PAUTA DE OBSERVACIÓN FONOAUDIOLÓGICA

I.- ANTECEDENTES PERSONALES

Nombre:
Fecha de evaluación:
Fecha de Nacimiento:
Edad:
Curso:
Establecimiento:
Profesor:
Evaluador:
Diagnósticos:

II.- ÓRGANOS FONOARTICULATORIOS (observación directa)

Mejillas: Simétricas Caídas  Otro 

Nariz: Forma Normal  Asimétrica  Desviación 
general
Permeabilid Normal  Obstrucción I parcial o total  Obstrucción D
ad parcial o total 
Maxilar Inferior: Normal  Micrognátia  Prognatismo 
Labios: Fisura No  Sí 
Cicatrices No  Sí 
Tamaño Normal  Corto  Evertido 
Funcionalidad Protrusi (A) (SM (D Retrusió (A) (SM (D) Adecuada
ón  ) ) n  )  (A)
 Sin
Mov. (A) (SM (D Vibració (A) (SM (D) movilidad
lateral  ) ) n  )  (SM)
 Disminuida
Ascenso (A) (SM (D Descens (A) (SM (D) (D)
 ) ) o  ) 

Frenillo Normal  Corto 
Color Normal  Secos  Rojos
Cierre labial En reposo Presente  Ausente 
Con esfuerzo Presente  Ausente 
Tono Normal  Inferior  Superior 
Hipotónico  Inferior  Superior 
Hipertónico  Inferior  Superior 
Lengua: Tamaño Normal  Macroglosia  Microglosia 
Frenillo Normal Funcional No funcional  Anquilosante 

Corto  Grueso  Otros
Funcionalidad Protrusión (A) (SM)  (D)  Adecuada (A)
Retrusión (A) (SM)  (D)  Sin movilidad
Movimiento (A) (SM)  (D)  (SM)
lateral Disminuida (D)
Elevación (A) (SM)  (D) 
Alvéolos
Adosamiento (A) (SM)  (D) 
Chasquido (A) (SM)  (D) 
Ascenso (A) (SM)  (D) 
Descenso (A) (SM)  (D) 
Vibración (A) (SM)  (D) 
Tono Normal  Hipertónico  Hipotónico 
Paladar duro Forma Normal  Ojival  Otro 
Fisura No  Si  Operada 
Fístula No  Si 
Úvula Normal  Larga 
Corta  Bífida 
Amígdalas Presente  Ausente  No observadas
Tamaño  Normal  Disminuidas 
Aumentadas  Asimétricas 
Dentición Etapa Temporal  Segunda Fase 
Primera Fase  Permanente 
Dientes Supernumerarios No  Si 
Ausencias No  Si 
Diastemas No  Si 
Superpuestos No  Si 
Arcada Superior Forma Elíptica  Semicircular 
Normal  Giroversiones Caries  Malposicione
 s
Arcada Inferior Normal  Giroversiones Caries  Malposicione
 s
Oclusión Mordida Normal  bis a bis 
Abierta  Sobremordida 
Cruzada  Invertida 

III.- AUDICIÓN
Conversacional
Voz susurrada
Otoscopia
Observaciones:

IV.- VOZ (observación directa)

Mecánica respiratoria Reposo modo Nasal  Bucal  Mixto 
tipo costal- costo-diafragmatico  Mixto 
superior 
 Fonación modo Nasal  Bucal  Mixto 
tipo costal- costo-diafragmatico  Mixto 
superior 
Coordinación Adecuada Alterada 
fonorrespiratoria 
Resonancia Normal  Hiponasal  Hipernasal 
Emisión Normal  Disfónica  Afónica 
Apertura bucal Normal  Aumentada Disminuida 
Ataque vocal Normal  Duro  Soplado 
Prosodia Normal  Monótona  Exagerada 
Fonación Tono Agudo  Medio  Grave 
Volumen/Intensidad Normal  Débil  Alta 

V- COGNICIÓN
Orientación ¿En que lugar estamos?
¿Qué día es hoy?
Nivel de Atención Tiempo aprox:
Funciones ejecutivas:
¿Que necesito para vestirme?
¿Cómo te lavas las manos?
¿Qué haces cuando te bañas?
¿Qué hiciste el fin de semana?
Respuesta/corpus:

Nivel Fonológico Expresivo

Dífonos vocálicos Auto __ Lato__
y consonántico ( palabras) Aire __ Flaco__
Aceite__ Clavo__
Europa__ Blanco__
Copia__ Globo__
Siete__ Atlta__
Indio__ Prado__
Viudo__ Franco__
Voy__ Criollo__
Huaso__ Tren__
puerta__ Brazo__
Ruido__ Brave__
Buho __ Ajedrez__
Metria: o Casa o Adecuado
o Pelota o Inadecuado
o Caperucita
o Helicoptero
Nivel Fonológico Comprensivo
  Discriminación auditiva no verbal o Presente
 Identifica ubicación de la fuente o Ausente
sonora
Discriminación auditiva verbal: o Presente
 Discriminación auditiva de o Ausente
fonemas
 Discriminación auditiva de
palabras

PARES DE TAZA / CARA / PUENTE/ TORRE / LOBO/ PERRO/ VINO/ BOCA/

CONTRASTE CASA CAMA FUENTE CORRE LORO CERRO CHINO TOCA
Adecuado
Inadecuado

Memoria auditiva Buena Regular Mala

 9-3
 1-4
 2-6-8
 3-6-9
 7-8-5-6-6
 4-2-3-4-1
 4-8-7-9-6-1

 Taza - pala
 Gato - beso - casa
 Cuaderno - juguete - jugo - goma
 Perro - lápiz – peineta – vaso - cama

Nivel semántico expresivo

Vocabulario espontáneo  Adecuado  Deficiente
Denominación  Cabeza  Oreja
Partes del cuerpo  Pies
Boca
 Manos
Animales  Gato
 Vaca
 Mono
 Chancho/ cerdo
 Ratón
Objetos  Mesa
¿Qué es ?  Celular / teléfono
¿Cómo es?  Vaso
¿Para que sirve?
Colores  Negro
 Azul /celeste
 Rojo
 Rosado
  Amarillo
Frutas  Piña
 Plátano
 Uva
 Naranja
 Pera
Utiles escolares  Lápiz
¿Qué es ?  Libro
¿Cómo es?  Tijera
¿Para qué sirve?
Medios de transporte  Auto
¿Qué es ?  Moto
¿Cómo es?  Avión
¿Para qué sirve?  Bus
 Bicicleta

Nivel Semántico Comprensivo

Vocabulario pasivo *descripción lámina
Semejanzas verbales: ¿En qué se parecen?
Completa las oraciones
Absurdos verbales
 Adecuado  Deficiente
 Cuchillo – Tijera:
 Pantalón – Polera
 Tenedor – Cuchara
 Auto – Moto
 El elefante es grande. El ratón es:
______________
 Los calcetines se ponen en los pies. Los guantes
se ponen en: ______________
 El sol sale de día. La luna sale de:
______________
 El lápiz sirve para escribir. La goma sirve para:
____________
 Me peino con una cuchara
 Los peces nada en el cielo
 Los ratones ponen huevos
 Borro el cuaderno con un lápiz

Nivel morfosintáctico expresivo

Longitud de los enunciados  Oraciones de hasta 3 palabras
 Oraciones de más de 3 palabras
Elementos Gramaticales  Artículos
 Género
 Número
 Adjetivos
 Preposiciones
 Pronombres
 Tiempos verbales
 Sustantivos
 Adverbios
Nivel Morfosintáctico Compresivo
Responde preguntas  Personales
 Abiertas
  Cerradas

Obedece órdenes  Simple

 Complejas
Comprensión general de evaluación  Buena  Deficiente

*Corpus de habla

Estadío morfosintáctico
 Holofrase, una palabra (1año – 18 meses) 1PLE
 Habla telegráfica (2 años) 3 PLE
 Sujeto+verbo+objeto (2 años 6 meses/3 años)
 Oraciones simples (3 a 4 años) 4/6 PLE
 Oraciones complejas (Mayor a 5 años) 7/8 PLE

Errores morfosintácticos en niños con trastornos Adecuado Inadecuado

Omisión de elementos esenciales dentro de una oración
Alteración del orden canónico
Sobreregularización de los verbos
Omisión de nexos
Inconcordancia gramatical género/número

Nivel pragmático
Intención comunicatica  Verbal
 No verbal
Contacto ocular  Permanente
 Seguimiento
 Normal
Modalidad de conversación  Pasivo
 Responsivo
 Activo
Manejo de conversación  Inicia tópico
 Mantiene tópico
 Finaliza topico
Toma de turnos  Adecuada  Inadecuado

EVALUACIÓN DE DISCURSO (EDNA)

El sapito saltarín
Había una vez un sapito que vivía en una laguna y que era muy saltarín.
Al
sapito le gustaba saltar de noche y saltaba tanto que no dejaba dormir a
los otros animalitos de la laguna.
Un día los animalitos estaban tan cansados por no poder dormir que
decidieron ponerle una trampa al sapito. Construyeron una red y la
ocultaron entre las flores de la laguna.
Entonces, cuando el sapito salió por la noche, en uno de sus saltos
mortales se enredó en la trampa y se quebró una patita.
Entonces el sapito ya no podía saltar y, además, por el dolor que sentía
en
su patita quebrada lloraba de día y de noche. Los animalitos sintieron
pena por lo que habían hecho y se dieron cuenta de que así tampoco
podrían dormir, así que decidieron curarle la patita al sapito y, además, le
construyeron un gimnasio para que pudiera saltar a su gusto. Con el
tiempo, el sapito mejoró y al ver el regalo que le habían hecho sus
amigos se puso muy feliz.
El sapito en agradecimiento prometió no saltar nunca más de noche para
que
todos pudieran descansar.