no que sou.
9.( ) Esperava a visita de que tanto me falava.
10.( ) Ouvi uma voz que gritava por socorro.
3. ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
Indicam a circunstância em que ocorre a ação
verbal. São introduzidas por conjunções
8
subordinativas (exceto as integrantes) .
a) Proporcional: indica proporcionalidade, isto é,
quando toda alteração em uma corresponde a uma
alteração na outra.
 O medo crescia à medida que a chuva se
intensificava.
b) Temporal: indica em que tempo ocorreu o fato
expresso na oração principal
 O rapaz ficou pálido quando viu a noiva.
c) Final: indica a finalidade para o qual se destina o
fato da oração principal.
 Estudou muito para que fosse aprovado.
d) Causal: indica a causa do fato expresso pelo
verbo da oração principal.
 A aula foi interrompida porque faltou giz.
e) Consecutiva: indica a conseqüência do fato
expresso pelo verbo da oração principal.
 O professor falou tanto/ que ficou rouco.
8
Eis a principais conjunções e suas classificações.
Integrantes: que, se.
Proporcionais: à medida que, à proporção que, quanto mais...
menos, quanto mais...mais, etc.
Temporais: quando, mal, logo que, assim que, sempre que,
depois que.
Finais: para que, a fim de que, de sorte que, de modo que, que
porque.
Causais: porque, visto que, pois que, como.
Consecutivas: tão... que, tal... que, tanto... que, de modo que,
de forma que.
Conformativas: conforme, segundo, consoante, como.
Comparativas: como, (mais) que, (menos) que, assim como, tal
qual.
Condicionais: se, caso, uma vez que, salvo se, sem que.
Concessivas: embora, ainda que, mesmo que, posto que,
conquanto.
Sintaxe e Pontuação 2
f) Conformativa: indica relação de adequação ou
conformidade com o fato expresso pelo verbo da
oração principal.
 Tudo terminou conforme tínhamos visto.
g) Condicional: indica uma condição sob a qual se
realiza o fato expresso pela oração principal.
 Iremos ao clube se não chover.
h) Comparativa: indica uma relação de
comparação (igualdade, inferioridade ou
superioridade) entre os fatos expressos.
 Ele ronca como um porco (ronca).
Nota: Como se pode perceber, em orações subordinadas
adverbiais comparativas, o verbo freqüentemente fica
subentendido.
i) Concessiva: concede ou admite uma condição
contrária ao fato expresso pelo verbo da oração
principal.
 Amanhã haverá aula embora seja sábado.
Pontuação associada a orações subordinadas
adverbiais
São separadas por vírgula quando deslocadas para
o início ou para o meio do período.
 Quando estudava no Rio, nunca fora reprovado.
(Oração subordinada adverbial temporal.)
 Vou comprar, se tudo correr bem, um carro novo este
ano. (Oração subordinada adverbial condicional)
 Como não tinha dinheiro, só comia uma vez por
dia. (Oração subordinada adverbial causal)
Nota: Mesmo que a oração subordinada adverbial venha
por último, é correto o emprego da vírgula, sendo nesse
caso facultativo.
 Chorou tanto(,) que adoeceu dos olhos.
(Oração subordinada adverbial consecutiva.)
 Comprou um carro novo(,) para que impressionasse os
amigos. (Oração subordinada adverbial final.)
 Namorava a menina mais bonita da escola(,) embora
não fosse o rapaz mais simpático.
(Oração subordinada adverbial concessiva.)
Exercícios 4
Classifique as orações destacadas de acordo com o
código abaixo:
a) Causal b) Comparativa
c) Concessiva d) Condicional
e) Conformativa f) Consecutiva
g) Final h) Proporcional
i) Temporal j) Não é adverbial
1. ( ) Sairás desde que termines as tarefas.
2. ( ) Fiz-lhe sinal que se calasse.
3. ( ) Disse verdades quando pediram.
4. ( ) Assim que o viram, todos calaram.
5. ( ) Fiz tudo como ela mandou.
5
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6. ( ) Trabalho mais do que ganho.
7. ( ) Tão grande foi a seca que a terra partiu-se.
8. ( ) Caso sigas meus conselhos, ficarás rico.
9. ( ) Já que estás ocupado, vou poupar o teu tempo.
10. ( ) O baixinho quanto mais sobe menor fica.
11. ( ) Como ainda possuíam um pouco de charque,
começaram a comê-lo, mesmo cru.
12. ( ) A felicidade morava tão vizinha que, de tolo, até
pensei que fosse minha.
13. ( ) ... se a menina erguesse a cabeça, enxergaria o
pijama no varal.
14. ( ) Eu te peço perdão por te amar de repente embora
meu coração seja uma velha canção nos teus
ouvidos.
15. ( ) A terra se faz mais branca e macia quanto mais
do litoral a viagem se aproxima.
16. ( ) Quando Ismália enlouqueceu, pôs-se na torre a
sonhar...
17. ( ) Os jogadores de basquete, que são amadores,
não recebem salários.
18. ( ) O menino fingia que não ouvia o pai.
19. ( ) Não foi despedido, como pedia; meu pai já não
podia dispensá-lo.
20. ( ) Os irmãos resolveram vender o circo porque o
patriarca da família havia morrido.
2 1. ( ) Trazia as calças curtas para que lhe ficassem
bem esticadas.
22. ( ) Como as aves do céu e as flores puras, abro
meu peito ao sol e durmo à lua.
Outros casos de pontuação
USO DO PONTO-E-VÍRGULA
1. Separa os itens de uma enumeração.
 Naquela escola eram oferecidos os seguintes
cursos:
a) gramática aplicada ao texto;
b) interpretação de texto;
c) matemática comercial;
d) redação.
Nota: Frise-se a desnecessidade do uso da conjunção “e”
no final do penúltimo item.
2. Separa orações coordenadas9 já marcadas por
vírgula em seu interior.
 Vermelho é sinal para parar; amarelo, para
aguardar; verde, para seguir.
 Vencemos; não há, pois, motivo para tristeza.
3. Indica a elipse de conjunção coordenativa
(normalmente adversativa – mas).
 Bati de porta em porta pedindo ajuda; nada
consegui.
Nota: Quando há omissão de conjunção explicativa ou
conclusiva, normalmente se usam os dois pontos. Há,
porém, quem admita o emprego do ponto-e-vírgula.
 Não saia no sábado: com certeza choverá.
(Não saia no sábado, pois com certeza choverá.)
 Penso: existo. (Penso, logo existo.)
9
Não se usa ponto-e-vírgula para se separar uma oração
principal da subordinada a ela associada.
Sintaxe e Pontuação 2
USO DOS DOIS PONTOS
Os dois pontos assinalam uma pausa na frase,
indicando que esta não foi concluída, havendo
ainda algo a acrescentar.
Vejamos casos em que ocorrem os dois pontos.
1. Introduzindo apostos ou orações apositivas.
 Sempre teve um sonho: que todos vivessem em
paz.
 Amor: a busca; casamento: o encontro; divórcio: a
reconsideração.
2. Introduzindo citações ou transcrições.
 Sempre carregava na mente as palavras do pai:
“O seguro morreu de velho”.
Nota: Como se percebe do último exemplo, pode-se
ocasionalmente usar letra maiúscula após os dois pontos
quando se trata de citação.
3. Introduzindo enumerações.
 Há inúmeras coisas que não devo comer: pizza,
macarrão, frituras, doces, carnes vermelhas.
4. Introduzindo conclusões (orações conclusivas
com conjunção subentendida).
 Amava o moço mais que a própria vida: não havia
como não casar com ele.
5. Introduzindo explicações (orações explicativas
com conjunção subentendida).
 Não deve haver ninguém lá: as luzes foram todas
apagadas.
EXERCÍCIOS 5
1. Assinale a opção que apresenta o período com
pontuação correta.
a) Nunca gostei de carne de porco ou de peixe,
ainda mais cozida: o cheiro me dá arrepios.
b) Nunca gostei de carne de porco, ou de peixe
ainda mais: cozida o cheiro me dá arrepios.
c) Nunca, gostei de carne de porco, ou de peixe,
ainda mais cozida; o cheiro, me dá arrepios.
d) Nunca gostei de carne: de porco ou de peixe;
ainda mais cozida, o cheiro me dá arrepios.
2. Assinale a opção que apresenta o período com
pontuação correta.
a) A empresa há dez anos no mercado, nunca
recolhera os impostos previstos, em lei.
b) A empresa – há dez anos no mercado – nunca
recolhera os impostos previstos em lei.
c) A empresa há dez anos no mercado, nunca,
recolhera os impostos, previstos em lei.
d) A empresa (há dez anos no mercado), nunca
recolhera os impostos, previstos, em lei.
6
Prof. Wagner Sousa
3. Assinale a opção que apresenta o período com
pontuação correta.
a) Acreditava-se (não podia ser diferente) que
muitos ali eram corrompidos. Mas ela não.
b) Acreditava-se (não podia ser diferente), que
muitos, ali, eram corrompidos. Mas ela não.
c) Acreditava-se, (não podia ser diferente) que
muitos ali, eram corrompidos; mas ela não.
d) Acreditava-se (não podia ser diferente) que,
muitos ali, eram corrompidos. Mas ela, não.
4. Assinale a opção que apresenta o período com
pontuação correta.
a) Àquela hora da noite, não se encontrava
mercado aberto; e, para piorar, o desejo da esposa
era comer caqui.
b) Àquela hora da noite não se encontrava mercado
aberto, e para piorar o desejo da esposa era comer
caqui.
c) Àquela hora da noite, não se encontrava
mercado aberto, e, para piorar o desejo da esposa,
era comer caqui.
d) Àquela hora da noite, não se encontrava
mercado aberto, e, para piorar, o desejo da esposa,
era comer caqui.
5. Assinale a alternativa correta relativamente à
pontuação:
a) Para o pai, sempre, o filho é o melhor entre os
alunos da turma.
b) Não são raras, as vezes em que ele foi flagrado,
fazendo coisa errada.
c) Não comprei o aparelho de som e, sim, uma
televisão nova.
d) Consta, que o empregador, com a empregada,
está quite.
6. Assinale a alternativa incorreta relativamente à
pontuação:
a) Chegamos a uma só conclusão: o rapaz é
inocente.
b) O testemunhos podem, juntos, embasar a
decisão do juiz.
c) Complicada, sempre foi a situação dela; nunca
dissemos contudo que era insolúvel.
d) A parte não logrou o êxito almejado, a despeito
de apresentar bastantes argumentos.
7.Assinale a alternativa incorreta relativamente à
pontuação:
a) Não é possível apresentar novos argumentos: o
prazo já expirou.
b) Exatamente ao meio-dia e meia, a sessão ainda
não tinha terminado.
c) Durante o dia, fomos ao lago, nadamos,
conhecemos várias trilhas na mata, colhemos
amoras silvestres; à noite cantamos em volta da
fogueira.
d) A filha mais velha mesmo não concordando com
o caçula, nada disse.
8. Assinale a alternativa correta relativamente à
pontuação:
a) Eis a situação: ele, cansado; ela, desgostosa.
Sintaxe e Pontuação 2 Prof. Wagner Sousa

b) As empresas suspeitas de lavagem de dinheiro,
estavam há meses sob investigação.
c) Nunca se ouvira dizer por ali, que um pedido feito
com fé, pela santa não tivesse sido ouvido.
d) Havia naquela circunstância de tristeza, menos
expectativas a respeito da decisão.
9. O trecho seguinte apresenta numerações que
podem ou não corresponder a sinais de pontuação.
Com base nisso, julgue os itens seguintes como
certos ou errados:
Não há nada (1) que possamos fazer (2) portanto
(3) o melhor (4) é esperar (5) e tudo ficará bem.
( ) É possível a ocorrência de vírgula em (3).
( ) Em (2) não é possível ocorrer ponto-e-vírgula.
( ) A ocorrência de vírgula em (5) constitui erro.
( ) Em (4) não ocorre vírgula.
10. O trecho seguinte apresenta numerações que
podem ou não corresponder a sinais de pontuação.
Com base nisso, julgue os itens seguintes como
certos ou errados.
O diretor (1) e não o assistente (2) afirmou que não
sabia do problema (3) atribuindo a causa do mal-
estar a Martreca (4) a faxineira.
( ) As vírgulas correspondentes a (1) e (2) podem
ser substituídas por travessões, caso se queira
destacar tal trecho.
( ) Ocorre vírgula em (3).
( ) A ocorrência (4) corresponde a dois pontos.
( ) No período, se escrevêssemos “atribuiu” em
vez de “atribuindo”, (3) poderia corresponder a um
ponto final.

Gabaritos
Exercícios 1
1.b 2.f 3.e 4.a 5.b 6.d 7.f 8.g 9.c 10.b 11.g 12.e

Exercícios 2
1.h 2.f 3.d 4.g 5.b 6.c 7.d 8.f 9.b 10.e 11.h 12.c 13.a 14.e 15.d 16.f 17.h
18.d 19.a

Exercícios 3
1.h 2.c 3.d 4.g 5.e 6.f 7.h 8.b 9.h 10.a

Exercícios 4
1.d 2.g 3.i 4.i 5.e 6.b 7.f 8.d 9.a 10.h 11.a 12.f 13.d 14.c 15.h 16.i 17.j
18.j 19.e 20.a 21.g 22.b

Exercícios 5

1,a 2.b 3.a 4.a 5.a 6.c 7.d 8.a 9. CEEC 10.CCEC