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CUADERNO DE

ACTIVIDADES DE MÚSICA

1º ESO

PROFESORA: MARILÓ JIMÉNEZ SÁNCHEZ


CURSO: 2015/2016
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UNIDAD 1: El sonido: Cualidades del sonido
FICHA 1

CUALIDADES DEL SONIDO


CUALIDAD DEFINICIÓN FENÓMENO ELEMENTOS
FÍSICO MUSICALES
DURACIÓN Tiempo que dura un Persistencia de la Figuras, silencios,
sonido: largo y onda compás, tempo, signos
corto, rápido y lento de prolongación,
síncopas, notas a
contratiempo, anacrusa,
tresillo, dosillo
ALTURA Permite diferenciar Frecuencia: número Notas, pentagrama,
sonidos agudos y de escalas, claves,
graves vibraciones/segundo melodías, líneas
adicionales, tonos,
intervalos, alteraciones,
acordes
INTENSIDAD Da lugar a sonidos La amplitud de la Piano, forte, crescendo,
fuertes y suaves onda diminuendo,…

TIMBRE Permite distinguir Mezcla de sonidos Voces, familias de


la voz y el armónicos y el instrumentos, orquestas
instrumento que sonido fundamental
emite el sonido

ACTIVIDADES
1) Realiza un listado de sonidos que te rodean en la vida cotidiana y analiza sus
cualidades:
Timbre Duración Altura Intensidad
Claxon camión breve grave fuerte
……………… .......................... ………….. ……………..
……………… ………………….. ………….. ……………..

2) Escribe delante de cada frase el número de la cualidad a la que corresponde:

1. Duración 2. Altura 3. Intensidad 4. Timbre

___Forte (f) significa fuerte y piano (p) suave o débil.


___Los sonidos agudos tienen mayor número de vibraciones por segundo que los
graves.
___Una misma melodía suena diferente si se toca con una guitarra que si se toca con un
oboe.
___El ritmo es la ordenación de los sonidos según sean largos o cortos.

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3) Completa:
a) La altura da lugar a sonidos __________ y graves.
b) Las figuras, los compases, el tempo, son elementos de la música que se deben a
la_________.
c) Las notas musicales representan la __________de los sonidos.
d) Debido a la amplitud de la onda, los sonidos son __________o ____________.
e) Se indica con la palabra italiana ___________el aumento paulatino de la
intensidad.
f) Representamos las diferentes duraciones de los sonidos con las__________.

4) Escribe los contrarios:


Agudo ____________ crescendo_____________
Largo_______________ fuerte________________
Rápido_____________ Grave__________________

5) Investiga y relaciona estas afirmaciones con el término que definen mediante una
flecha.
 Objeto que se utiliza para afinar instrumentos ECO
 Oscilación rápida de partículas en un cuerpo a través del aire o el agua DIAPASÓN
 Número de vibraciones por segundo ACÚSTICA
 Unidad acústica para medir la intensidad sonora. DECIBELIO
 Parte de la física que estudia el sonido. FRECUENCIA
 Fenómeno que se produce cuando el sonido choca con un obstáculo VIBRACIÓN
y devuelve el sonido al origen.

6) Relaciona con flechas:

Duración Voces e instrumentos


Altura Notas y escalas
Intensidad Figuras y compás
Timbre Fuerte y piano

------------------------------------------------------------------------------------------------------

Altura Grave y agudo


Duración Fuerte y débil
Intensidad Voz e instrumentos
Timbre Largo o corto

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UNIDAD 2: Cualidades del sonido: La altura
FICHA 2
ACTIVIDADES
1) Escribe las notas en el pentagrama en clave de sol
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
DO FA SI MI LA RE RE` SOL DO` MI` SOL

Líneas adicionales: (En las líneas adicionales se colocan las notas que por ser
demasiado graves o demasiado agudas no entran en el pentagrama).

2) Escribe el nombre de estas notas situadas en líneas adicionales

Las alteraciones

Sostenido Eleva la altura de la nota un semitono

Bemol Baja la altura de la nota un semitono

Becuadro Anula los efectos del sostenido y del bemol

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ACTIVIDADES
1) Indica cuáles de las siguientes alteraciones son propias y cuáles son accidentales:

2) Señala cuál de estas notas es más aguda:

3) Coloca estas notas en su tecla correspondiente:

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Tonos y semitonos
Las notas están separadas unas de otras por una distancia que se llama tono, un
tono es igual a dos semitonos. En la escala diatónica, la distancia que separa a las notas
es de un tono, excepto entre mi-fa y si-do, que es de un semitono

Sobre el teclado de un piano, las notas separadas por un tono tienen entre ellas
una tecla negra, y las notas separadas por medio tono no la tienen

La distancia entre notas blancas y negras del teclado es de un semitono o medio


tono.

ACTIVIDADES
1) Señala la distancia en tonos y semitonos de estos intervalos:

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UNIDAD 3: Cualidades del sonido: La duración
FICHA 3
ACTIVIDADES
1) Completa colocando en cada casilla la figura musical correspondiente:

2) Dibuja las figuras, silencios e indica su valor:

Redonda Blanca Negra Corchea Semicorchea

Silencios

Duración

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Signos de prolongación: el puntillo, la ligadura y el calderón

ACTIVIDADES
1) Equivalencias del puntillo:

2) Las ligaduras: ¿A qué figura equivale la suma de las siguientes figuras?

3) Sustituye la ligadura por un puntillo en cada caso:

4) Equivalencias: Une con flechas:

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Los compases
División de un fragmento musical en partes iguales. Se separan con líneas
divisorias y se coloca doble barra para terminar.

EJEMPLOS

NOTA: El numerador del compás indica el número de figuras que entran en cada
compás. El denominador indica el tipo de figura que entra en ese compás. Si el
denominador es un uno entrarán redondas; si es un dos, blancas; si es un cuatro, negras;
si es un ocho, corcheas, etc.

ACTIVIDADES
1) Coloca las barras divisorias donde corresponda:

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2) Completa los compases utilizando

-El tempo

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ACTIVIDADES
1) Define:
tempo……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….

2) ¿Qué significan estos términos de tempo?


 Largo………………………..
 Allegro………………………
 Presto………………………..
 Adagio………………………

3) Relaciona cada término con su significado:

Allegro
Andante Movimiento lento
Moderato Movimiento normal
Vivace Movimiento rápido
Lento

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UNIDAD 4: Cualidades del sonido: La intensidad
FICHA 4
Con la intensidad nos referimos a la fuerza con que se interpreta la música. No
todos los sonidos tienen la misma intensidad. Unos son más fuertes que otros. Estos
cambios se indican con unas palabras italianas y sus abreviaturas:

Término Abreviatura Significado


pianissimo pp Muy suave
piano p Suave
mezzopiano mp Medio suave
mezzoforte mf Medio fuerte
forte f Fuerte
fortissimo ff Muy fuerte

Cuando la intensidad cambia poco a poco se emplean estos términos:


Término Abreviatura Significado
Crescendo cresc. Aumentar la intensidad
progresivamente
Diminuendo dim. Disminuir la intensidad
progresivamente

ACTIVIDADES
1) Define matices:

2) ¿Qué significan estos términos?


 mf…………………..
 p …………………...
 pp ………………….
 ff……………………
 f. …………………..
 mp…………………

3) Dibuja el signo que utilizarías para indicar que la melodía debe crecer en intensidad:

4) ¿Y si quieres que la intensidad disminuya?

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5) Relaciona cada término con su significado:

Acellerando Compás incompleto al principio de una obra


A tempo Restablecer la velocidad inicial
Crescendo Aumentar la velocidad progresivamente
Anacrusa Aumentar la intensidad del sonido
Ritardando Disminuir la velocidad progresivamente
Bemol Signo que sube medio tono la altura de una nota
Clave de sol Signo de notación que se utiliza para registros agudos
Sostenido Cinco líneas sobre las que se escriben las notas
Pentagrama Signo que baja medio tono la altura de una nota
Intervalo Signos que alteran la altura de las notas
Tresillo El grado más importante de la escala que le da el nombre
Tónica Signo de valoración especial: 3 figuras que equivalen a 2
Alteraciones Distancia entre las notas

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UNIDAD 5: Cualidades del sonido: El timbre
FICHA 5

La voz en la música
El canto es la expresión musical de la voz humana. La tesitura es el número de
notas que puede entornar la voz humana desde la nota más grave hasta la más aguda

Clasificación de las voces

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CLASIFICACIÓN DE INSTRUMENTOS
MUSICALES
Violín
Viola
Frotada Violoncello
Contrabajo

Arpa
Pulsada Laúd
Cuerda Guitarra

Percutida Piano

Bisel: Flauta travesera y flauta dulce


Viento-madera Lengüeta simple: Clarinete, saxofón
Lengüeta doble: Oboe, corno inglés, fagot, contrafagot

Trompeta
Viento-metal Trompa
Trombón
Tuba

Afinación determinada (P. A. D): Celesta, timbales, xilófono,


vibráfono, campanas tubulares, carrillón,...
Percusión
Afinación indeterminada (P. A. I): Castañuelas, claves, caja
china, platillos, bombo, triángulo, gong, crótalos, tambor, caja,
cascabeles, maracas, güiro, pandereta, pandero,…

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ACTIVIDADES:
1) Nombra cada uno de estos instrumentos:

/ / /

2) ¿Cómo producen los instrumentos anteriores sus sonidos?

3) Relaciona cada instrumento con el registro que le corresponde:

Violín Grave
Viola Medio
Violoncelo Muy grave
Contrabajo Agudo

4) ¿De qué material está hecha la cuerda del arco en los instrumentos de cuerda frotada?

5) ¿A qué categoría de instrumentos de cuerda pertenece la guitarra? ´


Cuerda frotada, cuerda pulsada, cuerda percutida

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1) Nombra estos instrumentos de percusión: claves, castañuelas, maracas, caja china,
crótalos, pandereta, triángulo, campana, cascabel, bongos:

2) Clasifícalos según el material de que están hechos.

MADERA METAL PIEL


……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
………………………………………………………………..
………………………………………………………………..

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1. Nombra y clasifica los instrumentos que aparecen aquí debajo en 4 categorías.

CUERDA VIENTO PERCUSIÓN


MADERA METAL

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2) Identifica los instrumentos de la ilustración. Escribe su nombre y la sección de la
orquesta a la que coda uno pertenece:

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