UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : N° 50150- Máximo San Román
Director : Mario Rodríguez Barriga
Docente de Aula : María Peña Torres
Grado : 1° A

Título: ORGANIZAMOS EL AULA Y APRENDEMOS NUESTROS NOMBRES

Duración: del 01 de Junio al 30 de Junio
Situación Significativa Productos.
Los niños y niñas del primer grado se
encuentran en un ambiente agradable y de -Carteles con oraciones
confianza. Esto significa tener una maestra -Rótulos con palabras
amiga que conoce a sus alumnos , donde ya - Cartita a Papá
todos los niños se conocen entre sí por todo - Canción a Papá
ello es necesario seguir realizando -Carteles con normas con normas para cada
actividades que permitan que el estudiante se área
siga sintiendo feliz y acogido por todos y en - Tarjeta para Papá
confianza - Números Ilustrados para el área
La organización del espacio físico, los sectores, -Materiales estructurados y no estructurado
los carteles, las mesas y la ambientación en - Jesus Nuestro hermano y padre.
general son de su agrado de los niños y niñas
que los hace sentir en un ambiente familiar y
seguro llamándoles por sus nombres, jugando
con ellos y que tengan la confianza de
manifestar como se sienten.
En el cuarto mes de clases se encuentran con
un mundo ya conocido y un aula familiar y
con compañeros ya de confianza o algún
conocido y con una profesora de confianza ya
con las paredes ya ambientadas y los
materiales ordenados por tal razón los niños y
las niñas se preguntarán ¿Qué trabajaremos?
¿Cómo utilizaremos los materiales? ¿Cómo
haremos para trabajar juntos? ¿Cómo
haremos para saber más? que hay en cada
lugar? ¿Qué ´podrían hacer para compartir los
materiales del aula? ¿Cómo podrían ordenar y
colocar en su lugar los materiales?
Ante esta situación los niños y las niñas ya se
reúnen en equipos de trabajo en torno a su
necesidad.
Así mismo el lenguaje oral y el escrito son
empleados en la resolución de las situaciones
significativas planteadas lo que les permitirá
enfrentarse al sistema de escritura y a
reflexionar para comunicarse de forma
efectiva. Todo ellos mediante la participación
en actividades lúdicas vinculadas con sus
nuevas experiencias.
APRENDIZAJES ESPERADOS

Área curricular Componentes Competencias Capacidades indicadores

/dominios
COMPRENDE Infiere el significado de Deduce las características
TEXTOS ORALES los textos orales de las personas, personales,
objetos y lugares del texto
-Reflexiona sobre la escuchado.
forma, contenido y  Opina dando
contexto de los textos razones sobre
orales. lo que le gusta
o disgusta de
COMUNICACIÒN. los personajes,
acciones y
hechos del
texto
escuchado.
SE EXPRESA Ex presa con claridad Ordena sus ideas en
ORALMENTE sus ideas torno a un tema
cotidiano a partir de sus
saberes previos.

Recupera información de .Localiza información en

COMPRENDE TEXTOS diversos textos escritos. un texto inicio y final con
ESCRITOS estructura simple de
imágenes
PRODUCE TEXTOS Se apropia del sistema de Escribe textos diversos en
ESCRITOS escritura nivel alfabético o próximo
al alfabético en
situaciones comunicativas
 Textualiza sus ideas según Escribe solo o por medio
las convenciones de la del adulto textos diversos
escritura con temática y estructura
textual simple en nivel
alfabético o próximo al
alfabético considerando el
tema el propósito, el tipo
de texto y destinatario.
. Identifica datos en
Matematizando problemas de una etapa
situaciones que demandan acciones
de juntar, agregar.

. Elabora
representaciones de
ACTUA Y PIENSA
cantidades hasta 20
MATEMATICA MATEMATICAMENTE
objetos, de forma
Comunica y vivencial concreta,
representa ideas pictórica, gráfica y
matemáticas. simbólica.
Describe la comparación
y el orden de los
números hasta 20
usando las expresiones
mayor que, menor que
e igual a, y con apoyo de
material concreto.
Expresa de forma oral o
escrita el uso de los
números en contextos
de la vida diaria
(conteo,orden,hasta el
décimo lugar)
 Emplea procedimientos
para contar comparar y
ordenar cantidades de
hasta 20.
Elabora y usa estrategias. Emplea procedimientos de
cálculo para sumar y restar
con resultados hasta 20 y
resolver problemas
aditivos.
Usa la simulación al
resolver problemas
aditivos con resultados
hasta 20 objetos.

.Reconoce
características físicas,
Se valora a sí mismo fortalezas y habilidades
propias que lo hace
PERSONAL SOCIAL único y que le permiten
AFIRMA SU IDENTIDAD actuar con seguridad y
confianza.
.

PARTICIPA EN ASUNTOS Problematiza asuntos . Elabora y aplica

PUBLICOS PARA públicos a partir del preguntas simples (qué,
PROMOVER EL BIEN análisis crítico cuándo, quién) sobre .las
situaciones tratadas.
 COMUN -Identifica situaciones
Que involucran a todos
los miembros del aula,
dentro o fuera de la
escuela.

Escoge información de
las fuentes
INDAGA MEDIANTE Diseña estrategias para proporcionadas que le
METODOS CIENTIFICOS hacer una indagación ayude a responder la
SITUACIONES QUE pregunta de indagación
CIENCIA Y AMBIENTE PUEDEN SER (textos
INVESTIGADAS POR LA cortos,imágenes,
CIENCIA esquemas ,videos,
pagina web entre otros)

Extrae conclusiones a
partir de fichas con el
Analiza datos o tema ¨Nuestros
información sentidos ¨

Comunica sus
Evalúa y comunica conclusiones oralmente
, a través de dibujos o
gráficos simples
 Reconoce el plan Identifica que Dios -Nombra a JESÚS como
amoroso de Dios Padre padre envíe a su hijo nuestro hermano y
FORMACION DE LA para la humanidad Jesús para salvarlo del Padre.
RELIGION CONCIENCIA MORAL Expresado en la mal, que nace pobre y
Creación del mundo en tiene una familia -Reconoce los misterios
la del ser humano a humana José y María del rosario a través d
imagen y semejanza gráficos
suya y en su encuentro -Relata la historia de la
personal con el anunciación como parte
de la salvación del
hombre.
Aprende y reza el Ave.M
1.Expresa con 1.4 Imita y representa Participa en juegos de
espontaneidad y objetos , personas y expresión corporal y
creatividad sus animales de su medio gestual.
ARTE EXPRESION ARTITICA vivencias , ideas, con gestos , voz , -Hace un cuadro con
sentimientos y movimientos y fideos para el día de la
percepciones del desplazamientos Madre.
mundo haciendo uso de animando objetos -Dramatiza un cuento
los diferentes recursos percutiendo sonidos y utilizando gestos y la
artísticos para explorar ritmos con objetos voz apropiada
los elementos del arte sonoros del entorno
vivenciándolos con
placer

2. percibe , observa y se Observa y describe las -Describe y colorea

expresa a cerca de las características visuales personajes naturales
APRECIACION características de los sonoras y cinéticas( de -Representa
ARTISTICA diferentes elementos movimiento) de artísticamente paisajes
de su entorno natural y elementos naturales y naturales y culturales de
social sobre sus objetos de su entorno su localidad
creaciones y las de sus -Manifiesta aprecio por
 compañeros y las la armonía de las
manifestaciones expresiones artísticas de
artísticas presentes en la cultura peruana.
su medio familiar y
comunitario
investigando sobre ellas
y comentando sobre
sus gustos y
preferencias
Reflexiona sobre su Explica lo que es
comportamiento correcto y o que no es
TUTORIA COMPRENDE LOS Infiere el concepto de correcto
VALORES la Responsabilidad Dice con sus propias
palabras lo que es la
responsabilidad.

SECUENCIAS DE ACTIVIDADES
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA

JESUS NUESTRO HERMANO Y PADRE Del 05al 09 de JUNIO DEL 2017

VALOREMOS EL SACRIFICIO DE PAPA Del 12 al 16 de JUNIO DEL 2017

MEJOREMOS NUESTRA ACTITUD FRENTE A PAPA Del 19 al 23 de JUNIO DEL 2017

IMITEMOS LAS ACCIONES DE JESUS Del 26 al 30 de JUNIO del 2017

SECUENCIAS DIDACTICAS EN LA SITUACIONES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES / SECIONES DE APRENDIZAJE

¨JESUS MAESTRO NUESTRO PADRE¨

 Reconoce que Jesús es nuestro hermano y padre - Educación Religiosa

 Deduce el tema de un texto. Comunicación
JESUS BENDICENOS

 Identifica personajes de diferentes lecturas. Comunicación

 Cuenta números naturales hasta 20. Matemática
JESUS MAESTRO PROTEGE A LOS NIÑOS Y A LAS NIÑAS

 Lee textos sencillos con claridad. Comunicación

 Reconoce números anteriores y posteriores. Matemática
 Identifica diferencias entre niños y niñas.
JESUS NOS BENDICE DANDONOS INTELIGENCIA

 Deduce sobre series verbales. Comunicación

 Compara números naturales. Matemática
 Colorea y describe paisajes naturales. Arte
JESUS MAESTRO GUIA MI ESCRITURA

 Escribe diferentes palabras. Comunicación

 Compara números naturales hasta el 20. Matemática
MI FAMILIA RESPETA MI OPINION

 Resuelve adiciones. Matemática

 Respeto la opinión de los demás .Personal Social
 Identifica personajes de un texto .Comunicación
 Reconoce los números ordinales. Matemática

LA COMUNICACIÓN ES IMPORTANTE EN LA FAMILIA

 Lee con adecuada entonación. Comunicación

 Escribe números naturales
 Matemática

MI FAMILIA CUIDA SU SALUD

 Identifica cuidado de la salud. Ciencia y Ambiente

 Leen y escriben palabras conocidas .Comunicación
 Reconoce que el rosario es un instrumento para orar.
TRABAJANDO EN FAMILIA

 Construye diferentes ambientes con material reciclable. Arte

 Escribe diferentes palabras. Comunicación
 Representa números en forma simbólica. Matemática

MI FAMILIA SE MATIENE SANA

 Se cuida para mantenerse sano. ciencia y Ambiente
 Escribe palabras según su avance. Comunicación
 Se Hidrata para mantenerse saludable. Ciencia y Ambiente
ACTUAMOS CON NUESTRO NOMBRE CORAZON

 Deduce los hechos de una lectura. Comunicación

 Reconoce los beneficios de la opinión. Personal Social
 Compara números naturales. Matemática
 Conoce actitudes positivas y negativas a través de los valores. Tutoría
COMPARTIMOS CON LOS AMIGOS

 Identificamos las emociones. Comunicación

 Realizamos adiciones con canje o sin canje. Matemática
 Relatan la anunciación de la Virgen María. Educación religiosa

COMPARTIENDO ACTIVIDADES CON NUESTROS AMIGOS

 Lee con entonación con nuestros amigos. Comunicación

 Conserva su salud. Ciencia y Ambiente
 Realiza dramatizaciones. Arte
JESUSEJEMPLO DE SOLIDARIDAD

 Aprende el AVE MARIA. Educación Religiosa

 Reconoce los Fenómenos naturales. Personal Social
 Identifica descripciones. Comunicación
VALORANDO A NUESTRO PROJIMO

 Escribe su nombre e identifica la lectura inicial. Comunicación

 Resuelve sustracciones. Matemática
 Practica hábitos de higiene personal
 Practica algunos valores. Tutoría
 EVALUACION
TECNICAS INSTRUMENTOS
La observación directa y sistemática  Lista de cortejos
 El registro anecdótico
 Portafolio
La Comprobación Pruebas orales, escritas y gráficas.

Pruebas objetivas.

- Ítems de selección múltiple.

- Ítems de respuesta corta.
- Ítems de correspondencia.
- Ítems de jerarquización u ordenamiento
Pruebas de desarrollo

Tecinas e instrumentos de evaluación según los La autoevaluación

agentes que participan en el proceso
La coevaluacion
educativo.
La heteroevaluacion
  Textos del Ministerio:
1. Comunicación Integral
2. Matemática
3. Ciencia y Ambiente
4. Personal Social
MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR  Cuadernos de trabajo
1. Comulación
2. Matemática
3. Ciencia y Ambiente
4. Personal Social
5. Quechua
 Material Base 10
 Letras Móviles
 Papelografos
 Laminas
 Fichas de trabajo
 Cartulinas
 Tijeras ,Gomas
  Televisor
 DVD
 Reproductor de USB
 Minicomponente con micro incluido
MATERIALES DE LA TIC  Material Audio Visual (CD con contenido de lecturas
animadas)
 Cámara Fotográfica

CALCA JUNIO DEL 2017

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DIRECTOR PROF.MARIA PEÑA T.

SECUENCIAS DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

SEMANARIO DEL 02 AL 05 DE MAYO DEL 2017

CONOCIENDO A NUESTRA FAMILIA NUEVA

HORA LUNES 3 MARTES 4 MIÉRCOLES 5 JUEVES 6 VIERNES 7

ACTIVIDADES PERMANENTES

I Estrategia de MATEMATICA: COMUNICACIÓN: MATEMATICA: C. y A.

animación Qué ¿Cómo nos Organizamos -Nos
lectora Mi amiga aprenderemos organizaremos? los objetos de informamos y
la vaca en Matemática aula. descubrimos
nuestro cuerpo
pág. 13
II COMUNICACIÓN: COMUNICACIÓN: EDUCACIÓN ARTE: MATEMÁTICA:
Conocemos la Te cuento, como FISICA Socializamos Organizando los
 palabra vaca era mi escuela. nuestros objetos de
dibujos aula.(dentro y
P.S. fuera)
Elaboramos
rótulos con las
normas de
convivencia.
R E C E S O

III P.S.: INGLÉS ARTE: C. Y A.: QUECHUA

¿Qué partes
Construimos Nos dibujamos Riqsichikusunchik
tiene mi
nuestras normas
cuerpo? TUTORIA:
de convivencia.
Pág.12
Nos respetamos

SEMANARIO DEL 10 AL 14 DE ABRIL DEL 2017

CUIDEMOS EL AGUA
 HORA LUNES 10 MARTES 11 MIÉRCOLES 12 JUEVES 13 VIERNES 14

ACTIVIDADES PERMANENTES

I COM. MAT. COM. MAT. C. y A.

Organizamos los Ilustran sus
¿Cómo nos Elaboramos Ubicamos
objetos de aula( rostros e
organizaremos nuestro objetos
Resuelven identifican sus
cartel de encima y
problemas con partes.
asistencia debajo
nociones: debajo,
dentro y fuera)

II P.S COM. EDUC. ARTE

Nuestros nombres FISICA
Acordamos Socializan el MAT.
en el cartel de
nuestras normas cartel de
asistencia. Resuelven
de convivencia asistencia
problemas de
P.S. ubicación
aplicando las
Reconocen su
nociones encima
nombre en el
y debajo.
cartel de
asitencia.

R E C E S O
 III C. Y A. INGLÉS ARTE C. y A. QUECHUA
Decoran el
¿Cómo nos ¿Cómo es mi
cartel de
diferenciamos los rostro?
asistencia
niños y las niñas?

SEMANARIO DEL 17 AL 21 DE ABRIL

CUIDEMOS NUESTRA SALUD

HORA LUNES 17 MARTES 18 MIÉRCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21

ACTIVIDADES PERMANENTES

COM. MAT. COM. MAT. C. y A.

Rotulamos los
I Recopilamos Escriben un ¿Dónde están Elaboran un
objetos
materiales nombre para los materiales cuadro de doble
personales
estructurados y su equipo de entrada para
Resuelven
no estructurados. trabajo y lo diferenciar los
problemas
ilustran. rasgos
con nociones
fisonómicos pág.
arriba- abajo-
15.
detrás –
II COM. delante MAT.
P.S. ¿Dónde están los
Nos organizamos EDUCACIÓN
Socializamos materiales?
en equipos de FISICA Clasifican en
letrando las
 paredes trabajo y diferentes
ARTE:
elegimos un recipientes los
Socializan sus materiales del área.
nombre.
dibujos

R E C E S O

III CYA INGLÉS ARTE: C. y A. QUECHUA:

Realizamos un
identikit pag15 Pintan Comparan sus APRENDEN UNA
decoran y rasgos entre CANCIÓN:
colocan los compañeros. SISICHA
nombres de
TUTORIA
los equipos de
trabajo Nos valoramos

7. Evaluación.

AREAS CURRICULARES SITUACIÓN DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

COMUNICACIÓN Se realiza durante el proceso de la  Lista de cotejos

expresión oral y producción  Ficha de observación
tomando en cuenta la situación
comunicativa, la coherencia y la
cohesión.

MATEMÁTICA Se realiza de manera permanente  Hoja de aplicación.

tomando en cuenta las capacidades
e indicadores seleccionados.
 CIENCIA Y AMBIENTE Se realiza de manera permanente  Ficha de observación
tomando en cuenta las capacidades
e indicadores seleccionados.

PERSONAL SOCIAL Se realiza de manera permanente  Lista de cotejos

tomando en cuenta las capacidades  Anecdotario.
e indicadores seleccionados.

ARTE Se registra la actitud de los  Ficha de observación.

estudiantes a través de una ficha de  Lista de cotejos
observación.

En la elaboración de los presentes la

evaluación será de acuerdo al
entusiasmo e interés de los
estudiantes.

RELIGIÓN Se evaluará de acuerdo a su  Ficha de entrevista

asimilación y actitud frente al área.

EDUCACIÓN FÍSICA Se evaluará de acuerdo a su  Lista de cotejo

asimilación y actitud frente al área.

8. Materiales y Recursos a utilizar en la Unidad de Aprendizaje.

 Textos escolares.
 Cuadernos de trabajo
 Fichas de trabajo.
 Papelotes.
 Objetos de salón.
  Materiales del salón.
 Plumones acrílicos y de papel.
 Goma, tijera, cinta mas King y embalaje.
9. Bibliografía.
 Orientaciones Generales para la Planificación curricular (Ministerio de Educación).
 Diseño Curricular Nacional (versión 2016)
 Textos escolares del Ministerio de Educación.

 Rutas de Aprendizaje (versión 2016)
CALCA 03 DE ABRIL DEL 2017

MARIA PEÑA TORRES

Docente de 1ro A
