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Señala los cambios en la organización política y económica de América latina en las últimas décadas.
Identifica las ventajas de que México se encuentre en tratados de libre comercio internacionales.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE INICIO
Iniciaremos esta lección invitando a los alumnos a leer y analizar el siguiente texto, posteriormente harán lo que se indica:
9:10 a. m.
Seguramente esta será la última oportunidad en que pueda dirigirme a ustedes. La Fuerza
Aérea ha bombardeado las torres de Radio Postales y Radio Corporación... [...] Trabajadores
de mi patria: quiero agradecerles la lealtad que siempre tuvieron, la confianza que depositaron
en un hombre que solo fue intérprete de grandes anhelos de justicia, que empeñó su palabra
en que respetaría la Constitución y la ley, y así lo hizo.
Me dirijo a la juventud, a aquellos que cantaron y entregaron su alegría y su espíritu de lucha.
Me dirijo al hombre de Chile, al obrero, al campesino, al intelectual, a aquellos que serán
perseguidos, porque en nuestro país el fascismo ya estuvo hace muchas horas presente en los
atentados terroristas, volando los puentes, cortando las vías férreas, destruyendo los
oleoductos y los gasoductos; frente al silencio de quienes tenían la obligación de proceder.
Estaban comprometidos. La historia los juzgará.
Fragmento del último discurso pronunciado por el expresidente de Chile, Salvador Allende, desde el Palacio de la
Moneda, durante el golpe de Estado en su contra, perpetrado por las fuerzas armadas y los carabineros
Investigarán acerca del golpe de Estado en contra del gobierno de Salvador Allende (1908-1973) ocurrido el 11 de septiembre de 1973.
Elaborarán un resumen en su cuaderno y responderán lo siguiente:
¿Qué relación tuvo el golpe de Estado en Chile con la Guerra Fría?
Investigarán acerca de este proceso y trazarán una línea del tiempo en la que redactarán los acontecimientos que consideren
significativos.
Comentarán con sus compañeros su línea y las compararán. La completarán si es necesario.
Anotarán los países latinoamericanos que experimentaron procesos dictatoriales en las últimas décadas del siglo XX, qué
problemas los caracterizaban y cómo se resolvieron.
Elaborarán un cuadro sinóptico en el cual establezcan el país, el dictador y el periodo de gobierno.
Podrán elaborar lo anterior en base a los siguientes dictadores:
ARGENTINA: PARAGUAY:
PERONISMO Y ALFREDO
JUNTA MILITAR STROESSNER
URUGUAY: JUAN
MARÍA BORDABERRY CUBA: FIDEL
y ALBERTO CASTRO
DEMICHELI
Formarán equipos e investigarán cuáles son los bloques comerciales que hay en América y cuáles son los principales tratados
comerciales que México ha firmado desde 1994.
Por ejemplo podrán basar su investigación en los siguientes tratados:
Tratado de Libre Comercio México-Bolivia 1995
Tratado de Libre Comercio México-Costa Rica 1995
Tratado de Libre Comercio del Grupo de los Tres (Colombia-Venezuela-México) 1994
Intercambio comercial México – Venezuela (cifras Banco de México) 2002
Intercambio comercial México – Colombia (cifras Banco de México) 2002
Tratado de Libre Comercio con el Triángulo del Norte. México - Guatemala-Honduras-El Salvador 2001
http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/eco1/accommex.htm
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CIERRE
Investigarán cuáles son los principales productos que México comercia (importa y exporta) con sus principales
socios comerciales.
Dibujarán un cuadro en su cuaderno con esa información y lo compararán con los de sus compañeros.
Copiarán el siguiente cuadro en su cuaderno y completarán la información de los acuerdos comerciales que tiene
nuestro país en la actualidad.
Acuerdo
Países participantes Año
comercial
México
TLC Estados Unidos de América 1994
Canadá
Copiarán en su cuaderno el siguiente cuadro donde anotarán las consecuencias económicas, sociales y políticas de la
globalización en México.
Consecuencias Consecuencias Consecuencias sociales
económicas políticas
Redactarán un texto en el que señalarán los cambios en la organización política y económica de América Latina en las
últimas décadas. Los compararán con los de México.
Por último explicarán en qué consistieron y cuál era el objetivo de las intervenciones estadounidenses en América Latina.
Responderán
¿Qué tipo de regímenes fueron las dictaduras militares latinoamericanas?
¿Cuáles son los motivos para la integración económica de los países latinoamericanos?
Compartirán las respuestas con sus compañeros.