MÉTODOS, TIPOS Y ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN

Un diseño, siguiendo la definición de la Real Academia Española de la Lengua, es una “descripción o bosquejo de
alguna cosa, hecho con palabras”.

Un proyecto, es “la planta y disposición que se forma para un tratado, o para la ejecución de una cosa de
importancia, anotando y extendiendo todas las circunstancias principales que deban concurrir para su logro”.

De acuerdo a estos significados, netamente semánticos, sumados a la experiencia, dentro de la metodología de la

investigación un Diseño o Proyecto de Investigación es el planteo y descripción -por escrito- de los fundamentos
temáticos y de los elementos, instrumentales y teóricos, que permitirán arribar a un nuevo conocimiento, teniendo
en cuenta las etapas que se suceden en el orden lógico de todo proceso de investigación.

El problema de la investigación científica es traducir un modelo científico en una operación empírica. El diseño debe
traslucir precisamente esto, haciendo referencia a todas las etapas del proceso que conducirá a la obtención de un
nuevo conocimiento. Los problemas que puede plantear un diseño no se limitan a un tipo de método o a alguna
etapa del trabajo, sino que se refieren al conjunto de la investigación15. Por lo general, un proyecto de investigación
se realiza para cumplir con un requisito requerido para obtener un título o grado, optar a una beca, subvención,
ascenso, cargo, etc.

Aunque no fuera una exigencia requerida para concretar una investigación, siempre el estudioso debe elaborar un
diseño para su propio uso. ¿Por qué? Porque clarifica una serie de conceptos y ayuda a organizar la tarea que se
pretende emprender.

De cualquier modo, un DISEÑO dentro del campo de la investigación debe ser un escrito que contenga todos
aquellos elementos que brindan los datos necesarios para que quien lo lea pueda formarse una opinión sobre el
proyecto y su autor, en cuanto a conocimiento del tema, ubicación del mismo y viabilidad de la investigación en
cuestión. Algunas instituciones tienen planillas normalizadas o programas de computación que deben
cumplimentarse con los datos que conforman el diseño.

Cabe acotar que un Diseño de Investigación está dirigido siempre a unos evaluadores de quienes depende que se
comience un trabajo final de grado, se lo acepte para el cursado de una Maestría o Doctorado, o pueda aspirar a un
subsidio estatal o privado, obtener una promoción dentro de su encuadre laboral -especialmente en los ámbitos
académicos-, o para optar a una beca, entre otras posibilidades. De acuerdo a cuál sea el fin del Proyecto, debe
adaptarse su forma de explicitar, destacando los aspectos que, en cada caso, puedan resultar de mayor interés.

PARTES DE UN DISEÑO

El DISEÑO DE INVESTIGACION se puede esquematizar en etapas que coinciden con los pasos lógicos del proceso de
investigación y permiten visualizar la tarea en su conjunto.

Esas etapas se basan en cuatro actividades que son los ejes del proyecto: DEFINIR DESCRIBIR PLANIFICAR
EJECUTAR

Cada etapa se subdivide en diferentes apartados:

metodos

Se entiende por métodos de investigación, aquellos procedimientos lógicos y rigurosos que siguen los investigadores
para obtener conocimiento, debemos recordar que la palabra método también se puede definir como camino o ruta.

Toda investigación nace a partir de una situación observada o sentida, que genera una serie de inquietudes o
preguntas que no se pueden responder de forma inmediata, sino que requiere establecer un proceso de desarrollo
para dar solución.
A este proceso lo denominamos método, los más utilizados son:

- Método Inductivo: Parte de fenómenos particulares para llegar a generalizaciones. Esto se refiere a pasar de los
resultados obtenidos de la observación y experimentación con elementos particulares a la formulación de hipótesis,
principios y leyes de tipo general.

- Método Deductivo: Parte de Fenómenos generales para llegar a uno particular. Esto se refiere a la aplicación de
principios, teorías y leyes a casos particulares.

- Método Analítico: Estudia las partes que conforman un todo, estableciendo sus relaciones de cusa, naturaleza y
efecto, va de lo concreto a lo abstracto.

- Método Sintético: Estudia las relaciones que establecen las partes para reconstruir un todo o unidad, a partir del
reconocimiento y comprensión de dichas relaciones bajo la perspectiva de totalidad, va de lo abstracto a lo concreto.

- Método Científico: Procedimiento riguroso y lógico que permite la adquisición de conocimiento objetivo a partir de
la explicación de fenómenos, de crear relaciones entre hechos y declarar leyes.

Existe también otra forma de clasificación relacionada con los pasos que se siguen para la solución del problema,
esta es:

- Investigación Exploratoria: Como el nombre lo indica, busca examinar un tema que no ha sido estudiado o que se
ha estudiado muy poco con miras a ampliar la información que se tiene sobre el tema, y poder tener un panorama
más amplio de la situación permitiendo determinar con mayor claridad investigaciones posteriores.

- Investigación Descriptiva: Refiere o narra características y propiedades de un objeto, sujeto o situación específica,
sin emplear juicios de valor y en procura de altos niveles de objetividad.

- Investigación Explicativa: Se orientan a dar respuesta a las causas de eventos y situaciones de tipo social o físico
explicando por qué ocurre y las condiciones en que se da.

ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN

A lo largo de la historia, de la Ciencia, han surgido diversas corrientes de pensamiento, tales como: el empirismo, el
materialismo dialéctico, el positivismo, la fenomenología, el estructuralismo, así como diversas maneras
interpretativas, tales como: la etnografía y el Constructuvismo que han originado diferente rutas en la búsqueda del
conocimiento.

Sin embargo desde la segunda mitad del siglo XX tales corrientes se han polarizado en dos enfoques principales o
aproximaciones al conocimiento: Enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo de la investigación. En términos
generales, los dos enfoques (cuantitativos, cualitativos), son paradigmas de la investigación científica, pues ambos
emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos en su esfuerzo por generar conocimiento y, utilizan en
general. cinco fases similares y relacionadas entre sí:

1.- Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos.

2.- Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas.

3.- Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.

4.- Revisan las suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.

5- Proponen nuevas observaciones y valuaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas,
ó incluso para generar otras.

Características del enfoque cuantitativo:

1.- Plantea un problema de estudio delimitado y concreto. Sus preguntas de investigación versan sobre cuestiones
específicas.

1.1.- Una vez planteado el problema de estudio, revisa lo que se ha investigado anteriormente. A esta actividad se le
conoce como la revisión de la literatura.

1.2.- Sobre la base de la revisión de la literatura construye un marco teórico (La teoría que hará de guiar su estudio).

1.3.- De esta teoría deriva la hipótesis (Cuestiones que va a probar si son ciertas o no).

1.4.- Somete a prueba la hipótesis mediante el empleo de los diseños de investigación apropiados. Si los resultados
corroboran las hipótesis o son congruentes con éstas, se aporta evidencia en su favor. Si se refutan, se descartan en
busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis. Al apoyar las hipótesis, se genera confianza en la teoría que las
sustenta. Si no es así, se descartan las hipótesis y, eventualmente, la teoría.

1.5.- Para obtener tales resultados el investigador recolecta datos numérico de los objetos, fenómenos o
participantes, que estudia y analiza mediante procedimientos estadísticos.

2.- Las hipótesis (por ahora, la denominamos como creencias), se generan antes de recolectar y analizar datos. ( Por
esto se explica que las hipótesi se establecen previamente.

3.- La recolección de los datos se fundamenta en la medición ( se miden variables o conceptos contenidos en las
hipótesis), Se llevan a cabo, al utilizar procedimientos estandarizados y aceptados por una comunidad científica, para
que sean creíble y aceptada por otros investigadores, debe demostrarse que se siguieron tales procedimientos.

4.- La investigación cuantitativa debe ser lo mas objetiva posible.

5.- Los análisis cuantitativos se fragmentan los datos en partes para responder al planteamiento del problema y se
interpretan a la luz de las predicciones iniciales (las hipótesis).

6.- En el proceso se busca el máximo control para lograr que otras explicaciones posibles distintivas (rivales) sean
desechadas y se excluya la incertidumbre y minimice el error. Es por esto que se confía en la experimentación y los
análisis de causa y efecto.

7.-Al final, con los estudios cuantitativos se pretende explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando
regularidades y relaciones causales entre elementos. Esto significa que la meta principal es la construcción y
demostración de teorías (que explican y predicen).

8.- Para este enfoque, si se sigue rigurosamente proceso y, de acuerdo con ciertas reglas lógicas, los daros generados
poseen los estándares de validez y confiabilidad, las conclusiones derivadas contribuirán a la generación de
conocimiento.

9.- Este enfoque utiliza la lógica o razonamiento deductivo, que comienza con la teoría y de ésta se derivan
expresiones lógica denominadas hipótesis que el investigador que el investigador busca someter a prueba.

10.- La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa del individuo. Esto nos conduce a una explicación sobre
como se concibe la realidad con esta aproximación a la investigación

Enfoque cualitativo

Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el
proceso de interpretación. Este enfoque a veces es referido como investigación naturalista, fenomenológica,
interpretativa o etnográfica, es como una especie de "paraguas", en el cual se incluye una variedad de
concepciones, visiones, técnicas y estudios no cuantitativos.

Características mas relevantes:

1.-El investigador plantea un problema pero no sigue un proceso claramente definido. sus planteamientos no son tan
específicos como como en el enfoque cuantitativo.
2.- Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación

3,. Bajo la búsqueda cualitativa, en ligar de iniciar con una teoría particular y luego "voltear" el mundo empírico para
confirmar su si ésta es apoyada por los hechos, el investigador comienza examinando el mundo social y en este
proceso desarrolla una teoría coherente con lo que observa qué ocurre con frecuencia denominada teoría
fundamentada. es decir, la las investigaciones cualitativas se fundamentan mas en un proceso inductivo (explorar,
describir y luego generar perspectivas teóricas), van de lo particular a lo general. Ejemplo en un típico estudio
cualitativo, el investigador entrevista a una persona, analiza los datos que obtuvo y saca algunas conclusiones;
posteriormente, entrevista a otra persona, analiza esta nueva información y revisa sus resultados y conclusiones; del
mismo modo, efectúa y analiza más entrevistas para comprender lo que busca. Es decir, procede caso por caso, dato
por dato hasta llegar a una perspectiva mas general.

4.- En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, éstas se generan durante el proceso y van
refinándose conforme se recaban mas datos o son resultados del estudio.

5.- El enfoque se basa en métodos de recolección de datos, no estandarizados, no se efectúa una medición
numérica, por lo cual el análisis no es estadístico. La recolección de los datos consiste en obtener las perspectivas y
métodos y puntos de vista de los participantes ( sus emociones, experiencias, significados y otros aspectos
subjetivos). también resultan de interés las interacciones entre individuos, grupos y colectividades. El investigador
pregunta cuestiones generales y abiertas, recaba datos expresados a través del lenguaje escrito, verbal y no verbal,
así como visual, los cuales describe y analiza y los convierte en temas, esto conduce la indagación de una manera
subjetiva y reconoce sus tendencias personales. Debido a ello el investigador se concentra en las vivencias de los
participantes tal como fueron sentidas y experimentadas.

6.- Por lo expresado, en los párrafos anteriores, el investigador cualitativo utiliza técnicas para recolectar datos como
las observacion no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo, evaluación de
experiencias personales, registros de historias de vida, interacción, introspección con grupos o comunidades.

7.- El proceso de indagación es flexible y se mueve entre los eventos y su interpretación, entre las respuestas y el
desarrollo de la teoría. Su propósito consiste en "reconstruir" la realidad tal y como se observan los actores de un
sistema social previamente definido. A menudo se llama holístico, porque se precisa de considerar el "todo", sin
reducirlo al estudio de sus partes.

8.- El enfoque cualitativo evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir no hay manipulación ni estimulación
con respecto a la realidad.

9.- La investigación cualitativa se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del
significados de las acciones de los seres vivos, principalmente los humanos y sus instituciones ( busca interpretar lo
que va captando activamente.

10.-Recientemente, en las últimas dos décadas, ha surgido el enfoque mixto, el cual implica combinar los enfoques
cuantitativo y cualitativo en un mismo estudio. Sus presupuestos han sido discutidos, y aunque algunos autores lo
rechazan, otros lo han adoptado.

11. Postula que la realidad se define a través de las interpretaciones de los participantes en la investigación respecto
de sus propias realidades. De este modo convergen varias realidades, por lo menos la de los participantes, la del
investigador, y la que se produce mediante la interacción de todos los actores. Además son realidades que van
modificandose conforme transcurre el estudio. Estas realidades son las fuentes de datos.

12.- Por lo anterior, el investigador se introduce en las experiencias individuales de los participantes y construye el
conocimiento, siempre consciente de que es parte del fenómeno estudiado. Así, en el centro de la investigación está
situada la diversidad de ideologías y las cualidades únicas de los individuos.

13.-Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probalistica los resultados a poblaciones mas
amplias no necesariamente obtener muestras representativas; incluso, no buscan que sus estudios lleguen a
replicarse.
14.-El enfoque cualitativo puede definirse como un conjunto de prácticas interpretativas que hacen al mundo visible,
lo transforma y convierte en una serie de representaciones en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y
documentos. Es naturalista (porque estudia a los objetos y seres vivos en sus contextos o ambientes naturales) e
interpretativo pues intenta encontrar sentido a los fenómenos en términos de los significados que las personas les
otorguen.

El Enfoque Mixto

Es un paradigma en la investigación relativamente reciente (ultimas dos décadas), e implica combinar los enfoques
cuantitativos y cualitativo en un mismo estudio. Sus presupuestos han sido discutidos en los últimos años y, aunque
algunos autores lo rechazan los rechazan, otros lo han adoptado.

Características de los diseños Mixtos.

1.- Se recolectan simultaneamente datos cuantitativos y cualitativos, a varios niveles o diferente secuencia, a veces
se combinan los dos tipos de datos para arribar a nuevas variables y temas para futuras pruebas o exploraciones.

2.- Se realizan análisis cuantitativos y cualitativos, se cualifican datos cualitativos, se comparan

categorías cuantitativas con temas y se establecen contrastes múltiples.

3.- Se involucran varios diseños en el mismo estudio.

4.- Los resultados se reportan hasta el final, aunque pueden elaborasen reportes parciales

5.- Se comparan datos cuantitativos y cualitativos y se mezclan, a veces unos originan a otros.

6.- El proceso es completamente interactivo.

7.- Son diseños para lidiar con problemas sumamente complejos.

8.-Los resultados se generalizan, se puede desarrollar teoría emergente, probar hipótesis entre otros.

9.-Cada diseño es prácticamente único y sus secuencias pueden variar . Por lo tanto la esquematización dependerá
del estudio en particular.