Tabla 1: Uso del celular de los estudiantes de la I.E.

Gregorio Albarracín de Tacna, 2017.

ESTUDIANTES
USO DEL CELULAR
N° %
Jugar 7 5,83
Hacer llamadas 13 10,83
Comunicarse a través de redes sociales 93 77,50
Buscar información 7 5,83
TOTAL 120 100,00

Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes sobre el uso del celular, de

la I.E Gregorio Albarracin de la ciudad de Tacna, 2017.

Figura 1: Uso del celular de los estudiantes de la I.E.

Gregorio Albarracín de Tacna, 2017.
Fuente: Tabla N° 01
Interpretación

En la Tabla 1 y su figura, se presentan

los datos correspondientes al uso del celular de los
estudiantes del cuarto año de educación secundaria
de la I.E. Gregorio Albarracin.El 5,83%(7) de los
estudiantes usan el celular para jugar, el 10,83% (13)
usan el celular para hacer llamadas, el 77,50%(93)
usan para comunicarse a través de redes sociales en
cambio el 5,83%(7) lo usan para buscar información.
De los datos se puede inferir que, la
mayoría de los estudiantes de la muestra coinciden en
señalar que usan el celular para comunicarse a través
de redes sociales.

Tabla 2: Frecuencia de uso de las redes sociales de los

estudiantes de la I.E. Gregorio Albarracín de Tacna, 2017.
 FRECUENCIA DEL USO DE LAS REDES ESTUDIANTES
SOCIALES N° %
Facebook 90 75,00
Twitter 5 4,17
Instagram 5 4,17
Whatsapp 20 16,67
TOTAL 120 100,00

Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes sobre el uso del celular, de

la I.E Gregorio Albarracin de la ciudad de Tacna, 2017.

Figura 2: Frecuencia de uso de las redes sociales de los

estudiantes de la I.E. Gregorio Albarracín de Tacna, 2017.
Fuente: Tabla N° 02
Interpretación

En la Tabla 2 y su figura, se presentan

los datos correspondientes al frecuencia de uso del
celular de los estudiantes del cuarto año de educación
secundaria de la I.E. Gregorio Albarracín. El 75,00 %
(90) de los estudiantes prefieren usar el Facebook, el
4,17 % (5) usan el twitter, el 4,17 % (5) usan el
Instagram, en cambio el 16,67 % (20) prefieren usar el
Whatsapp.
De los datos se puede inferir que, la
mayoría de los estudiantes de la muestra coinciden en
señalar que usan el Facebook.
Tabla 3: Frecuencia de conexión al internet de los
estudiantes de la I.E. Gregorio Albarracín de Tacna, 2017.
ESTUDIANTES
FRECUENCIA DE CONEXIÓN AL INTERNET
N° %
Todos lod días 89 74,17
Interdiario 16 13,33
Tres veces a la semana 5 4,17
Cuatro veces a la semana 10 8,33
TOTAL 120 100,00

Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes sobre el uso del celular, de

la ciudad de Tacna, 2017.

Figura 3: Frecuencia de conexión al internet de los

estudiantes de la I.E. Gregorio Albarracín de Tacna, 2017.
Fuente: Tabla N° 03
Interpretación

En la Tabla 3 y su figura, se presentan

los datos correspondientes al frecuencia de conexión
al internet de los estudiantes del cuarto año de
educación secundaria de la I.E. Gregorio Albarracín. El
74,17 % (89) de los estudiantes se conectan a internet
todos los días, el 13,33 % (16) se conectan interdiario,
el 4,17 % (5) entran a internet tres veces a la semana ,
en cambio el 8,33 % (10) se conectan a internet cuatro
veces a la semana.

De los datos se puede inferir que, la mayoría

de los estudiantes de la muestra coinciden en señalar
que se conectan a internet Todos los días.

Tabla 4: Tiempo de conexión al internet de los

estudiantes de la I.E. Gregorio Albarracín de Tacna, 2017.
ESTUDIANTES
TIEMPO DE CONEXIÓN AL INTERNET
N° %
1 a 2 horas 12 10,00
3 a 4 horas 36 30,00
4 a 6 horas 66 55,00
De 6 horas a más 6 5,00
TOTAL 120 100,00

Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes sobre el uso del celular, de

La I.E Gregorio Albarracin de la ciudad de Tacna, 2017.
Figura 4: Tiempo de conexión al internet de los
estudiantes de la I.E. Gregorio Albarracín de Tacna, 2017.
Fuente: Tabla N° 04

Interpretación

En la Tabla 4 y su figura, se presentan

los datos corresponde al tiempo de conexión al
internet de los estudiantes del cuarto año de
educación secundaria de la I.E. Gregorio Albarracín. El
10,00 % (12) de los estudiantes se conectan a internet
de 1 a 2 horas, el 30,00 % (36) se conectan de 3 a 4
horas, el 55,00 % (66) entran de 4 a 6 horas , en
cambio el 5,00 % (6) se conectan a internet de 6 horas
a más.

De los datos se puede inferir que, la mayoría

de los estudiantes de la muestra coinciden en señalar
que el tiempo que se conectan a internet es de 4 a 6
horas.
Tabla 5: Descarga de aplicaciones de los estudiantes de
la I.E. Gregorio Albarracín de Tacna, 2017.
ESTUDIANTES
DESCARGA DE APLICACIONES
N° %
Diccionario 10 8,33
Libro en pdf 14 11,67
Traductores 18 15,00
Ninguno 78 65,00
TOTAL 120 100,00

Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes sobre el uso del celular, de

la ciudad de Tacna, 2017.

Figura 5: Descarga de aplicaciones de los estudiantes de

la I.E. Gregorio Albarracín de Tacna, 2017.
Fuente: Tabla N° 05
Interpretación

En la Tabla 5 y su figura, se presentan

los datos corresponde a la descarga de aplicaciones
que realiazan los estudiantes del cuarto año de
educación secundaria de la I.E. Gregorio Albarracín. El
8,33 % (10) descargan Diccionario , el 11,67 % (14)
descargan libros en pdf, el 15,00 % (18) , en cambio
el 65,00 % (78).

De los datos se puede inferir que, la mayoría

de los estudiantes de la muestra coinciden en señalar
que nadie descarga aplicaciones en el celular.

Tabla 6: Uso de aplicaciones de los estudiantes de la I.E.

Gregorio Albarracín de Tacna, 2017.
ESTUDIANTES
USO DE APLICACIONES
N° %
Nunca 93 77,50
A veces 7 5,83
Casi siempre 16 13,33
Siempre 4 3,33
TOTAL 120 100,00

Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes sobre el uso del celular, de

la ciudad de Tacna, 2017.
Figura 6: Uso de aplicaciones de los estudiantes de la I.E.
Gregorio Albarracín de Tacna, 2017.
Fuente: Tabla N° 06

Interpretación

En la Tabla 6 y su figura, se presentan

los datos corresponde al uso de aplicaciones
educativas de los estudiantes del cuarto año de
educación secundaria de la I.E. Gregorio Albarracín. El
77,50 (93) nunca usa aplicaciones educativas , el 5,83
% (7) a veces usa aplicaciones educativas, el 13,33 %
(16) siempre usa aplicaciones educativas , en cambio
el 3,33 % (4) siempre usa aplicaciones educativas.

De los datos se puede inferir que, la mayoría

de los estudiantes de la muestra coinciden en señalar
que nadie usa aplicaciones educativas en el celular.
Tabla 7: Preferencia de lecturas a traves del celular de los
estudiantes de la I.E. Gregorio Albarracín de Tacna, 2017.
PREFERENCIA DE LECTURAS A TRAVES ESTUDIANTES
DEL CELULAR N° %
Nunca 93 77,50
A veces 15 12,50
Casi siempre 9 7,50
Siempre 3 2,50
TOTAL 120 100,00

Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes sobre el uso del celular, de

la ciudad de Tacna, 2017.

Figura 7: Preferencia de lecturas a traves del celular de

los estudiantes de la I.E. Gregorio Albarracín de Tacna,
2017.
Fuente: Tabla N° 07
Interpretación

En la Tabla 7 y su figura, se presentan

los datos que corresponde al preferencia de lecturas a
través del celular de los estudiantes del cuarto año de
educación secundaria de la I.E. Gregorio Albarracín. El
77,50 (93) no prefiere leer a través del celular , el
12,50 % (15) a veces prefiere leer en el celular, el 7,50
% (9) siempre usa aplicaciones educativas , en cambio
el 2,50 % (3) prefiere siempre leer través del celular .

De los datos se puede inferir que, la mayoría

de los estudiantes de la muestra coinciden en señalar
que no prefieren leer a través de celular.

Tabla 8: Nivel de producción de textos de los estudiantes

de la I.E. Gregorio Albarracín de Tacna, 2017.
ESTUDIANTES
NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
N° %
Bajo 21 17,50
Medio 89 74,17
Alto 10 8,33
TOTAL 120 100,00

Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes sobre el uso del celular, de

la ciudad de Tacna, 2017.
 Figura 8: Nivel de producción de textos de los
estudiantes de la I.E. Gregorio Albarracín de Tacna, 2017.
Fuente: Tabla N° 08

Interpretación

En la Tabla 8 y su figura, se presentan

los datos que corresponde a la producción de textos
escritos de los estudiantes del cuarto año de
educación secundaria de la I.E. Gregorio Albarracín. El
17,50 (21) presenta un nivel bajo, el 74,17 % (89)
presenta un nivel medio, en cambio el 8,33 % (10)
presenta un nivel alto en la producción de textos
escritos .

De los datos se puede inferir que, la mayoría

de los estudiantes de la muestra presentan un nivel
medio en la producción de textos escritos.
 VERIFICACIÓN DE LA HIPOTESIS GENERAL

1) Formular la hipótesis:

H0 : No existe relación significativa entre el uso del celular y el nivel de

producción de textos escritos en los estudiantes del 4to año de secundaria en el
área de comunicación de la I.E “Gregorio Albarracín” de Tacna en el año 2017.

H1 : Existe relación significativa entre el uso del celular y el nivel de producción

de textos escritos en los estudiantes del 4to año de secundaria en el área de
comunicación de la I.E “Gregorio Albarracín” de Tacna en el año 2017.

2) Nivel de significancia

= 5% = 0.05

3) Estadístico de prueba
c f (O y  E y ) 2
X 
2
c   x 2 ( f  1)(c  1)
j 1 j 1 Ey
X  14, 430
2
c

4) Región de rechazo

0.05
 12,592

5) Decisión
25,822  a la región de rechazo, por lo tanto se rechaza H0

6) Conclusión
Al nivel del 5% de significancia se concluye que existe una
relación significativa entre el nivel de autoestima y el desarrollo de
habilidades sociales en los estudiantes.

VERIFICACIÓN DE LA HIPOTESIS GENERAL

1) Formular la hipótesis:

H0 : No existe relación significativa entre la frecuencia de uso de

redes sociales y el nivel de producción de textos escritos en los
estudiantes del 4to año de secundaria en el área de comunicación de la
I.E “Gregorio Albarracín” de Tacna en el año 2017.

H1 : Existe relación significativa entre la frecuencia de uso de redes

sociales y el nivel de producción de textos escritos en los estudiantes
del 4to año de secundaria en el área de comunicación de la I.E
“Gregorio Albarracín” de Tacna en el año 2017

2) Nivel de significancia

= 5% = 0.05

3) Estadístico de prueba
c f (O y  E y ) 2
X 
2
c   x 2 ( f  1)(c  1)
j 1 j 1 Ey
X c2  12, 671

4) Región de rechazo
 0.05

12,592

5) Decisión
25,822  a la región de rechazo, por lo tanto se rechaza H0

6) Conclusión
Al nivel del 5% de significancia se concluye que existe una
relación significativa entre el nivel de autoestima y el desarrollo de
habilidades sociales en los estudiantes.

VERIFICACIÓN DE LA HIPOTESIS GENERAL

1) Formular la hipótesis:

H0 : No existe relación significativa entre la frecuencia de conexión

a internet y el nivel de producción de textos escritos en los
estudiantes del 4to año de secundaria en el área de comunicación de la
I.E “Gregorio Albarracín” de Tacna en el año 2017.
H1 : Existe relación significativa entre la frecuencia de conexión a
internet y el nivel de producción de textos escritos en los estudiantes
del 4to año de secundaria en el área de comunicación de la I.E
“Gregorio Albarracín” de Tacna en el año 2017.
2) Nivel de significancia

 = 5% = 0.05

3) Estadístico de prueba
c f (O y  E y ) 2
X 
2
c   x 2 ( f  1)(c  1)
j 1 j 1 Ey
 X c2  15,126

4) Región de rechazo

0.05

0.95 12,592

5) Decisión

25,822  a la región de rechazo, por lo tanto se rechaza

H0

6) Conclusión
Al nivel del 5% de significancia se concluye que existe una relación significativa
entre el nivel de autoestima y el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes.

VERIFICACIÓN DE LA HIPOTESIS GENERAL

1) Formular la hipótesis:

H0 : No existe relación significativa entre el tiempo de conexión a

internet a través del celular y el nivel de producción de textos escritos
en los estudiantes del 4to año de secundaria en el área de
comunicación de la I.E “Gregorio Albarracín” de Tacna en el año
2017.
H1 : Existe relación significativa entre la el tiempo de conexión a
internet a través del celular y el nivel de producción de textos escritos
en los estudiantes del 4to año de secundaria en el área de
comunicación de la I.E “Gregorio Albarracín” de Tacna en el año
2017.
 2) Nivel de significancia

 = 5% = 0.05

3) Estadístico de prueba
c f (O y  E y ) 2
X c2     x 2 ( f  1)(c  1)
j 1 j 1 Ey
X  13,881
2
c

4) Región de rechazo

0.05

0.95 12,592

5) Decisión

25,822  a la región de rechazo, por lo tanto se rechaza

H0

6) Conclusión
Al nivel del 5% de significancia se concluye que existe una relación significativa
entre el nivel de autoestima y el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes.

VERIFICACIÓN DE LA HIPOTESIS GENERAL

1) Formular la hipótesis:

H0 : No existe relación significativa entre las descargas de

aplicaciones educativas y el nivel de producción de textos escritos en
los estudiantes del 4to año de secundaria en el área de comunicación
de la I.E “Gregorio Albarracín” de Tacna en el año 2017.
H1
: Existe relación significativa entre las descargas de aplicaciones
educativas y el nivel de producción de textos escritos en los
estudiantes del 4to año de secundaria en el área de comunicación de la
I.E “Gregorio Albarracín” de Tacna en el año 2017.
 2) Nivel de significancia

 = 5% = 0.05

3) Estadístico de prueba
c f (O y  E y ) 2
X c2     x 2 ( f  1)(c  1)
j 1 j 1 Ey
X  14,109
2
c

4) Región de rechazo

0.05

0.95 12,592

5) Decisión

25,822  a la región de rechazo, por lo tanto se rechaza

H0

6) Conclusión
Al nivel del 5% de significancia se concluye que existe una relación significativa
entre el nivel de autoestima y el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes.

VERIFICACIÓN DE LA HIPOTESIS GENERAL

1) Formular la hipótesis:

H0
No existe relación significativa entre el uso de aplicaciones en
:
el celular y el nivel de producción de textos escritos en los estudiantes
del 4to año de secundaria en el área de comunicación de la I.E
“Gregorio Albarracín” de Tacna en el año 2017.
 H1 : Existe relación significativa entre el uso de aplicaciones en el
celular y el nivel de producción de textos escritos en los estudiantes
del 4to año de secundaria en el área de comunicación de la I.E
“Gregorio Albarracín” de Tacna en el año 2017.

2) Nivel de significancia

 = 5% = 0.05

3) Estadístico de prueba
c f (O y  E y ) 2
X 
2
c   x 2 ( f  1)(c  1)
j 1 j 1 Ey
X c2  15, 718

4) Región de rechazo

0.05

0.95 12,592

5) Decisión

25,822  a la región de rechazo, por lo tanto se rechaza

H0

6) Conclusión
Al nivel del 5% de significancia se concluye que existe una relación significativa
entre el nivel de autoestima y el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes.