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Universidad Abierta para Adultos

UAPA.

Asignatura

Ser Humano y Desarrollo Sostenible

Tema

La responsabilidad de la Familia y otros Espacios Sociales en la


Educación para la Sostenibilidad

Facilitadora

Miguelina Vargas

Participante

Alba Nidia Rodríguez

Matricula

201803803@p.uapa.edu.do

Fecha

21/05/2018

Santiago de los Caballeros, Republica Dominicana


Distinguido(a) participante: Lo primero es leer los documentos de
apoyo y tu libro de texto (ver el capítulo II del texto básico) recomendado
para la asignatura. Recuerda lo único que debes hacer es dar clic en los
temas que resalten en azul para que puedas ver los materiales de apoyo
de cada tema.

Para esta semana se pide que realices las siguientes actividades:

1. Investiga dónde vives, eligiendo varias familias, sobre ¿qué se está


haciendo desde la educación familiar, para crear conciencia a un
cambio hacia la sostenibilidad? Tener claro que lo importante es
determinar cuál es la situación y, sobre todo, qué pueden hacer.
Familias Peralta y Rodríguez

¿Qué es la sostenibilidad?
Es el acto de producir un servicio sin dejar de hacer otras actividades y
sin dañar el medio ambiente.

¿Cuáles cambios se están aplicando para estos?


El mejoramiento del ambiente depende de la capacidad de cada uno de
nosotros y que tanto nos aferremos a necesitar un cambio significativo
para nuestras vidas.
De manera general esta.
No reducir los recursos, controlar lo poco que tenemos y
producirlo para su renovación.

Reciclar
No gastar el agua, usar solo lo que necesitamos.
Apagar los equipos eléctricos o electrónicos cuando no se están
utilizando.
Encender las luces cuando se necesitan.
No quemar basura y reciclar lo que necesitamos.

¿Considera necesario un cambio para la sostenibilidad?


Si, por que por medio de este podemos administrar mejor la economía y
la vida social de cada individuo en nuestro planeta.

Cuando aplicamos el cambio, no solo nos ayudamos a nosotros mismos


también a las generaciones futuras por medio del ejemplo y con mayor
entusiasmo al cuidado de los recursos que tenemos.

¿Qué situación enfrenta actual mente y que puede hacer al


respecto?
La pérdida de recursos
La contaminación del medio ambiente.
Contaminación del planeta.
Gastar hojas de máquina de manera innecesaria
Aunque el problema mayor siempre será la sobrepoblación den el
habitad planetaria. Años atrás se descubrió esta situación por lo tanto se
tomaron cartas sobre este asunto y aun que sea manejado de manera
eficaz es preciso que nos ayudemos de una manera equilibrada.

2. Entrevista a jóvenes para determinar que saben del tema de


sostenibilidad y en dónde han aprendido del tema.

José peña
¿Qué es la sostenibilidad?
La sostenibilidad es el procesamiento de mantener equilibrado al ser
humano con cada uno de los recursos que lo rodean.

Podemos ayudar a la misma organizando nuestra forma de vivir.


No contaminado nuestro entorno.
Reciclando, no contaminar el agua.

Manuel días
¿Qué es la sostenibilidad?
Es el acto de poder equilibrar los diferentes recursos del planeta entre
ellos están el siguiente: EL agua, Los árboles, electricidad, gasolina.
Como podemos ayudar a reutilizarlos.
Haciendo respetar el cuidado del medio ambiente.
No fumar.
No participando en de actividades que contribuyen a la deforestación

3. Explique que es un ciudadano globalmente responsable.

La ciudadanía global es una corriente social que impulsa un nuevo modelo de


ciudadanía comprometida activamente en la consecución de un mundo más
equitativo y sostenible.

Desde la perspectiva de educación la ciudadanía global apuesta el respeto y la


valoración de la diversidad. También: La defensa del medio ambiente, el
consumo responsable y el respeto a los derechos humanos individuales y
sociales.

Esta se encuentra desarrollada por las siguientes características.

 Ser conscientes de la gran amplitud y de los desafíos del mundo actual.


 Reconocerse a sí mismos y a los demás como sujetos con dignidad, con
obligaciones que cumplir y derechos que pueden exigirse, y con poder
para conseguir cambios.
 Responsabilizarse por sus actuaciones, se indignan ante las injusticias y
frente a cualquier vulneración de los Derechos Humanos.
 Respetar y valorar la equidad de género, la diversidad y las múltiples
pertenencias identidades de las personas y de los pueblos como fuente
de enriquecimiento humano.
 Se interesan por conocer, analizar críticamente y difundir el
funcionamiento del mundo en lo económico, político, social, cultural,
tecnológico y ambiental,
 Participar y comprometerse con la comunidad en los diversos ámbitos,
desde los locales a los más globales, con el fin de responder a los
desafíos y lograr un mundo más equitativo y sostenible.
 Contribuir a crear una ciudadanía activa, que combate la desigualdad a
través de la búsqueda de la redistribución del poder, de las
oportunidades y de los recursos.

Universidad Abierta para Adultos


UAPA.

Asignatura

Ser Humano y Desarrollo Sostenible

Tema

El ser humano y sus relaciones interpersonales

Facilitadora

Miguelina Vargas

Participante

Alba Nidia Rodríguez

Matricula

201803803@p.uapa.edu.do

Fecha

1/05/2018

Santiago de los Caballeros, Republica Dominicana


Para esta semana se pide que realices las siguientes actividades:

Explica que son las relaciones interpersonales y la forma en que se


producen las mismas en diferentes escenarios de la vida.

Juegan un papel fundamental en el desarrollo integral de la persona. A través de ellas,


el individuo obtiene importantes refuerzos sociales del entorno más inmediato que
favorecen su adaptación al mismo.

Etapa de las generalidades

Para establecer o hablar generalidades no se requiere de ningún hilo común. Por


ejemplo, quedarse en el saludo y la mención del clima del día o de cualquier tema
general, tratado superficialmente. Se considera que la mayoría de las personas se
quedan en esta etapa.

Etapa de adaptación

Aquí debe existir un vínculo común. Por ejemplo, si son vecinos del barrio, asisten al
mismo mercado, gimnasio, iglesia, trabajo, etc.

Generalmente los temas giran sobre aspectos específicos del vecindario, mercado,
gimnasio, iglesia, trabajo, etc.

En esta etapa se suelen usar “mascaras” o aparentar sus acciones en público.


Normalmente no profundizan los temas. En esta etapa se puede empezar a
seleccionar a nuestros futuros amigos…

Etapa del trabajo en equipo

Aquí el vínculo gira alrededor de una meta común. Como ejemplo, podemos
mencionar los equipos deportivos o de trabajo a todo nivel.

En el último caso, la eficiencia y productividad de una empresa tiene relación directa


con que los equipos de trabajo se lleven bien y trabajen en forma coordinada y
armoniosa.

Etapa de la importancia con respecto a los demás

Luego de haberse superado, satisfactoriamente, las tres etapas previas. Entonces se


debe considerar que nuestros “amigos” deben haber compartido con nosotros
momentos o tiempos de calidad.
En esta etapa nos tornamos vulnerables. Empezamos el proceso de intimidad al
abrirnos y hablar de nuestros pensamientos más íntimos.

Aquí tenemos un vínculo estrecho sobre algunos temas que nos gustan o disgustan.

En esta etapa debemos estar seguro de compartir nuestros pensamientos o ideas


intimas con personas que nos valoren y guarden la debida confiabilidad.

Etapa intima

Pocas personas llegan a esta etapa. Aquí nos podemos abrir sin censura o limite
sobre cualquier tema. Para esto es fundamental tener compatibilidad, amor sincero,
tolerancia y mutua comprensión. Esto incluye la libertad de crítica o alabanza de
ambas partes.

Es importante señalar que la mayoría de las relaciones humanas sólo llegan hasta la
etapa III.

Asimismo muchas personas sufren y se llevan grandes desilusiones en personas con


las cuales se involucran emocionalmente demasiado rápido, sin permitir que se
aprenda y madure cada etapa de nuestras relaciones humanas.

Realiza una tabla con las diferentes actitudes que plantea el texto, en una columna
coloca ejemplos de fotos donde se reflejen esas actitudes en otra explica como esas
actitudes pueden afectar sus relaciones interpersonales y en la otra cuál sería la
actitud correcta para no tener dificultades en sus relaciones.

Actitud emotiva:
Se basan en el conocimiento interno de
la otra persona. Cuando dos personas
se tratan con afecto, se toca el estrado
emocional de ambas.
Actitud desinteresada: La persona
con actitud desinteresada no se
preocupa, primordialmente, por el propio
beneficio, sino que tiene su centro de
enfoque en la otra persona y no la
considera como un medio o instrumento.
Las personas que exhiben este tipo de
actitud, poseen cuatro cualidades:
apertura, disponibilidad, solicitud y
aceptación.
Actitud manipuladora: La persona
con actitud manipuladora ve a los demás
como un medio, de manera que la
atención que le otorga persigue un
beneficio
Propio.

Actitud interesada: Puede considerarse


como la consecuencia natural de una
situación de indigencia del sujeto:
cuando una persona experimenta
necesidades ineludibles, busca todos los
medios posibles para satisfacerlas; por
ello, ve también en las demás personas
un recurso para lograrlo.

Actitud integradora: Las personas con


actitud integradora buscan regularmente
La comunicación de sujeto a sujeto;
procuran comprender el mundo interior
del
Interlocutor, persiguen el bien común e
intentan la unificación o integración de
Las partes
Realiza una lista de las barreras de la comunicación y coloca ejemplos de las
mismas y además explica cómo se pueden vencer esas barreras.

Las barreras pueden clasificarse, según su naturaleza:

Físicas: Son las interferencias que se producen en el ambiente de la comunicación y


que se pueden evitar fácilmente: Ruidos o murmullos, que no permiten escuchar al
emisor, interferencias radiofónicas o telefónicas, el corte de línea telefónica cuando
navegamos por Internet

Fisiológicas: Son las barreras que impiden emitir o recibir con claridad y precisión un
mensaje, debido a los defectos fisiológicos del emisor o receptor, afectando a
cualquiera de los sentidos.

Psicológicas: de la comunicación representan el impedimento de la transmisión de


un mensaje ocasionada algunas veces por el rechazo hacia el emisor o receptor o
incluso a este mismo, esto puede deberse a los prejuicios o los valores emocionales
que algunas personas presentan

Semánticas: Son aquellas que tienen que ver con el significado que se le da a una
palabra que tiene. Varios significados. La Semántica es la parte de la ciencia
lingüística que estudia el significado de las palabras.

Presentar algunas anécdotas de situaciones en las que has tenido problemas


por no comunicarse de manera adecuada y cómo las solucionaste.

Cuando estaba en mis clases de uñas acrílicas, y explicaba como rellenar las puntas
de las uñas con el método de reversa, entonces se armó un caos cuando las
muchachas mal interpretaron lo que yo dije.

Presentar varios ejemplos de lo que es comunicación asertiva.

La comunicación asertiva es clave para lograr el éxito en la vida. Ser asertivos


implica ser firmes en nuestras decisiones sin llegar a la pasividad. Es decir, cuando
permitimos que otros decidan por nosotros, o pasen por alto nuestras ideas y valores.
Y también implica no llegar al extremo contrario Presentar varios ejemplos de lo que
es comunicación asertiva.

La asertividad es la expresión de una sana autoestima. Aun así, siempre podemos


ser asertivos y posicionarnos, mostrar nuestro desacuerdo, manifestar nuestra opinión,
salvaguardar nuestro discurso, etc.
La asertividad es una habilidad social que se trabaja desde el interior de la persona.
Se define como la habilidad para ser claros, francos y directos, diciendo lo que se
quiere decir, sin herir los sentimientos de los demás, ni menospreciar la valía de los
otros, sólo defendiendo sus derechos como persona.

La asertividad es una habilidad social que permite a la persona comunicar su punto


de vista desde un equilibrio entre un estilo agresivo y un estilo pasivo de
comunicación.

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