UAPA

Universidad abierta para adultos.

Escuela de ciencias Jurídicas y Políticas.

Criminología.

Presentado por:
Laura Rosa

Matrícula:
16-2744

Facilitadora:
Mena Colon.
Luego de investigar en la bibliografía básica de la asignatura, los recursos
colgados en este espacio y las demás fuentes complementarias, realiza la
siguiente actividad:

1- Un mapa conceptual sobre los métodos de la criminología

2- Redacción de un informe sobre los postulados de la escuela clásica y la doctrina
del indeterminismo
3- Elaboración de un mapa mental contentivo de:
A) Los precursores de la escuela antropológica y sus hipótesis sobre las causas
antropológicas de la criminalidad
B) Los postulados de las principales teorías criminológicas
 1-) Un mapa conceptual sobre los métodos de la criminología.

LOS MÉTODOS DE LA
CRIMINOLOGÍA

El método científico: método Método empírico y

y escuelas criminológicas: método experimental:
La Criminología adquirió Ciencia empírica, pero
autonomía y rango de ciencia no necesariamente
cuando el positivismo experimental
generalizó el empleo
del método empírico: Ciencia experimental, sí
sustituyen a la especulación y pertenecen a la ciencia
el silogismo, formándose una empírica
lucha de escuelas.

El Método Estadístico: Se
La Estadística Criminal:
puede establecer una
Son tablas en número que
distinción entre
registran la conducta
estadísticas de masas o de criminal o personas
series. Las primeras delincuentes, con el objeto
abarcarán la totalidad de la de diseñar y evaluar las
actividad criminal de una políticas criminales o de
población. Las estadísticas seguridad pública. Método Empírico: se
de seres se centran refiere al análisis,
exclusivamente en un observación y la
número restringido de inducción.
casos. Que la criminología
pertenezca al ámbito de
las ciencias
empíricas significa, en
primer lugar, que su
objeto (delito,
delincuente, victima y
control social) se inserta
en el mundo de lo real,
de lo verificable, de lo
mensurable, y no en el
de los valores.
2- Redacción de un informe sobre los postulados de la escuela clásica y la
doctrina del indeterminismo

Los postulados de la escuela clásica y la doctrina del indeterminismo.

Anteriormente se ha dicho que durante la vigencia del antiguo derecho penal los
árbitros y organismos judiciales no realizaban investigaciones sobre la conducta y
contabilidad del delincuente, porque tuve simplemente, se tenía la concepción de
que toda violación era necesariamente castigable. Se consideraba, por tanto, que
el delito era obra del destino y que por eso habría la obligación de imponer el castigo.
Como no se tomaba en cuenta el alma del hombre ni sus manifestaciones, se
castigaba a los hombres considerado como entes siempre normales, que asimismo
se castigaban las cosas inanimadas y también a los animales irracionales. En fin,
todos los seres y cosas animadas o inanimadas, eran considerados como sujetos
activos de los delitos penales.

Con el transcurso del tiempo esta concepción y práctica evolucionaron hasta el

punto de excluir tanto a la cosas como a los animales de la responsabilidad penal;
pero sin embargo para el hombre se mantuvo la misma situación; pues, se
concibieron tesis artificiales idiomáticas, las que, aun relacionando de la
responsabilidad penal de la persona con una mayor o menor cantidad de culpa,
según expresa tratadista dominicano Leoncio Ramos, empero reposaba sobre un
concepto moral, es decir el bien y el mal. Por esta razón "sólo se tomaba en cuenta
el mal ocasionado, o el bien dejado de hacer para inferir la responsabilidad penal
del individuo, no como ente espiritual y sujetos del derecho, sino como una cosa
inanimada".

Esas concepciones no tomaban en cuenta al hombre como persona humana, o bien

como un ser concreto dotado cuerpo y alma para quien se ha forjado la sociedad.
Y, en fin, el delincuente era considerado como un ente ideal que vivía dentro de la
ley, pero fuera de la realidad social.

Capítulos anteriores, hemos visto que algunos autores de tendencia sociológica,

sostienen que la causa del delito tiene un origen exclusivo en el seno de la sociedad
o bien en el ambiente que nos rodea o mundo circundante; mientras que otros de
concepciones antropológicas, son de parecer que dichas causas derivan de la
constitución orgánica o biológica del individuo.

Luego, concebidas así las causas que producen el delito, puede llegarse a la
conclusión de que quien obra de esa manera no incurriría en actos delictivos, según
la concepción de la Escuela Clásica, ya que, para esta escuela sólo se incurre en
delito cuando, si al producir el acto, el agente "el agente es dueño de una voluntad
libre", o bien que este haya escogido libre, voluntaria y conscientemente, el mal o lo
inmoral, en vez del bien o lo moral".
Si, por lo contrario, nos apoyamos en las concepciones positivistas como causas de
la criminalidad, entonces desaparecería la concepción del libre albedrío, y, por tanto,
no existiría el indeterminismo, sino en determinismo de la voluntad humana.

Así se negaría de manera absoluta, la existencia del libre albedrío, que se aceptara
con exclusividad en determinismo que condiciona la voluntad humana.

POSTULADOS DE LA ESCUELA CLASICA

 El encontrar sus bases filosóficas en el derecho natural.

 Un respecto absoluto al principio de legalidad.
 Ver al delito como un ente jurídico y no como un ente filosófico.
 El libre albedrio.
 La aplicación de las penas a los individuaos moralmente responsables
 Los que carezcan de libre albedrio como ejemplo los locos y los niños quedan
excluidos del derecho.
 La pena es la retribución que se hace al criminal por l mal que se hizo en la
sociedad.
 La retribución debe ser exacta.
 Las penas son sanciones aflictivas determinadas, ciertas, ejemplares,
proporcionales, deben reunir los requisitos de certeza, prontitud, publicidad,
fraccionabilidad y reparabilidad, y en su ejecución deben ser correctivas
inmutable e improrrogables.
 La finalidad de la pena es restablecer el orden social externo que ha sido roto
por el delincuente.
 El derecho de castigar pertenece al estado, titulo de tutela jurídica.
 El derecho penal es garantía de libertad, ya que se asegura
la seguridad jurídica ante la autoridad.
 Se considera que el método debe ser lógico-abstracto, silogístico y deductivo.
 1. Elaboración de un mapa mental contentivo de:
a) Los Precursores de la Escuela Antropológica y sus hipótesis sobre las
causas antropológicas de la criminalidad.
Los Precursores de la Escuela
Antropológica
Esquirol, Pinel y otros
Estos autores estimaron
que las irregularidades
craneales y faciales tenían
un origen patológico, pues
relacionaban la
delincuencia, concibiendo
así la llamada “hipótesis
patológica”.
P. Lucas: Este investigador
se inclinó por una nueva
tendencia, la cual fue
bautizada como la
“hipótesis de la
degeneración”.
A.B. Morel: En 1857
publicó una obra titulada
“Tratado sobre las
Degeneraciones Físicas,
Intelectuales y Morales de
la Especie Humana”, en la
que se refiere a las causas
que producen esa gama de
anomalías, o
enfermedades.
E. Daily: Este autor pudo
apreciar la relación existente
entre la locura y el delito. De
esa manera relaciono las
anómalas orgánicas y las
cerebrales, considerando que
las causas del delito
dependían del estado de
locura del delincuente.
Lavosier: Este fue un científico
francés que se ocupo de hacer
investigaciones a partir de los
elementos químicos; pero
descubrió que la naturaleza de
todos los elementos químicos
que integran la tierra como
amasijo de sustancias inertes,
es la mismas de los
seres vivientes, razón por la
que tuvo la percepción de que
la composición físico-biológica
del individuo, o mejor dicho del
hombre, tiene su origen en los
elementos químicos inertes o
inorgánicos.
Wholer: Este renombrado
científico alemán, a través
de investigaciones hechas
en laboratorios, obtuvo
sustancias orgánicas a partir
de la combinación de
sustancias inorgánicas.
 Los postulados de las principales teorías
criminológicas.

Teoria de la asociacion
diferencial
Teoria distinguida d
oportunidades

Teoria del control

Teoria integradora

Teoria del aprendizaje

Teoria de las culturas
social