I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 5.

El zar y la camisa

Había una vez un zar que estaba muy enfermo. Un día hizo saber a sus súbditos:
– “¡Daré la mitad de mi reino a quien me cure!”.
Entonces todos los sabios se reunieron para tratar de curarlo, pero ninguno supo cómo
hacerlo. Solo uno de ellos, muy anciano, les comunicó:
– Haced saber al zar que únicamente existe una forma en la que podría recuperar la salud:
“Si se encuentra un hombre feliz sobre la tierra y le ponen su camisa al zar, este se curará”.
El zar ordenó que buscaran a un hombre feliz por todo el mundo. Sus enviados recorrieron
todos los países, pero no hallaron lo que buscaban. No había ni un solo hombre que estuviera
contento con su vida. Uno era rico, pero enfermo; otro estaba sano, pero era pobre. Y el rico y sano
se quejaba de su mujer o de sus hijos. Todos deseaban algo más y no eran felices.
Un día, el hijo del zar pasó por delante de una pobre choza y oyó que en su interior alguien
exclamaba:
– Gracias a Dios he trabajado, he comido bien y ahora puedo acostarme a dormir. Soy feliz,
¿qué más puedo desear?
El hijo del zar se llenó de alegría e inmediatamente ordenó que le trajeran la camisa de
aquel hombre, para llevársela a su padre, y que le dieran a cambio de todo lo que quisiera.
Los soldados entraron a toda prisa en la choza del hombre feliz para quitarle la camisa, pero
se sorprendieron al descubrir que aquel hombre era tan pobre, que ni siquiera una camisa tenía .

Tolstoi, León. “El zar y la camisa”. Tomado de https://sinalefa2.wordpress.com/cuentos/el-zar-y-la-camisa-leon-tolstoi/

1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

A. Informativo
B. Argumentativo
C. Poético
D. Narrativo

2. La palabra zar, nombrada en el texto, podría ser reemplazada por:

A. Jefe
B. Rey
C. Presidente
D. Alcalde

3. ¿De qué forma el zar sanaría de su enfermedad?

A. Dando una recompensa.
B. A través de los sabios del pueblo.
C. Encontrando su camisa perdida.
D. Poniéndose la camisa del hombre más feliz.

4. ¿Qué aspecto caracterizaba al hombre más feliz del mundo?

A. Era muy rico.
 B. Gozaba de gran salud.
C. Tenía una gran familia.
D. Era un hombre agradecido.

5. Según el final del texto, la felicidad se logra:

A. Siendo generoso con otros.
B. Acumulando riquezas y objetos.
C. Teniendo comodidades y bienes.
D. Estando conforme y agradecido.

II. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a la 11.

La presencia del león africano podría estar amenazada en la totalidad del área de distribución
original de estos grandes felinos en África, mientras que su hábitat podría verse reducido a las
reservas presentes en el sur del continente. Estas son algunas de las conclusiones a las que ha
llegado un equipo de expertos en grandes felinos de la Universidad de Oxford en un estudio
publicado en Proceedings of the Natural Academy of Sciences.

Basándose en datos estadísticos de los últimos 25 años, los investigadores pronostican que
existe un 67% de probabilidades de que las poblaciones de estos grandes felinos se reduzcan a
la mitad durante los próximos 20 años en el centro y el oeste del continente. Únicamente se
mantienen, según los expertos, en el sur del país, donde estos animales habitan en reservas
valladas y estrictamente controladas.

Aunque los autores del estudio descartan que los leones africanos estén en peligro de
extinción, alertan sobre su rápido declive y destacan que actualmente está en juego su
presencia en el 95% de su hábitat original. El informe se hace eco de la rápida desaparición de
estos grandes felinos debido a diferentes causas, entre ellas la pérdida de hábitat natural, la
desaparición de sus presas, las matanzas indiscriminadas para proteger el ganado, la caza
deportiva mal gestionada y la creciente demanda de huesos de león en la medicina tradicional
asiática.

Asimismo, los científicos piden a la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza

(IUCN) que tenga en cuenta los distintos niveles de amenaza en las diferentes regiones del
continente a la hora de catalogar a estos felinos en la Lista Roja de especies amenazadas, en
la que actualmente figura dentro de la categoría de ‘vulnerable’. Los investigadores pretenden
que la institución incluya en la categoría ‘en peligro crítico’ las poblaciones del oeste de África y
‘en peligro’ a las del centro y este del continente.
El declive del león africano en su hábitat salvaje hace que las acciones destinadas a la
preservación de estos grandes felinos en su área de distribución sean más necesarias que
nunca. Organizaciones como la ONG Panthera, -cuyo presidente, Luke Hunter, ha participado
en el estudio mencionado–, o Big Cats Initative de National Geographic, trabajan sobre el
terreno junto a comunidades locales para evitar que estos grandes depredadores sean
abatidos por los ganaderos.

Tomado de http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/ng_magazine/actualidad/10855/africa_queda_sin_leones.html

6. Según el texto, ¿qué significaría que los leones pasaran a ser parte de la “Lista
Roja” de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (IUCN)?
A. Entrar a la categoría “vulnerable”.
B. Ingresar a la categoría “en peligro”.
C. Ser parte del grupo de especies peligrosas.
D. Que estén en peligro de extinción.

7. ¿Cuál de las siguientes opciones es una de las conclusiones sacadas a partir del
estudio de la Universidad de Oxford?
A. En 25 años se reducirá a la mitad la población felina.
B. El 95% de la población felina desaparecerá.
C. El hábitat de los leones podría verse reducido a las reservas.
D. Los leones africanos están en peligro de extinción.

8. ¿Qué objetivo tiene este texto?

A. Narrar
B. Informar
C. Convencer
D. Entretener

9.¿Cuál es el significado de la palabra declive destacada en el texto?

A. Reducción
B. Aumento
C. Conservación
D. Distribución

10. ¿Cuál de los siguientes títulos sería más adecuado para el texto?
A. “Leones africanos en peligro”.
B. “Las dificultades de los leones”.
C. “África: el hábitat del león”.
D. “Grandes felinos”.
 11. En el siguiente fragmento:

“Basándose en datos estadísticos de los últimos 25 años, los investigadores pronostican

que existe un 67% de probabilidades de que las poblaciones de estos grandes felinos se
reduzcan a la mitad durante los próximos 20 años en el centro y el oeste del
continente. Únicamente se mantienen, según los expertos, en el sur del país, donde estos
animales habitan en reservas valladas y estrictamente controladas”.

Las frases destacadas son utilizadas por el emisor del texto para:
A. Indicar que los leones son felinos.
B. Entregar una cualidad del león.
C. Reemplazar la palabra “león”.
D. Demostrar que el león es un animal.

III. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a la 15.

Daños en la calidad de vida de los chilenos por la contaminación del aire

El primer Informe del Estado del Medio Ambiente en el país reveló que la falta de áreas verdes
golpea severamente la calidad de vida de chilenos.
Miércoles, 06 de junio de 2012

SANTIAGO.- La calidad de vida de los El informe, cuyos resultados están en línea

chilenos es afectada a diario por la
contaminación del aire, la falta de áreas
verdes y, en menor medida, por la basura
que generan personas e industrias; la
contaminación del suelo y el ruido.
con otro estudio de la OCDE por calidad de
vida, se divide en cuatro áreas: Riesgos
para la Salud de la Población y la Calidad
de Vida, el Patrimonio Ambiental y los
Cambios Atmosféricos Globales.

Así lo estableció el 1° Informe del Estado del En la primera área, la calidad atmosférica
Medio Ambiente en Chile, que fue arroja los resultados más preocupantes. Los
presentado esta mañana en La Moneda por indicadores del estudio señalan que al
la ministra del área, María Ignacia Benítez, y menos 10 millones de personas están
el que por ley deberá presentarse cada 4 expuestas a una concentración promedio
años, con propuestas de políticas públicas y anual de material particulado fino (MP2,5)
análisis para saber si se han producido superior a 20 microgramos por metro
mejoras o si la contaminación ha empeorado cúbico.  
en el país.
Tomado de http://www.emol.com/noticias/nacional/2012/06/06/544214/contaminacion-del-aire-y-falta-de-areas-verdes-
golpean-la-calidad-de-vida-de-chilenos.html (fragmento)
 12. ¿A qué parte de la noticia corresponde el siguiente fragmento?
“El primer Informe del Estado del Medio Ambiente en el país reveló que la falta de áreas
verdes golpea severamente la calidad de vida de chilenos”.

A. Epígrafe.
B. Bajada.
C. Cuerpo.
D. Titular.

13. ¿Cuál es la finalidad de la noticia leída?

A. Argumentar acerca de las consecuencias de la contaminación del aire en Chile.
B. Convencer a los lectores de que Chile es un país contaminado.
C. Informar sobre la contaminación del aire en Chile.
D. Informar sobre las causas y consecuencias de la contaminación del aire en Chile.

14. ¿Cuál es la idea central del primer párrafo?

A. La contaminación es un tema importante para la sociedad chilena.
B. La basura de persona e industrias afectan en menor grado.
C. La falta de áreas verdes también es un factor en la calidad de vida.
D. La calidad de vida de los chilenos ha disminuido debido a la contaminación.

15. Según el texto, la contaminación afecta directamente:

A. Las áreas verdes.
B. La calidad de vida de los chilenos.
C. A Chile y su imagen en el mundo.
D. Al gobierno y la ministra de salud.

IV. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a la 20

Obrerito
Gabriela Mistral

Madre, cuando sea grande, ¿Y qué casal ha de hacerte O mejor te haré tapices

¡ay..., qué mozo el que tendrás! tu niñito, tu titán, con la juncia de trenzar;

Te levantaré en mis brazos, y qué sombra tan amante o mejor tendré un molino

como el zonda al herbazal. sus aleros van a dar? que te hable haciendo el pan.

O te acostaré en las parvas Yo te regaré una huerta Cuenta, cuenta las ventanas

o te cargaré hasta el mar Mistral,he

y tu falda de cansar
Gabriela. y las puertas del casal;
“Obrerito”. Tomado de http://www.poemas-del-alma.com/obrerito.htm

o te subiré las cuestas con las frutas y las frutas cuenta, cuenta maravillas

o te dejaré al umbral. que son mil y que son más. si las puedes tú contar...
16. ¿Quién inspira al hablante lírico a expresar sus sentimientos en el poema?
A. Un hijo.
B. Una madre.
C. Un obrero.
D. Gabriela Mistral.

17. ¿Qué sentimientos expresa el hablante lírico en el texto?

A. Agradecimiento y admiración.
B. Humildad y perdón.
C. Agradecimiento y compasión.
D. Molestia y admiración.

18. En el fragmento:
“Yo te regaré una huerta
y tu falda he de cansar
con las frutas y las frutas
que son mil y que son más”.

¿Qué quieren decir estos versos?

A. Regalará muchas frutas.
B. Sacará mil frutas de la huerta y las pondrá en su falda.
C. El hablante le dará todo lo que pueda.
D. Regará una huerta muy grande.

19. ¿Qué tipo de rima se presentan en los versos subrayados en el poema?

A. Libre
B. Combinada
C. Asonante
D. Consonante

20. ¿Qué figura literaria se utiliza en los siguientes versos?

“…o mejor tendré un molino
que te hable haciendo el pan”.

A. Metáfora
B. Comparación
C. Hipérbole
D. Personificación
V. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 a la 24.

La vida es una multitienda

Aquella tarjeta fue el centro de su vida. Su primera compra incluyó un

juego de tazas de moderno diseño, vajilla para seis personas y un
marido con el doble de cupo en su tarjeta. Colocaron lista de bodas en
la misma multitienda y se ganaron cuatro días de luna de miel. Reunió
suficientes puntos para canjearlos por un mantel que hubiera
combinado con las tazas, si no fuera porque, al igual que su matrimonio,
ya se habían quebrado. Entonces decidió adquirir un LCD y un segundo
marido con suficientes kilómetros acumulados en su tarjeta como para
viajar al Caribe.
Santiago en 100 palabras. Úrsula Villavicencio, 42 años, Providencia.

21. ¿A qué tipo de tarjeta se refiere el narrador en el texto?

A. Navideña
B. De presentación
C. De crédito
D. De socio

22. El título “La vida es una multitienda” se refiere a que:

A. Sus experiencias de vida se relacionan con el uso de la tarjeta de la multitienda.
B. La multitienda simboliza la vida difícil del narrador del texto.
C. El protagonista logró comprar y canjear muchos productos en la multitienda.
D. La multitienda entrega muchos beneficios que mejoran la vida de las personas.

23. Según el texto, ¿cómo es el(la) protagonista de la historia?

A. Generoso(a)
B. Materialista
C. Suertudo(a)
D. Astuto(a)

24. ¿Cuáles son los momentos de la vida del protagonista relatados en el texto,
según orden cronológico?
A. Nacimiento, noviazgo, matrimonio y separación.
B. Noviazgo, matrimonio, separación y segundo matrimonio.
C. Nacimiento, noviazgo, luna de miel y matrimonio.
D. Noviazgo, separación, luna de miel y matrimonio.
 VI. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 25 a la 30
La pequeña Yagán

La oscuridad era completa en la choza de la pequeña Yagán. La oscuridad también era

profunda alrededor de la vivienda. La noche austral no terminaba y la luz no llegaba porque el día
no se presentaba en el país de los yaganes.
Los padres de niña se levantaron con el canto del chincol y vistiendo sus capas de nutria y
sus tapados de plumas, salieron en busca de alimento, en medio de las tinieblas.
- No abandones la choza -dijo el padre- Te perderías en este día tan ciego.
Los pasos de los padres se perdieron en las sombras.
La pequeña yagán puso mucha atención al rumor que venía del bosque, de las rocas, del
movimiento suave de las olas que reventaban no muy lejos de su morada.
-¿Yajaki? –preguntó la niña.- ¿Será el ratón que pisa las hojas en el suelo?
El ratón se alejó antes de que pudieran sorprenderlo.
-¿Manakata? –preguntó la niña-. ¿Será el zorro que pasó a la carrera?
El zorro se alejó antes de que pudieran atraparlo.
-¿Pig? –preguntó la niña -.¿Será un pájaro muy liviano el que canta?
-“Pit, pit” –cantó el chincol.
La pequeña Yagán quiso escucharlo mejor y el canto del pájaro se oyó en la puerta de la
vivienda.
- Debes adornarte, pequeña Yagán –dijo el pájaro Pig.
- ¿Por qué he hacerlo? –preguntó.
- Iremos a visitar al chamán que impide la llegada de la aurora –confesó el pájaro -.Hespul
enfureció cuando fuimos mezquinos y no compartimos con el chamán la carne de aquello enorme
ballena que mantuvimos cautiva en la playa.
- ¿Qué debo hacer para que nos perdone? –quiso saber la pequeña Yagán.
- Te adornarás con hermosos caracoles de mar –recomendó el chincol.
- ¡Sí –exclamó la niña con encanto -, es lo que más me gusta!
Corrió al rincón, junto a los cueros de animal, que abrigaban los sueños de su madre. Allí
encontró un canasto que conservaba muchas joyas.
- Y ahora, ¿qué más? –preguntó la niña mientras envolvía su cuello con los collares de su
madre.
- Te pintarás de blanco y harás una línea roja en tu rostro.
La pequeña Yagán corrió al otro rincón, junto a los cueros de animales, que abrigaban los
sueños de su padre. Allí encontró las pinturas del jefe de la familia.
- Y ahora, ¿qué más? –preguntó, mientras se pintaba la cara de blanco y de rojo.
- ¡Píntame de blanco las plumas y sígueme! –ordenó el pájaro.
La niña fue obediente como siempre y pintó las plumas del chincol, que se echó a volar en
medio de las tinieblas.
La pequeña Yagán corrió detrás de aquella nube blanca. Nadie podría decir cuánto corrió la
niña.
El pájaro se detuvo finalmente.
-Y ahora, ¿qué más? –dijo tímidamente la niña.
-¡Danza, pequeña Yagán! –respondió el pájaro.
La niña fue obediente como siempre y danzó con la mayor gracia de su alma.
El chincol cantó pidiendo perdón al chamán.
 La cara blanca de la niña iluminó la oscuridad. Mientras más danzaba la pequeña Yagán,
más clara se hacía la aurora.
-Y ahora, ¿qué más? –preguntó a la niña, mientras regresaban a la choza.
-Esperarás a tus padres –respondió el chincol como si nada.
La pequeña Yagán lo vio saltar de rama en rama, sacudiendo el rocío acumulado.

Tomado de http://www.chileparaninos.cl/biblioteca-de-memoriosa/itemlist/category/133-9-12-anos.html

25. ¿Cuál era el problema que vivían los yaganes?

A. Vivían en una zona austral.
B. Los animales acechaban sus viviendas.
C. Debían salir a cazar su alimento.
D. Permanecían en tinieblas.

26. El chincol era:

A. Hespul
B. Yajaki
C. Manakata
D. Pig

27. ¿Cómo se solucionó el problema de los yaganes?

A. Con el viaje de la niña.
B. A través de un ritual.
C. Con los collares de la madre Yagán.
D. Por las ideas de la niña.

28. A partir del texto se puede inferir que los yaganes:

A. Se alimentaban principalmente de vegetales.
B. Llevaban una vida fácil y cómoda.
C. Creían en la conexión con la naturaleza.
D. No tenían creencias espirituales.

29.¿Cuál es el significado de la palabra rumor destacada en el texto?

A. Sonido
B. Murmullo
C. Susurro
D. Dichos

30. ¿Cuál es la finalidad del texto?

A. Narrar el estilo de vida de los yaganes.
B. Relatar cómo los yaganes recuperaron la luz del día.
C. Explicar por qué el chamán estaba molesto con el pueblo.
D. Narrar un hecho real ocurrido en la tierra de los yaganes.
 Hoja de respuestas

Pregunta Clave
1 D
2 B
3 D
4 D
5 D
6 B
7 C
8 B
9 A
10 A
11 C
12 B
13 D
14 A
15 B
16 B
17 A
18 C
19 C
20 D
21 C
22 A
23 B
24 B
25 D
26 D
27 B
28 C
29 A
30 B