Cuadro Comparativo

HEAC 2
ÁREAS EDUCACIÓN ESCOLAR CRISTIANA EDUCACIÓN ESCOLAR SECULAR
Fundamento Cristo El hombre
Propósito Preparar gente para la vida Preparar gente para un trabajo
inmediato
Propósito Preparar gente permanentemente para la eternidad. Preparar gente temporalmente democrática que pueda
mediato adaptarse a su cultura siempre cambiante
Ve los hechos y datos en el contexto apropiado para su Ve sólo los hechos y datos como abstracciones sin un
Currículo
interpretación. sentido final.
Glorificar a Dios, y gozar de Él siempre: conformarse a la El mismo hombre: comienza en sí mismo, se gobierna a sí
Fin principal del voluntad revelada de Dios, capacitándolos así para revelar la mismo y se dirige a sí mismo; él es quien labra sus propias
hombre naturaleza de Dios a través de sus personalidades redimidas. interpretaciones, sus propios valores y sus propias
decisiones basado en sus propias experiencias
Aplicación del Todo lo que se enseña tiene relación con Dios. Nada o sólo algo de lo que se enseña puede tener relación
fin principal con Dios.

DIFERENCIAS
Cuando son cristianos, restauran el significado de las cosas Cuando no son cristianos, nunca restauran el significado de
Los maestros que enseñan porque piensan bíblicamente. Sus ideas las cosas que enseñan porque no piensan bíblicamente. Sus
siempre están informadas por las verdades cristianas. ideas nunca están informadas por las verdades cristianas.
Lugar donde los estudiantes entran en contacto con Dios, Lugar donde los estudiantes nunca entran en contacto con
La escuela
en la medida que estudian las cosas creadas por Él. Dios, a pesar que se estudian las cosas creadas por Él.
La realidad No tiene un nuevo conjunto de información que brindar Siempre tiene un nuevo conjunto de información que
creada brindar
El conocimiento Revela siempre su significado y los privilegios y obligaciones No llega a revelar el significado ni los privilegios y
de la creación que ese conocimiento conlleva obligaciones que ese conocimiento conlleva
Los estudiantes son guiados al conocimiento de Cristo, en la Los estudiantes no son guiados al conocimiento de Cristo,
Sobre la base de
medida en que estudian Su creación perdiendo de vista el aspecto más importante de la realidad
la cosmovisión
creada.
Nutrir en los estudiantes un sentido de admiración por el Fortalecer en los estudiantes un sentido de desprecio por el
Creador y desarrollar un sentido de asombro y maravilla Creador y desarrollar un sentido de indiferencia y desinterés
por la creación de Dios. por la creación de Dios.
Metas
Guiar a los estudiantes a reconocer y entender la Despistar a los estudiantes a omitir y desconocer la
interdependencia y la interrelación de todo lo que Dios ha interdependencia y la interrelación de todo lo que Dios ha
creado. creado.
 Ayudar a los estudiantes a reconocer que el pecado ha Abandonar a los estudiantes a negar que el pecado haya
distorsionado totalmente la realidad, nuestra experiencia en distorsionado totalmente la realidad, nuestra experiencia en
ella, y nuestro entendimiento de ella. ella, y nuestro entendimiento de ella.

Guiar a los estudiantes a explorar lo que significa ser Desorientar a los estudiantes a explorar lo que significa ser
mayordomos de todo lo que Dios ha hecho y así llegar a ser mayordomos de todo lo que Dios ha hecho y así llegar a ser
agentes de Cris- to para la sanidad de un mundo agentes de Cristo para la sanidad de un mundo
quebrantado, siendo capacitados por el Espíritu. quebrantado, siendo capacitados por el Espíritu.

Asistir a los estudiantes en descubrir y desarrollar sus dones Descuidar a los estudiantes en descubrir y desarrollar sus
y habilidades dados por Dios.” dones y habilidades dados por Dios.”
Régimen de Sólo se contratan maestros cristianos Se puede llegar a contratar, sin dificultad, maestros
contratación de cristianos y no cristianos
maestros
De manera parcial (bíblica y cristocéntrica) De manera neutral (admite otros puntos de vista)
Oferta educativa
 No deja de ser un colegio con fines académicos.  Se confunde el colegio con una iglesia u otra
 El docente no está en el salón de clase para predicar sino organización.
para enseñar su lección.  El docente está en el salón de clase para predicar en vez
Peligros y  El docente sabe articular con precisión su fe en Cristo de enseñar su lección.
amenazas con una perspectiva del mundo y de la vida en las  El docente divide, disgrega su fe en Cristo con la
diversas disciplinas del conocimiento. Cumple así su rol perspectiva del mundo y de la vida en las diversas
de educador cristiano. disciplinas del conocimiento. No se cumple el rol de
educador cristiano.