Intervención 5 Taller 4“Ejecutando MOODLE”

Responsable: Deina L. Merette, María E. Estrella y Wilson Santos Bautista

Fecha: ____________
Duración: 90 Minutos
Participante: Docentes
Lugar: Aula 2.

Objetivo Realizar tareas con los diferentes recursos de que dispone

la plataforma MOODLE.
Contenidos Cursos creados
Actividades Inicio: Al dar inicio los maestrantes dan la bienvenida a los
docentes implicado en dicho proceso. El profesor Víctor
Alexis realiza la oración para que Dios dirija todas las
actividades de este taller, luego Wilson Santos presenta un
video reflexivo llamado “8 Poderosas Decisiones para el Éxito
y la Superación Personal” para generar en los docentes
actitudes de cambios en el proceso de enseñanza
aprendizaje, a través de una lluvia de idea.
Desarrollo: María E. Estrella le explica sobre los diferentes
recursos para realizar y asignar tarea que existen en la
plataforma virtual MOODLE.

Cierre: Deina Merette le explica como calificar a los

estudiantes en la plataforma virtual MOODLE.
El equipo agradece a los docentes su participación y los
invita a degustar una merienda.
Recursos Laptop
Data Show.
Power point
Computadoras Personales.
Evaluación Mediante la observación y participación activa de los
docentes y aplicar la técnica del PNI sobre lo tratado en el
taller.
Acción
El día 5 de julio del 2017 fue la realización del taller de apertura “Cambiando de lo
tradicional a una educación virtual”, se inició a las 9: 00 a.m. En el laboratorio de
informática en el Instituto Politécnico Altagracia Iglesia de Lora con la asistencia
de nuestra coordinadora Yajaira García. (Ver anexo 4, p. 35).

El evento empezó con una oración dirigida por la maestra Francisca Gómez.
Luego Ana Hilda Cordero presentó la reflexión “Cambios Vs. Rutina” provocando
una participación espontanea entre los docentes. En ese mismo orden se
presentó el objetivo que el equipo busca cumplir con la “Implementación de la
plataforma educativa Moodle para el desarrollo efectivo del proceso enseñanza y
aprendizaje, en la modalidad técnica de Informática”. Cada una de las integrantes
continúo explicando el plan de acción y que íbamos trabajando en cada taller
(unidad de análisis, propósitos, contenidos y actividades). (Ver anexo 4, a. p.36).
Después los docentes expresaron que les pareció y luego firmaron la hoja de
asistencia. (Ver anexo 4, a. p.37). Al finalizar el taller los docentes procedieron a
llenar la ficha de evaluación. Ver anexo 4, a. p.36).

Por último la coordinadora Yajaira García unas palabras de apoyo a nuestro taller,
también se explicó lo que haríamos, a los docentes que llegaron más tarde y se
finalizó agradeciendo su presencia a todos con el brindis a las 10:30 a.m.

Observación
En el taller de apertura “Cambiando de lo tradicional a una educación virtual”,
todos los docentes estaban atento y querían saber lo que haríamos en este taller,
desde que iniciamos con la oración y la reflexión hasta en el momento en que los
docentes expresaron sus ideas de implementar esta plataforma dentro y fuera de
la institución.

Al momento de presentar el plan de acción los docentes se mostraron interesados

por participar en los próximos talleres y cuales serian las actividades de
aprendizaje y recursos que utilizarían para crear su curso.
Luego con lo que explicaron las facilitadoras, los docentes se notaron muy de
acuerdo con lo presentado y de la ayuda que darían los talleres que se impartirían
más adelante.

Reflexión
Después de observar el video de la reflexión “Cambios Vs. Rutina”, despertó en
los docentes el deseo de innovar en su práctica pedagógica al cambiar la rutina
de lo presencial a lo semivirtual. La explicación del plan general facilitó que los
docentes conocieran todas las actividades y estrategias que estaríamos
implementado durante la ejecución del proyecto, les preció muy atractivo porque
se convertirían en ente selectivo de recursos tecnológicos didácticos y ser los
pioneros en la institución por ser partícipe de tan ambicioso proyecto,
comprometiendo al equipo investigador a realizar un excelente trabajo.

Para el equipo investigador, lo más importante es que los docentes realmente

están motivados por participar en este proyecto de mejora, no presentaron
ninguna resistencia para asistir a este taller de apertura a pesar de que estaban
disfrutando de sus merecidas vacaciones y se comprometieron a participar en los
próximos talleres, provocando que el equipo brinde un desarrollo efectivo en el
proceso de enseñanza y aprendizaje.