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APUNTES LENGUAJE MUSICAL. MÚSICA 2º ESO.

CUALIDADES SONIDO

CUALIDAD CÓDIGO SIGNOS MUSICALES


Pentagrama
Claves

ALTURA Grave- agudo

Notas musicales:
Do, re mi, fa, sol, la si
Alteraciones: # Sostenido: sube ½ tono
b bemol: baja ½ tono
♮ Becuadro: anula.
TEMPO Indicaciones de movimiento Para
toda la pieza::
Allegro, Andante, Adagio
(Rápido, medio, lento)
En los compases: Figuras y silencios:

DURACIÓN Rápido-lento
Corto- largo

Accel: acelerando: cada vez más rápido


Rit: Ritardando: cada vez más despacio

: Calderón. Punto de reposo que alarga la


duración de las figuras ad libitum del
intérprete o director.

ff fortissimo muy fuerte


f forte fuerte
mf mezzo forte medio fuerte
mp mezzo piano medio piano
INTENSIDAD Fuerte/suave p piano suave
pp pianissimo muy suave

cresc.(crescendo) cada vez más fuerte

dim (diminuendo) cada vez más suave


TIMBRE Instrumentos Guitarra, piano, violín, etc

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ALTURA
Es la cualidad que nos permite distinguir si un sonido es más agudo o más grave .
Se mide en Hz (herzios), que marcan el número de vibraciones por segundo. Más
vibraciones, más agudo, menos vibraciones, más grave. 


ELEMENTOS QUE DETERMINAN LA ALTURA

PENTAGRAMA: Del griego, significa cinco líneas. Es donde se escriben las notas y
demás signos musicales en el sistema de notación occidental. Esta formado por
cinco líneas y cuatro espacios.

CLAVES: Son las llaves que nos permiten leer las notas musicales. Se usa
generalmente la clave de sol y para notas graves se usa la de fa.

NOTAS: Son las que nos permiten emitir sonidos de distinta altura. Así cuanto más
abajo del pentagrama esté escrita la nota, será más grave. Cuanto más arriba, más
aguda. Las notas son 7 do, re, mi, fa, sol, la, Si.

La notación anglosajona, asigna una letra a cada sonido.


DO RE MI FA SOL LA SI
C D E F G A B

INTERVALOS: Distancia entre dos notas. Ésta puede ser:


De tono: la distancia más grande entre dos notas consecutivas. Por ejemplo: de do
a re
De semitono: la distancia más pequeña entre dos notas consecutivas Por ejemplo
de mi a fa, de si a do

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Para analizar un intervalo seguimos los siguientes pasos:


1. Contamos el número de notas que hay en total (incluida la 1a y la última)

2. Contamos los tonos y semitonos que hay.


ALTERACIONES. Signos que sirven para modificar la altura de las notas. Son:
El sostenido: # sube un semitono
El bemol: b sube medio tono
El becuadro: ♮ anula dentro del mismo compás la nota alterada restaurando
su altura natural.

ESCALA: Es una organización melódica que consiste en una sucesión de notas


separadas entre sí por intervalos fijos. En la cultura occidental las escalas más
habituales son la escala mayor y la escala menor:

ARMADURA: Conjunto de alteraciones que SE ESCRIBEN AL PRINCIPIO de una


composición y que determinan su tonalidad.

CADENCIAS: Marcan los puntos de tensión y distensión de una melodía.


Las frases musicales tienen cadencia suspensiva cuando da la sensación de
necesidad de seguir adelante. Termina en los grados II, V o VII de una escala.
Las frases musicales tienen cadencia conclusiva cuando da la sensación de
necesidad de final. Termina en el I grado o tónica de una escala.

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ACORDES: conjunto de tres o más notas relacionadas entre sí y que constituyen
una unidad armónica.

TEXTURAS: Es la manera en como están dispuestas las diferentes líneas sonoras


que suenan en una composición.
 Monodia: una sola línea melódica (canto gregoriano, trovadores)
 Homofonía: las voces avanzan al mismo ritmo pero con distintas altura.
(habitual de la música clásica. Se encuentra mucho en la música profana del
renacimiento)
 Melodía acompañada: consiste en una línea melódica principal con una
acompañamiento armónico (típica de la música pop)
 Contrapunto: nota contra nota: varias melodías. a a la vez que avanzan
independientemente, respondiéndose o imitándose entre sí. (habitual en la
música clásica. Su culminación se da en el Barroco con uno de sus máximos
exponentes: J. S. Bach)

Test sobre la altura


1.- Para poder designar la altura de los sonido utilizamos:
A. Las figuras
B. Las notas
C. Los puntillos

2.- El pentagrama es
A. Conjunto de 5 líneas y 4 espacios que sirve para colocar las notas
B. Conjunto de 4 líneas y 3 espacios.
C. Grupo musical

3.- La clave de sol sirve para:


a) Indica que la segunda línea se llama sol
b) Indica el ritmo de una pieza musical
c) Indica la tonalidad de una pieza

4.- Un intervalo
a) Se produce cuando subimos un semitono a una nota
b) Es la distancia de una nota a otra
c) Se produce cuando la nota do

5.- El sostenido es una alteración que…


a) Sube un tono a la nota
b) Añade a la figura la mitad de su valor
c) Hace a la nota medio tono más aguda

6.- El bemol es una alteración que…


a) Hace a la nota un tono más grave
b) Baja medio tono a la nota
c) Añade a la figura la mitad de su valor

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7.- El becuadro es una alteración que…
a) Anula una alteración
b) Sube un semitono
c) Baja un semitono

8.- La armadura sirve para…


a) No tener que escribir sostenidos o bemoles cada vez que haya que alterar
una nota, sino que se pone al principio de la pieza y nada más
b) Para proteger la obra de agresiones externas
c) Saber donde situar la clave.

9. La monodia es….
a) Varias líneas melódicas que avanzan a la vez
b) Una sola línea melódica
c) Un mono al que sólo puedes ver de día

10. el contrapunto es….


a) varias melodías. a a la vez que avanzan independientemente,
respondiéndose o imitándose entre sí
b) Una línea melódica principal con una acompañamiento armónico
c) Una sola línea melódica

DURACIÓN
La duración es la cualidad que nos permite distinguir si un sonido es más largo o
más corto. Si la onda está vibrando más tiempo, el sonido será más largo y si está
vibrando me- nos tiempo, más corto. 


ELEMENTOS QUE DETERMINAN LA DURACIÓN


FIGURAS: Nos determinan la duración de los sonidos, si son más largos o más
cortos. Son, partiendo de la figura más larga a la más corta

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COMPASES. El compás es la división del pentagrama en partes de igual duración.
Son los que nos permiten llevar la pulsación en una obra. El número de arriba nos
indica el número de figuras que entran en un compás. El número de abajo
corresponde a la figura. A cada figura le corresponde un número (hace referencia
al número de figuras que entrarían en un 4/4):

1 2 4 8 16 32 64
Los compases más utilizados para trabajar lenguaje musical son:

4/4: Es un compás que se divide en 4 pulsaciones (numerador). Cada pulso


vale una negra (denominador). Es decir: 4 negras por compás. A este compás
también se le conoce con el nombre de “Compasillo “ y se representa por una C .
2/4 : Es un compás que se divide en 2 pulsaciones . Cada pulso vale una
negra.
3/8: Es un compás que se divide en 3 pulsaciones. Cada pulso vale una
corchea.
6/8 .Este es un compás que se llama de subdivisión ternaria, en el que caben
6 corcheas en dos pulsos , con lo que en cada pulso hay tres corcheas

LIGADURA : Línea curva que une dos notas del mismo nombre y sonido . El valor
de la 2ª se añade a la 1ª .

PUNTILLO : Es un punto que colocado a la derecha de la figura , aumenta la mitad


de su valor .

Test sobre la duración


A. Las figuras son...
a) signos que nos indican la altura de las notas.
b) lo mismo que las notas.

c) signos que nos indican la duración de las notas. 


2. Una redonda...

a) equivale en tiempo a 8 corcheas. 



b) equivale en tiempo a una blanca con puntillo. 

c) equivale en tiempo a dos negras y dos corcheas. 


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3. Los compases sirven para...

1. dividir el pentagrama en partes iguales. 



2. dividir el tiempo en partes iguales. 

3. dividir la obra en partes iguales. 


4. El numerador de un compás indica...


1. el número de negras que pondremos en un compás.


2. el número de compases que pondremos en una obra. 

3. el número de tiempos que habrá en un compás. 


5. El denominador de un compás indica...

1. el número de tiempos que habrá en un compás. 



2. la figura unidad de tiempo. 

3. el número de negras que pondremos en un compás. 


6. El puntillo es un signo que...

1. sube medio tono a la nota. 



2. duplica el valor de la figura. 

3. añade a la figura la mitad de su valor. 


7. La ligadura sirve para...

1. unir dos notas del mismo sonido sumando sus duraciones. 



2. unir dos notas distintas que están en distintos compases. 

3. unir las notas de un pentagrama sumando sus duraciones.


 8. El calderón es un signo que...

1. para momentáneamente la medida del tempo. 



2. para momentáneamente la obra. 

3. sirve para hacer un silencio especialmente grande. 


9. Llamamos tempo a...

1. lo agudo o grave que podemos tocar una obra. 



2. lo rápido o lento que podemos tocar una obra. 

3. lo fuerte o suave que podemos tocar una obra. 


10. Las indicaciones de tempo ordenadas de lento a rápido son...

a) Adagio, andante, allegro.


b) Andante, adagio, allegro.
c) Allegro andante, adagio.

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INTENSIDAD

La intensidad es la cualidad que nos permite distinguir si un sonido es más fuerte


o más suave. Se mide en dB (decibelios) y depende de si la onda es más amplia o
menos amplia. Cuanto más amplia más fuerte, cuanto menos amplia más suave.

ELEMENTOS QUE DETERMINAN LA INTENSIDAD

(mirar cuadro)
Test sobre la intensidad

1. Los matices de intensidad son...

A. palabras, letras, términos o signos que indican los cambios de tempo.


B. palabras, letras, términos o signos que indican los cambios de frecuencia.

C. palabras, letras, términos o signos que indican los cambios de intensidad.

2. De más suave a más fuerte, los matices de intensidad se ordenan...

A. ppp, pp, mp, p, f, mf, f, ff, fff


B. mp, ppp, pp, p, f, ff, fff, mf


C.ppp, pp, p, mp, mf, f, ff, fff


3. mf significa...


A. fuerte y luego suave.


B. acentuar fuertemente.


C. medio fuerte.


4. p significa...


A. piano de cola.


B. suave.

C. muy suave

5. Crescendo, diminuendo y decrescendo se utilizan cuando...

A. El volumen crece o decrece progresivamente. 


B. El tempo se acelera o decelera progresivamente. 


C. La intensidad cambia bruscamente 


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6. El regulador correspondiente a diminuendo es...

TIMBRE

El timbre es la cualidad que nos permite distinguir un instrumento o voz de las


demás. Depende de la mezcla del sonido fundamental con sus armónicos. Los
sonidos armónicos son los que acompañan al fundamental (el de mayor amplitud)
y hacen que cada instrumento tenga su timbre particular, ya que cada voz y cada
instrumento tiene sus propios armónicos.

CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES: De la más aguda a la más grave:


De mujer:
 Soprano
 Mezzo soprano
 Contralto
De hombre:
 Tenor
 Barítono
 Bajo

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CLASIFICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS

FAMILIA DE CUERDA

VIOLÍN
VIOLA
CUERDA FROTADA VILONCELLO
CONTRABAJO

ARPA GUITARRA (TODOS LOS


TIPOS)
CUERDA PULSADA/ PINZADA LIRA BAJO ELÉCTRICO
LAÚD UKELELE
CLAVICÉMBALO BANDURRIA

CUERDA PERCUTIDA PIANO

FAMILIA DE VIENTO

FLAUTAS DE PICO
FLAUTA TRAVESERA
CLARINETE
VIENTO MADERA OBOE
FAGOT
SAXOFÓN

TROMPETA
TROMPA
VIENTO METAL TROMBÓN DE VARAS
TUBA

FAMILIA DE PERCUSIÓN

MEMBRANA Tambor, bombo, djembé, darbuka


SONIDO INDETERMINADO O PARCHE
METAL platillos, gong, crótalos, triángulo
MADERA Caja china, cajón flamenco,
castañuelas, claves

MEMBRANA Timbales de orquesta


SONIDO DETERMINADO O PARCHE
METAL Metalófono, carillón, marimba
MADERA Xiófono

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Indica el nombre del instrumento y la familia a la que pertenecen. Coloréalo con los colores que quieras.

Nombre
Familia

Nombre
Familia

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Escribe el nombre del instrumento. Dibuja en amarillo los de la familia del metal y marrón o negro los de viento madera (ten en cuenta el
cuadro de instrumentos).

Teniendo

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Teniendo en cuenta el cuadro de instrumentos, de los siguientes instrumentos indica: 1)el nombre, 2) si es de sonido determinado o
indeterminado 3) material (membrana, metal, madera).

Nombre
Sonido…
Material

Nombre
Sonido
Materia

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Forma musical: Es la estructura de una obra musical. El compositor crea la forma gracias a la
organización de:
 Ritmo: Es la distribución de las duraciones sonoras en el tiempo y en espacio.
 Melodía: sucesión coherente de sonidos y silencios que se desenvuelven en una secuencia
lineal.
 Armonía: superposición de sonidos que se producen simultáneamente, el arte de
conformar un acorde.

Test sobre el timbre

1.Las voces femeninas se clasifican en...


a) sopranos, mezzosoprano y contralto.



b) soprano, tenor y bajo.

c) cuartetos.


2. Las voces masculinas se clasifican en...


a) aguda, sobreaguda e hipoaguda.



b) tenor, barítono y bajo.

c) barítono, mezzobarítono y soprabarítono.


3. Las grandes familias instrumentales son:


a) Cuerda, viento, percusión.


b) 
 b. Cuerda, aire, madera y metalófonos.

c) Metal, madera, viento, plástico y cristal.


4. Los instrumentos de cuerda frotada:


a) Utilizan un arco para producir el sonido.



b) Utilizan una púa o plectro para producir el sonido.

c) Se tocan con los dedos.

5. Los cuatro instrumentos principales de cuerda frotada son:

a) violín, arpa, piano, contrabajo.



b) piano, violín, flauta, clarinete.

c) violín, viola, violonchelo, contrabajo.


6. Los instrumentos de cuerda punteada:


a) Utilizan un arco para producir el sonido.



b) Utilizan amplificadores para amplificar el sonido.

c) Se tocan con los dedos o con una púa o plectro.


7. Son instrumentos de cuerda punteada:


a) La guitarra, el piano, el arpa y el laúd.



b) La guitarra, el arpa, el laúd y el banjo.

c) la balalaika, el banjo, el salterio y el piano.

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8. Las principales subfamilias de los instrumentos de viento son:


a) Viento metal, viento madera y viento de percusión



b) Viento metal, viento madera.
c) Viento metal, lengüeta simple y doble, embocadura y mixto.

9. Ejemplos de instrumentos de viento metal son:


a) La trompeta, la trompa, el trombón y la tuba (las cuatro T)



b) El saxofón y la flauta travesera.

c) El oboe, el clarinete, el fagot y el saxofón.


10. Los instrumentos de percusión se pueden clasificar atendiendo a:


a) La afinación, la cualidad del elemento vibratorio, el material y la forma de ejecución.


b) Si son de cuerda punteada, frotada o percutida.

c) Sin son de viento metal o madera.


11. Instrumentos de altura determinada son:

a) La maraca, el triángulo y la caja china.



b) El xilófono, el metalófono, el timbal y el botellófono.

c) El timbal, la maraca y las campanas tubulares.


12. Los siguientes instrumentos se tocan entrechocando:


a) Platillos, crótalos y castañuelas.



b) Claves, caja china y triángulo.

c) Tambor, gaita y piano.


13. Los elementos que conforman cualquier obra musical son…


a) Ritmo, compás y melodía
b) Ritmo, melodía y armonía
c) Melodía, timbre y duración

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