UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA
ESTRATEGIA LUDICA EN LA EDUCACION BASICA
TEMA
EL CANTA JUEGO “SOY UNA TAZA”

FACILITADORA:
ANA FLOR JIMENE

PARTICIPANTE:
GLADYS PANIAGUA

MATRICULA 15-5088
5/2/ 2018
1-Participaciónen la Wiki, después de Analizar EL canta juego
“Soy una Taza” redacta tus observaciones y conclusiones y
comenta sobre:
a) Qué tipo de juego es?
Es un canta juegos infantil muy conocidos y con un baile
movible y divertido para que los niño/as bailen y pasen un rato
divertido.
 b) Cuáles criterios tú consideras se toman en cuenta para
realizar este tipo de juego.
Trabajar el léxico de los instrumentos de cocina básicos y
repasar el uso del verbo ser en primera persona del singular del
presente de indicativo.
Aprender el nombre y reconocer la forma de los objetos de uso
cotidiano de la cocina. Pronunciar correctamente sus nombres,
en especial las palabras que contienen el sonido interdental
(taza) y el africado palatal (cuchara). Fomentar el aprendizaje
mediante el juego.
Contribuir a la interacción grupal.
Cómo estos se utilizan en el Nivel Inicial y cuál es su fin.
Los niños/as estimulan su memoria, ejercitándola a traves de la
repetición, el ritmo y el juego, y de paso, desarrollan su oído
musical. Adquieren vocabulario, capacidad de asociación y
potencian su imaginación.
Bailar es positivo para la coordinacion, practicar deporte de
forma sana, regular y divertida, fomentar la elasticidad y la
flexibilidad muscular o adquirir sentido del ritmo. En grupo, los
niños/as se la pasan mejor, se conocen en profundidad,
estaban a mitad y estrechan sus vínculos, y las animaciones
infantiles de esta clase son estupendas para potenciar toda
esta, amplían serie de beneficios.

mpetencias Contenidos. Actividades Indicadores de Valores cultivar a

pecifica:  Conceptos. Y valores. logro. traves del juego.
nocen las  Movimiento. Valora el  Muestran  La amistad.
sibilidades del ejercicio dominio de
 vimiento de  Estiramiento físico en su su esquema  La confianza
cuerpo.  Procedimientos crecimiento y Corporal al  El
nstruyendo  Realización. salud. Realizar compañerism
autonomía. Movimientos con movimientos Aspectos a
nfianza y diferentes partes del y desarrollar.
guridades a cuerpo. desplazarse  Habilidades
tir de sus  Desplazamiento en en diferente motoras tant
pios logros. diferentes espacio. gruesa como
posiciones,  Realizan fina.
direcciones y movimientos  Trabajo en
velocidades. con su equipo.
 Utilización del cuerpo de  Desarrollo d
cuerpo para manera lenguaje y la
estirarse. coordinada concentració
en el Habilidades auditiva
espacio
parcial y
total en
actividades
cotidianas.

2- Diseña 5 juegos modernos que incluirías en un programa de

planificación del Nivel Inicial que favorezcan el desarrollo motor,
intelectual, socioemocional.
Rescate
Rescate todos los jugadores formamos un único bando que gana o pierde
colectivamente la partida, ya que seremos ni más ni menos que
bomberos luchando contra un incendio. Contaremos con diferentes tipos
de especialistas (el bombero con espuma ignífuga, el sanitario, etcétera)
que nos dará cada uno una ventaja especial. Nuestro objetivo será salvar
a las personas y a los animales que se han quedado atrapados dentro de
la casa. Cada turno podremos movernos dentro de la casa, apagar
fuegos o rescatar a las víctimas, pero, al final del turno de cada jugador,
una tirada determinará por donde se va propagando el fuego. Es
imprescindible el trabajo en equipo para poder alcanzar la victoria y que
todos puedan salir de la casa sana y salva.
Es un juego para 5 a 6 jugadores cuyas partidas duran unos 45 minutos.
Al igual que en los anteriores juegos, si nos ha gustado laexperiencia,
podremos encontrar (en inglés por el momento) expansiones que nos dan
mapas y desafíos adicionales para nuestras próximas aventuras como
bomberos.
Las canicas
Aquí también jugamos a este juego, y es que se juega en todo el mundo.
Las canicas tienen una gran variedad de nombres alternativos. Además
de canicas se les puede llamar bolitas, balitas, bochas, bolindres, metras,
boliches, pelotitas, polcas, poquitas, caniquíes, chivas, chibolas, bolas,
bolillas, maras, balas, garbinches, según el país.
Peregrina
Si la piedra, al tirar, toca una raya, se volverá a tirar con los ojos cerrados.
Si un jugador pisa una raya pierde e turno.
Si un jugador al tirar no mete la piedra al cuadro perderá su turno a no ser
que caiga en la raya.
Los yaces
El juego consistían en tirar al aire una de las piedritas, como si fuera una
pelota, luego agarraban las otras piedras, que hacían el papel de ya sea
o matatenas, y rápido tenían que capturar la piedra-pelota, antes que
caiga al suelo, pues las piedras no daban bote!
Blanco y Negro
Los jugadores se sitúan sobre dos líneas paralelas trazadas previamente,
formando un pasillo, a unos dos o tres metros de distancia. Un equipo es
el blanco y el otro el negro. El entrenador nombrará al azar ¡blanco! o
¡negro!. Al oír el nombre de su equipo, los jugadores huyen hacia la línea
de fondo mientras sus adversarios intentan atraparlos antes de que
logren llegar a ella. Cada jugador tocado supone un punto para el equipo.

3-Continuación en la realización del trabajo final.

-En esta cuarta parte piensa en
¿Qué tiempo necesitarás?,
De 20 a 45 minutos para realizar el juego o la canción a realizar con los
niños/as.

¿Pasos que aplicarás?,

Los pasos son los siguientes:
Escoger a los niños/as para explícale como vamos a desarrollar el juego
o la canción. Formar grupos, y entrenarlo para que ellos puedan realizarlo
bien
¿Cantidad de niños que necesitarás?
De 6 a 7 niños/as.