PLANIFICACION DE CLASES A DETALLE

Docente: Luis Gonzalo Sabaj Mutz__ Grado: __Sexto Secretariado__ Curso: _Normas de convivencia_____ Fecha: Del______________ al__________________

 TEMA – SUB TEMA: 1.1.1.1 1.1.1.2__conceptos generales_______

Blanco(s) de aprendizaje / indicador(es) de logro: Los estudiante pueden:

 1. Demuestran interés al escuchar acerca de los temas de la normas de higiene, comportamiento y convivencia , por medio de la explicación, ejemplificación y ejecución ; de tal
manera que, escriban la importancia de ser buenos estudiantes con valores y profesionales con sentido de servicio para lo sociedad.
 2. Aplica criterios de selección y organización de diversas fuentes de información social
3.
Bloom: recordar entender aplicar analizar evaluar crear construir parafrasear crear comparar
desarrollar etc..
Introducción y Presentación del tema (anticipación / Construcción de aprendizaje (presentación, lectura guiada, los 3 Aplicación / práctica de la vida real (grupal, individual)
diagnóstico / orientación al tema) momentos, investigación, ejemplos/no-ejemplos de calidad, etc.)

Bienvenida Motivación inicial

Presentación 9:00 a 9:15 Presentacion y explicación de funciones del maestro guía.
Llenado de las paletas con sus nombres de manera
creativa.
Llenar en un formato de la institución con sus datos
personales debe ser legible y sin errores ortográficos

Compromiso y entrega de mobiliario se dara un folder con

un código de escritorio corroborar que estén cabales y en
buenas condiciones dar las recomendación para el
cuidado .

Salir con los estudiantes y hacer un simulacro de la salida

a recreo y de como hacer fila en la cafetería a la vez se
indicara que su recreo es de 9:45 a 10:05
 Actividad significativa
Trabajo en parejas Una obra de arte
Misión visión y valores explicación

9:45 a 10:05 RECESO

Uso apropiado de materiales

Conoce su cursos del primer ciclo
Copiar individualmente el horario.
Carteles de aulas Explicación de normas
Uso correcto
Aplica normas de escritura y de material didactico

uniforme Explicación de la importancia del uniforme

Aprende uso correcto y los cuidados necesarios.

Normas de Higiene Dinámica de ambientación

Explicación de las normas de higiene
Trabajo en parejas sobre las normas de higiene
Luego comparten con la clase lo significativo.

Uso del ecofiltro Aprende el uso correcto de limpieza de ecofiltro

Limpieza del aula Expliacion de la limpiza
Los estudiantes se coordinan los días de limpieza y el uso
correcto de utensilios.

Evidencia de aprendizaje (evaluación: informal, formativa, sumativa; reflexión sobre el nuevo aprendizaje) ¿Continuar, reforzar, repetir? continuar

PLANIFICACION DE CLASES A DETALLE

Docente: _José Angel Meza___ Grado: __Cuarto Mecánica___ Curso: ___Ciencias sociales______ Fecha: Del______________ al__________________

 TEMA – SUB TEMA: En contacto 1.1.1.1 Ciencias sociales 1.1.1.2__conceptos generales_______

Blanco(s) de aprendizaje / indicador(es) de logro: Los estudiante pueden:

 1Bloom: recordar entender aplicar analizar evaluar crear construir parafrasear crear comparar
desarrollar etc..
Introducción y Presentación del tema (anticipación / Construcción de aprendizaje (presentación, lectura guiada, los 3 Aplicación / práctica de la vida real (grupal, individual)
diagnóstico / orientación al tema) momentos, investigación, ejemplos/no-ejemplos de calidad, etc.)

Dinámica de ambientación
D. explica Concepto de ciencia exacta En grupos los estudiantes harán mención del concepto de
exactitud

En grupo los estudiantes escribirán un diario de doble

Diferencias entre ciencias sociales y exactas entrada de ciencias sociales y exactas

Aportes de las ciencias exactas en su comunidad

Los estudiantes en parejas dialogaran acerca de lo que
cada uno redactó
Aportes de las ciencias sociales en su comunidad
Cada relator presentara en plenaria el diario de doble
entrada realizado por su
Los otros grupos realizaran sugerencias para mejoras del
diario de doble entrada

De las sugerencias de cada grupo, realizar cambios en el

diario

Conclusiones en plenaria
Evidencia de aprendizaje (evaluación: informal, formativa, sumativa; reflexión sobre el nuevo aprendizaje) ¿Continuar, reforzar, repetir? Continuar

PLANIFICACION DE CLASES A DETALLE

Docente: _Jose Angel Meza___ Grado: __Quinto Contador___ Curso: ___Geografía económica_____ Fecha: Del______________ al__________________
TEMA – SUB TEMA: Geografía, geomorfología y geomorfía, Geografía Económica 1.1.1.1 Concepto de Geografia 1.1.1.2__Asepciones de Geografia_

Blanco(s) de aprendizaje / indicador(es) de logro: Los estudiante pueden:

1. Explica fenóó menós geógraó ficós para evitar riesgós en la vida cótidiana

2. Aplica criterios de selección y organización de diversas fuentes de información social

3.
Bloom: recordar entender aplicar analizar evaluar crear construir parafrasear crear comparar
desarrollar etc..
Introducción y Presentación del tema (anticipación / Construcción de aprendizaje (presentación, lectura guiada, los 3 Aplicación / práctica de la vida real (grupal, individual)
diagnóstico / orientación al tema) momentos, investigación, ejemplos/no-ejemplos de calidad, etc.)

Dinamica de ambientacion
Individualmente comentarán lo que conocen de geografía
Presentacion de Geografia

En grupos de 4, los estudiantes responderán

Acepción de geografía ¿Para qué sirve la geografía política?
Política ¿Por qué es importante la geografía física?
Física En parejas dialogarán las respuestas que redactaron

Evidencia de aprendizaje (evaluación: informal, formativa, sumativa; reflexión sobre el nuevo aprendizaje) ¿Continuar, reforzar, repetir?