Gramática (Cátedra A)

Primer cuatrimestre de 2014

Lucía Brandani
Laura Kornfeld

Ejercicios de Clases de palabras

A) Clases de palabras

1.a. Determinar cuáles de las siguientes palabras son funcionales y cuáles son léxicas. Explicitar los
criterios seguidos para la distinción.
1.b. Discutir cuál sería la clasificación más adecuada para cada palabra, especificando, de acuerdo
con Di Tullio (2005), qué criterios (morfológicos, semánticos y/o sintácticos) utilizó en cada caso.
1.c. Si en algún caso se asignó a una palabra más de una clase, formular oraciones de manera que
desaparezca la ambigüedad.

espacioso, mío, cada, saludar, alegría, por, libro, bárbaro, universitario, lentamente, temor, fumar, él,
después, había, rápido, conocido, respetar, varios, polvo, metálico, porque, también, nacer, lectura, bello,
quién, mañana

B) El sustantivo

2. A partir del siguiente corpus, explicar la distinción entre sustantivos contables y sustantivos de
masa (Bosque 1999) teniendo en cuenta qué tipo de modificadores admiten y en qué clase de
construcciones sintácticas intervienen.

1. montaña/ montañas, silla/ sillas, sangre/ *sangres, rabia/ *rabias

2. a. unas/ muchas/ varias/ pocas piedras
b. *unas/ muchas/ varias/ pocas arenas
3. a. *más/ menos minuto
b. más/ menos tiempo
4. a. *cuatro arenas
b. cuatro mesas
5. a. *Le recetaron comprimido. / Le recetaron leche deslactosada.
b. *Salía gota. / Salía agua.
6. a. *Esto es mancha/ flor/ sonrisa. / Esto es una mancha/ flor/ sonrisa.
b. Esto es polvo/ naturaleza/ alegría.
7. a. Quería/ prefiere leche/ té.
b. *Quería/ prefiere lámpara/ libro.

3. ¿Cómo podrían explicarse los siguientes contrastes? Brindar ejemplos de otros nombres que
presenten una ambigüedad semejante.

1. a. Tomó café. / Compré pollo. / Lleva clara de huevo.

b. Tomó un café. / Compré dos pollos. / Lleva la clara de un huevo.
2. a. Me compré cuatro libros.
b. Ustedes mucho libro, mucho libro, pero nunca me dan una mano.

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4. Clasificar los siguientes sustantivos según si se trata de sustantivos contables o de masa. Si es

posible asignar un nombre a las dos clases, formular oraciones de manera que desaparezca la
ambigüedad.

agenda, amor, papel, madera, piano, sal, música, letra, jugo, harina, teléfono, tiempo, naranja, motivo,
razón, pulpa, birome, ventana, luz, arroz, tierra, mar, apéndice

5.a. A partir del siguiente corpus, y siguiendo a Bosque (1999), explicar la distinción entre
sustantivos colectivos y sustantivos individuales indicando, para cada contexto, qué elemento o
construcción produce el contraste de gramaticalidad.
5.b. Explicar la relación entre los sustantivos colectivos y los sustantivos individuales plurales,
proponiendo los contextos que muestren las similitudes y diferencias.

1. La izquierda impulsó/*impulsaron la medida.

2. Los novios se compraron una casa. / La pareja se compró una casa. / *La pareja se compraron una casa.
3. a. Lo encontramos entre el papelerío/la chatarra/la hojarasca.
b. *Lo encontramos entre el papel/la lata/la hoja/el bosque.
c. Lo encontramos entre los papeles/las latas/los árboles.
4. Entre el público / Entre el personal / Entre la tripulación / *Entre el hijo / *Entre el alumno
5. Es la zona donde se agrupa la comunidad peruana/*el habitante peruano.
6. Reunió el material/*el libro.
7. La orquesta se reunió. / Los músicos se reunieron / *El violinista se reunió.
8. a. La asamblea/*El delegado votó que sí unánimemente.
b. A la convocatoria concurrió el barrio/*el vecino entero.
9. un estudiantado/*un estudiante numeroso
10. El ejército rodeó la ciudad. / *El soldado rodeó la ciudad. / Los soldados rodearon la ciudad.

6.a. Explicar qué característica común tienen los sustantivos que aparecen a continuación.
6.b. De acuerdo con Bosque (1999), ¿por qué son agramaticales algunas de las oraciones?
6.c. Determinar por qué los casos de 4. y 5. son diferentes a los anteriores.

1. Juan siente celos. / *Juan siente dos/varios/numerosos celos.

2. Fue en busca de víveres. / *Fue en busca de dos víveres./ Fue en busca de muchos víveres.
3. Tengo ganas de ver esa película. / *Tengo tres ganas de ver esa película. / Tengo muchas ganas de ver
esa película.
4. Se compró pantalones. / Se compró dos pantalones. / Se compró varios/ numerosos pantalones.
5. Usa anteojos. / Usa dos anteojos distintos. / Usa unos anteojos gruesos.

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C) El adjetivo

7. A partir del análisis de los adjetivos que aparecen en los siguientes ejemplos, explicar según
Demonte (1999) las diferencias de comportamiento sintáctico entre adjetivos calificativos y
relacionales.

1. a. El sabor es frutado. / *La producción es frutal.

2. a. Tiene un problema universitario/ terrible/ matemático.
b. Tiene un terrible/ *universitario/*matemático problema.
3. a. agrupación muy/ más/ increíblemente solidaria
b. *manifestación muy/ más/ increíblemente gremial
c. Esa agrupación es más combativa que la otra.
d. *Esta manifestación es más docente que la anterior.
4. a. una importante producción automovilística
b. una producción automovilística importante
c. *una producción importante automovilística
5. a. Es una sólida construcción rectangular.
b. Es una construcción sólida, rectangular y grande.
c. *Es una construcción sólida rectangular grande.
d. *Creció la producción automovilística y alemana.
e. Creció la producción automovilística alemana.

8. Observar los siguientes ejemplos y responder: ¿un adjetivo calificativo puede recategorizarse
como adjetivo relacional? ¿y viceversa? Proporcionar ejemplos análogos a (1).

1. a. Presentaron una obra (*muy) teatral de Pavlovsky.

b. El gesto de María fue muy/ terriblemente teatral.

9. Clasificar, de acuerdo con Demonte (1999), los adjetivos que se presentan a continuación en
calificativos o relacionales indicando subtipos cuando sea necesario y presentando las propiedades
de cada clase (o subclase) a través de pruebas sintácticas.

agrario, editorial, sano, alucinante, capaz, partidario, habilidoso, amargo, metálico, estudiantil, espeso,
simpático, pelado, automovilístico, bíblico, tibio, consciente

Bibliografía (cfr. Guía temática y bibliográfica No 3 Clases de palabras)

Bosque, I. (1999) “El nombre común”, en Bosque I. y V. Demonte (eds.) Gramática descriptiva del español,
Madrid: Espasa. Cap. 1.
Demonte, V. (1999) “El adjetivo: clases y usos. La posición del adjetivo en el sintagma nominal”, en Bosque
I. y V. Demonte (eds.) Gramática descriptiva del español, Madrid: Espasa. Cap. 3.
Di Tullio, Á. (2005) Manual de gramática del español. Bs As: La Isla de la Luna. Cap. 3.